學習法律的經驗，認識到壹部法律永遠是公正嚴肅的。它捍衛公民的權利和合法利益。沒有人能越過它所規定的方圓。
第壹，要培養強烈的法律觀念。
法制的概念由來已久。作為現代社會的人，在法制建設不斷完善、社會文明不斷發展的新形勢下，個人的社會活動必須依法進行。因此，我們應該學習、理解、運用和遵循法律。
經常在電視和報紙報道中看到壹些人沒有法制觀念，不懂得用法律武器維護自己的尊嚴和權利。即使受到非法侵犯，他們也不知道如何通過法律手段解決問題。有些人選擇暴力，有些人選擇忍受暴力。這是壹種悲哀。我們要吸取教訓，培養自己的法制觀念，同時員工也要宣傳法律。只有人人都有法制觀念，法律才能更好地發揮作用。
第二，堅持理論聯系實際、學以致用的務實態度，提高自己的法律素質。
學習法律的目的是學以致用，明白什麽是法律允許的，什麽是法律禁止的，在法律規定的框架內做事。在學習過程中，體會到培養和樹立誠信守法、依法治教、全面落實科學發展觀、推進社會主義法治建設、構建和諧社會、全面建設小康社會的必然要求。
第三，要實施普法學習。
普法學習壹定要有的放矢，有所收獲。對於個人來說，在普法學習中受益匪淺。通過學習，不僅認識和糾正自身存在的壹些法律盲點，還可以通過學習法律來指導相關業務的順利開展，對日常工作有明顯的積極影響。
第四，根據原始文獻
學習任何新的法律法規，首先要了解該法律法規的大致框架，也就是要搞清楚該法律法規規範的是什麽。立法的目的是什麽？大致分為幾章，每章講的是什麽，等等。這壹切都需要我們通過閱讀全文來理解，逐句逐段地研究原文，理解法律的基本內涵。因此，在學習任何壹部新的法律法規時，首先要做的就是粗略地閱讀法律原文，通過法律章節的學習，了解這部法律法規的規範的對象、範圍和內容，加強對法律條文的印象。在閱讀原法的同時，做筆記是壹種很好的自我歸納方式，不僅有助於集中思考、總結歸納問題，加深對學習內容的理解和記憶，還可以記錄學習內容中的重點，以備日後參考和復習。所以要養成經常做筆記的習慣。
動詞 （verb的縮寫）對比分析
鑒於修訂後的法律法規，我們對原來的舊法總的來說印象深刻。我們不需要把學習和研究的重點放在法律框架、章節和內容上，而是可以參考新舊條款或新的司法解釋，根據章節對比新舊法律的差異，看看發生了哪些變化，了解新法的修改背景，通過對修改後的法律條文進行分析比較，琢磨修改或變更的原因和立法目的。
六、結合實際學習
相信大家都有這種感覺，僅僅看法律條文或者原文，很難記住相關內容。這其實是很正常的現象，因為法律條文幹，理論知識很枯燥。但如果能在學習原法的過程中，把所學的知識運用起來，在平時的工作和辦案中反復記憶，兩者結合起來，就會相輔相成，事半功倍。所以，這就要求我們積極參與辦案工作，人人都願意做，努力讓大家都懂得辦案，人人都愛辦案，努力把平時積累的法律知識運用到工作中，做到學以致用。要結合實際工作中遇到的問題，積極向身邊的老同誌、辦案專家請教，交流學習經驗，認真研究案件適用法律和條款，做到逐字推敲。
學習普法知識是壹件壹舉兩得的好事。學好、用好法律是壹件重要的事情。我不僅更新了對法律的認識，也清楚了自己的法律地位。每個人都享有某些權利。“平等”的口號不應該只是口惠而實不至，要落實才有意義，否則不可能有法律。在提高法制觀念、依法辦事的同時，也提高了自己的專業素質。普法學習不能是三分鐘熱度。今後要堅持普法學習，樹立終身學習的理念。
學習法律的體會2最近學校開展了相關的法制宣傳活動，學習了相關的法律法規後，對社會主義法制有了更深更全面的了解。俗話說，“方圓不能沒有規則”。誠然，“規則”在這裏可以理解為約束我們的法律法規。法律之所以能夠成為人們行為的規範，是因為它主要通過引導、評價、教育、預測、強制五種方式在社會中發揮規範作用，這是任何社會的法律都具備的。
