1.大學生缺乏法律知識。法律知識是培養法律素質的基礎。掌握法律知識是大學法律基礎課的重要任務，但現實中大部分大學生對應用實用法律知識感興趣，對法律理論知識毫無興趣，對刑法、民法等與生活密切相關的法律知識知之甚少。法律意識的壹個重要指標就是維權，法律知識的匱乏造成了大學生維權意識淡薄，不會正確使用法律武器維護自己的合法權利，導致誤用法律或者放任他人侵犯自己的合法權利。上海師範大學“偷拍事件”給我們敲響了警鐘。短短幾天，數百家網站轉載了上海師範大學小姚上傳的“艷照”，多達50多萬頁，甚至有不少海外網站發布相關信息和評論，質疑中國大學生的法律素質。記者采訪攝影師小姚時，小姚似乎有些“委屈”，辯解道:“我拍的其實是大家都能看到的場景。男生每天都在陽臺上看。我只是想在網上分享給更多的人。”小姚的想法恰恰反映了大學生法律意識的缺失。缺乏法律知識，年輕時貪玩，對偷拍有好奇心，卻不知道侵犯了民法規定的當事人的隱私權和肖像權。小姚最終被判行政拘留10天。這種事情以前在上海某大學發生過。幾名學生偷偷拍攝了對面樓壹對情侶的親密視頻，並上傳到網上。結果被拍的女生跳樓自殺，拍攝者也被學校開除。可見，大學生法律知識的缺失導致了嚴重的社會後果，害人害己，毀了自己的美好未來。
2.大學生對法律缺乏信仰。隨著法律基礎課的普及，大學生對法律知識的認識和理解總體上有了很大的進步，能夠普遍掌握最基本的法律知識。然而，由於缺乏正確適用法律的指導，他們對法律知識的應用並不全面，甚至對某些法律知識和領域壹無所知。法律適用不規範，甚至出現知法犯法的現象。這些現象主要是由於大學生法律信仰的缺失。由於媒體的過度炒作和社會現象的刻意負面引導，導致包括大學生在內的人們對法律的權威性產生懷疑，導致大學生對法律產生排斥心理，覺得法律無用，或者只關註法律規定的權利，忽視法律規定的義務，沒有正確的權利義務觀。
3.大學生缺乏維權能力。目前，許多大學生在遇到需要通過法律途徑解決的問題時，很難運用所學的法律知識解決現實生活中的法律問題。主要原因除了學生自身的因素，學校也應該為此承擔壹定的責任。壹些學校的“思政課”大多強調大學生的思想道德修養，忽視法律基礎知識，只在課堂上穿插壹些知識。這些知識基本都是概念性的，抽象的原理，缺乏實際內容。此外，部分“思政課”教師由於專業背景的限制，法律知識匱乏，對相關法律知識了解有限，沒有進行深入的法學理論研究，不同程度地制約了大學生法律意識的培養和維權能力的提高。壹旦在現實生活中遇到需要通過法律途徑解決的問題，學生很難運用自己的法律知識解決現實中的法律問題，從而維護自己的合法權益。