壹要堅持以科學理論為指導思想。
《思想道德修養與法律基礎》是壹門政治性和思想性都很強的課程。在學習《思想道德修養》的過程中，必須要有認真的態度，堅持以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導思想，堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點，把堅持堅定正確的社會主義政治方向放在首位。馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是中國社會主義現代化建設的指導思想。實踐證明，鄧小平理論和“三個代表”重要思想是對馬克思主義和毛澤東思想的繼承和發展，是指導中國人民在改革開放中成功實現社會主義現代化的正確理論，是當代中國的馬克思主義，是馬克思主義在中國發展的新階段。馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是本課程的理論基礎，是我們學習思想道德修養的指導思想。辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義的科學世界觀和方法論，也是研究思想道德修養的基本方法。
二、學習《思想道德修養與法律基礎》，要認真貫徹理論聯系實際的基本原則。
《思想道德修養與法律基礎》課程也具有鮮明的理論性和知識性特征。理論聯系實際不僅是學風問題，也是學習這門課程必須遵循的基本方法和要求。理論聯系實際，首先要重視“思想道德修養”的理論學習。沒有正確的理論，就沒有科學的思維，不能把握事物的本質，就沒有正確的行為，也就談不上理論聯系實際。理論學習是枯燥的，壹定要下功夫，好好思考，註意理解它的精神實質，反對形式主義和教條主義。我們要認真學習馬克思主義理論、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制西方社會和封建主義腐朽錯誤思想的侵蝕。其次，我們應該理論聯系實際。鄧小平同誌說:“我們所說的和所做的能否解決問題，解決問題的方法是否正確，取決於我們能否把理論和實踐結合起來，是否善於總結經驗，是否善於針對客觀實際采取實事求是的態度，是否壹切從實際出發”(《鄧小平選集》第二卷，第113-114)。理論聯系實際包括現實與社會現實、自身思想現實和自身行為現實的結合。要想讓自己接觸現實社會中的各種思想道德現實和熱點問題，就要運用科學的理論觀點、世界觀、人生觀、價值觀，有針對性地進行分析和思考，解決深層次的思想問題，提高自己的思想道德修養。
三、學習《思想道德修養與法律基礎》，要把書本知識的學習與社會實踐活動結合起來。
《思想道德修養與法律基礎》課程還具有應用性和實踐性強的特點。學習思想道德修養，既要重視理論知識的學習，又要重視社會實踐。科學理論來源於社會實踐，馬克思主義、毛澤東思想就是在社會實踐中形成和發展的。鄧小平理論和“三個代表”重要思想是當代中國的馬克思主義，是馬克思主義基本原理與中國具體實踐相結合的時代產物。江澤民在北京大學百年校慶大會上的講話中明確指出:青年學生要“堅持學習科學文化和加強思想修養的統壹；堅持學習書本知識和參加社會實踐的統壹；實現自我價值和為祖國人民服務的統壹；樹立遠大理想和艱苦奮鬥的統壹。”學習思想道德修養也要堅持四個統壹，把書本知識的學習和社會實踐結合起來。所謂書本知識學習與社會實踐活動相結合，就是要求我們在學習《思想道德修養》課的過程中，壹方面要大量閱讀書本知識、政治學、倫理學、社會學、心理學、人才學等書籍，另壹方面要在真實的社會實踐活動中學習並接受實踐的檢驗，加深對書本理論知識的理解。正如江澤民同誌在《關於教育的談話》中指出的:“青少年不應該整天關在書本和房子裏，而應該參加壹些社會實踐，開闊眼界，增加社會經驗。”
四、學習《思想道德修養與法律基礎》，要堅持社會教育與自我修養相結合的原則。
《思想道德修養與法律基礎》課程是壹門思想政治教育課程，其目的是使大學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。壹方面，科學的世界觀、人生觀、價值觀的形成需要社會教育，如家庭教育、學校教育、日常報刊雜誌和影視作品中的宣傳教育和思想政治教育、社會實踐教育、他人的幫助等。另壹方面，科學世界觀、人生觀、價值觀的形成，更要註重自我修養、自我教育。社會教育、理論知識學習和他人的幫助，只有通過自我修養、自我教育、相互促進、融合內化，才能成為自己思想的壹部分和行動的指南，只有在日常生活中不斷自我修養和自我教育，才能不斷鞏固和提高科學的世界觀、人生觀和價值觀。
五、學習《思想道德修養與法律基礎》，要堅持知行統壹的原則。
知行合壹既是學習《思想道德修養與法律基礎》課的出發點，也是落腳點。在知行關系中，“知”是“行”的前提，“行”是“知”的目的。做而不“知”，會使“做”失去方向，走上無法無天、不道德的人生道路；但如果只“知道”，不“做”，“知道”就失去了意義。學習《思想道德修養與法律基礎》理論知識的目的是讓大學生知道自己應該做什麽，不應該做什麽，應該怎麽做，不應該怎麽做。正如江澤民同誌在北京大學百年校慶上的講話中指出的:“知行合壹是中華民族的優秀文化傳統。沒有良好的思想品德，就不可能真正把所學知識貢獻給祖國和人民，也很難有多大成就。在青年時期，註重思想修養，陶冶情操，努力樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，將對妳壹生的奮鬥和成就產生長期而巨大的作用。”如何做到知行合壹？要求從自我做起，從現在做起，從壹點壹滴做起，學習和實踐思想道德理論，在實踐中深化對思想道德理論的認識和理解，用所學的思想道德理論更好地指導自己的行為和社會實踐，使自己的行為和社會實踐與所學的理論知識相壹致，真正實現知行合壹。
六、學習《思想道德修養與法律基礎》，要勤於思考。
在學習《思想道德修養與法律基礎》的過程中，勤於思考，勤於討論，要求大學生多思考自己不懂的問題和社會上的各種問題，多思考為什麽；通過彼此之間的頻繁討論，取長補短，澄清是非，達到* * *提高的目的。要註意收集社會上的先進事跡和模範英雄的事例作為自己學習的榜樣，運用所學的思想道德理論分析社會上的真實案例。要關註時事政治，關註國家大事。總之，除了掌握理論知識，還要提高分析問題和解決問題的能力。