今天，隨著社會主義經濟的快速發展，經濟的發展和社會的進步，我們的生活緊跟時代的步伐，學習相關的法律法規是非常必要的。通過單位組織的法律講座和法律知識競賽，我有以下認識和體會:
1，要積極學習了解法律。認真學習國家的相關法律法規，不僅可以提高我們的法律意識，規範我們自己的行為，也有助於維護我們自己的權利。比如道路交通安全法，就和我們的生活息息相關。學習了這個法律之後，我們會在日常出行中主動參照這個法律規範來約束自己的行為，從而減少出行中的意外和傷害。
2.自覺使用。學會用法律武器維護自己的合法權利，實現法律正義和人人平等。在學習了壹系列法律法規之後，我們不僅要“學會如何認識法律”，更重要的是要學會如何運用法律。比如面對突發事件，首先要保持冷靜，然後可以參照突發事件應對法來處理遇到的問題。當前，生態文明建設也可以學習和運用《環境保護法》和《貴陽生態文明城市條例》，建設和維護我們的家園。
3、要規範自覺遵守法律，做壹個合格的公民。學習和理解法律是前提，如何運用法律是關鍵，能夠自覺守法才是這項活動真正完善的實施。“不要好心辦小事”。在日常生活中，要時刻規範自己的行為，遵紀守法，嚴於律己，為自己樹立起社會的行為準則。從現在做起，從我做起，從身邊的每壹件小事做起。自覺形成遵紀守法的良好觀念。這樣才能真正做到知法用法，才能貫徹法律。
我們生活在壹個法治社會。只有學好法律法規，增強法律意識，有效運用法律武器維護自己的權益，才能更好地保護自己，為社會做貢獻。
學法心得三近日，在學校的統壹組織下，我們全體教師認真學習了義務教育法、未成年人保護法、教師法等教育政策法規。我想談談我的學習經歷:
第壹，熱愛祖國，遵守法律。
作為壹名教師，我們應該愛我們的祖國和人民，但也愛教育，學生和尊重他們，並應用正確的教育內容和方法。作為教師，知法是重要的權利和義務，學法是重要的必修課，守法是師德的重要內容，用法是重要的基本框架，護法是重要的基本職責。通過對法律的學習，我進壹步提高了自己的認識，並有效地指導了自己今後的實踐。
第二，熱愛自己的工作，盡全力教書
“人類靈魂的工程師”和辛勤工作的“園丁”，我想這是人們在表達教育的偉大和無私。南宋哲學家朱說:“有獻身精神的人，就是獻身於他的事業。”奉獻是壹種美德，快樂是壹種境界。對待自己的工作，要常懷敬畏之心，集中精力，盡職盡責，盡職盡責，熱愛工作，鉆研工作，全心全意投入。我們應該努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
第三，愛學生，關心學生
學生處於身心發展的特殊階段，決定了他們始終處於被撫養、被監控、被教育、被保護的地位。在工作中不要體罰或變相體罰，保護個人尊嚴和自尊，堅決與違反>的行為作鬥爭。作為老師，我們要熱愛學生，關愛在我們培育下茁壯成長的幼苗，讓他們在快樂和幸福中成長！
第四，努力學習，嚴謹治學。
我們老師教給學生的基礎知識只是滄海壹粟。教師也要有永不言敗、教書育人的進取精神，刻苦吸收新知識充實自己，以適應時代的需要。不管老師讀書難的原因有千萬種，每個老師都應該知道，作為老師，壹定要堅持學習，不斷進步。
通過教育法律法規的學習，法律意識進壹步增強。今後，我們壹定在工作中貫徹教育法規，做人民滿意的教師。
學習法律的經驗之四。通過學習，我對教育法規有了更深刻的理解。我意識到，教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要培養好人。各方面都要當老師，做好以下幾個方面:
壹是樹立事業心，增強責任感，熱愛教育，忠誠教育，奉獻教育。
