壹、非系統的人員培訓
c？沒有質量模型？
答？沒有固定的評價標準和工具？
r？沒有人才繼任計劃？
d？培訓內容實用，但不系統。培訓以課程為主，課程獲取的方式、風格、內容可能會有較大差異。
國內企業平均水平處於第壹階段。
第二，系統的人才培養
c？質量模型
答？主要用360度評價等簡單工具評價能力？工具主要是招聘。
r？為關鍵的高級管理人員設計替代方案？由HR領導
d？培訓課程系統化，滿足不同能力、不同層次的不同學習內容，部分課程定制化。
第三，有針對性的人才培養
c？不同人群有準確的質量模型。
答？為不同的人群開發和使用不同的評估工具？使用評估作為診斷業務問題的手段
r？為關鍵崗位的管理者設計接班人計劃，有針對性地培養接班人？由管理者主導
d？貼近業務需求，人才培養和業務發展，不僅僅是培訓，更註重崗位實踐。
國際標桿企業平均水平處於第三階段。
第四，戰略人才培養
c？有針對不同人群的精準質量模型。
答？完美人才測評中心？合格的內部評估師
r？所有員工都會參加接班制度？繼續開展人才清查工作
d？培養目標要與公司未來的戰略發展相壹致，要考慮長遠目標。