教師應重視課前診斷和終結性反饋。所謂課前診斷，就是在引入壹節新課時，對上節課復習的要點進行簡要提問。壹方面與本次課評形成知識鏈，提供背景材料。另壹方面，也是防止學生遺忘的有效措施，防止學生在課後忽視課上復習的知識。課前診斷可以保證學生至少在課前幾分鐘快速復習相關知識。總結性反饋最好針對本節課的練習。在寫作中，老師要盡可能多地了解學生的掌握情況，做到“開誠布公”，讓學生及時補上缺口。教師應重視課前診斷和終結性反饋。所謂課前診斷，就是在引入壹節新課時，對上節課復習的要點進行簡要提問。壹方面與本次課評形成知識鏈，提供背景材料。另壹方面，也是防止學生遺忘的有效措施，防止學生在課後忽視課上復習的知識。課前診斷可以保證學生至少在課前幾分鐘快速復習相關知識。總結性反饋最好針對本節課的練習。在寫作中，老師要盡可能多地了解學生的掌握情況，做到“開誠布公”，讓學生及時補上缺口。
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