教書是手段，育人是目的。所以，我們教師永遠不要忘記，我們不只是為了教學而教學的“教師”，而應該是壹個教育者，是人類靈魂的工程師。“以情育人，愛學生；以言導人，誨人不倦；以才育人，親切關懷；以身作則，尊重信任。”熱愛學生是教師職業道德的基礎。教師對學生的愛既是職業精神的核心，也是教師高尚道德的自我表現。既是育人的目的，也是教師教學職業的具體表現。
二、培養教師人格魅力在教育中，師德的壹切要求都是以教師人格為基礎的。
師德的魅力主要表現在其人格特征上。歷代教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、身體力行等思想，既是師德的規範，也是教師良好人格的體現。在學生眼裏，教師是社會的規範，是道德的化身，是人類的楷模。教師的人格魅力來自於對事業的忠誠。他們不把教書當成謀生的手段，而是全身心地投入其中，沒有私心雜念，把教書育人作為自己崇高的職責，並能從中享受生活的樂趣。
三、熱愛學生，尊重和理解學生，以人為本，關心學生。
愛學生不容易。愛自己的孩子是本能，愛別人卻是神聖！這種愛是教師教育學生的情感基礎。學生壹旦體會到這種感受，就會“親師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，要有強烈的質量意識，要真正下功夫培養學生高尚的情操，塑造學生美好的心靈。教師只有對學生充滿執著的愛，才能激發做好這份工作的高度責任感，才能堅定不移地努力工作，才能在育人方面取得豐碩的成果。把真摯的愛融入到整個班級，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點多的學生。我們應該讓每壹個學生都從老師那裏得到愛的糖漿，從老師那裏學習到進步的力量，變得更加自愛、自尊、自立、自信。但是，教師只有“熱愛教育”和“奉獻教育”是遠遠不夠的。認識學生，理解學生，尊重學生，引導學生，是教師在熱愛學生的基礎上的發展方向。
每個學生都有自己的個性，都渴望得到老師的關心和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。只有當師愛植根於育人的土壤，用心與學生交流，用愛與學生溝通，師生之間建立真摯的感情，學生內心深處的琴弦才會響起，引起學生的情感歌唱，讓學生接受妳的教導。所以，要對學生真誠？真誠對待和關心，用師愛的真情感染和幫助他們，用師愛換來學生的尊重和理解；用師愛激發學生學習知識的興趣。讓他們在師愛的氛圍中學習知識，在快樂的情感體驗中接受教育。
教學不僅是傳授知識，更是育人。我們應該平等對待每壹個學生，不要歧視差生。教師要以開放的心態，誨人不倦的精神，嚴於律己、寬以待人的人格魅力，影響學生的言行，照亮學生的心靈，培養每壹個學生，使每壹個學生適應時代的發展。
通過學習，我也認識到:“再不上課就滾！”“這些辱罵性的詞語和表述違反了新《未成年人保護法》的規定:“學校、幼兒園、托兒所的教師和工作人員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對其實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。“近年來，學生無法忍受老師在課堂上當眾羞辱，出現精神障礙，甚至自殺。校園體罰或變相體罰往往影響學生健康人格和心理的形成。我們應該堅決杜絕這些“校園言行”行為。
作為人類靈魂的工程師，我們要做遵紀守法的好公民，時刻關心孩子的健康成長，努力把他們培養成有理想、有文化、有道德、有紀律的社會主義事業合格接班人。這是時代的要求，也是我們的責任。