設立“日常練習”本，根據每天課堂上出現的知識要點設計幾個專項練習，將完成作業的時間控制在3-5分鐘。這樣，不僅老師考察了學生的掌握情況，學生也鞏固了當天所學內容。因為完成作業花了很短的時間，學生們不會對數學作業感到厭煩。當學生們看到“優秀”和“太棒了！”有時候，我會期待做下壹個作業。
因為學生對這個作業很滿意，老師也可以借此機會規範學生的書寫，學習正確使用作業本。讓學生把數學知識、數學問題、應用數學知識解決實際問題的例子、數學課上最有趣的事情、想對數學老師說的話、本周學得最好的內容、本周不理解或需要進壹步理解的內容、對什麽問題有什麽不同看法，對自己本周的學習做出評價。
以日記的形式記錄下來，寫成每周數學日記。數學周記不僅有助於教師了解學生對知識的掌握情況，還能培養學生觀察生活、在生活中發現數學問題的能力，讓學生真切地感受到數學就在身邊，人類的生活離不開數學，從而煥發學生學習數學的熱情，享受學習數學的快樂。