中產階級教案

作為壹名優秀的人民教師，編寫教案是必然的，借助教案，可以有效提高自己的教學能力。應該怎麽寫教案？以下是我為您整理的8份中產階級教案。歡迎分享。

中班教案1活動目標:

1.欣賞各種搞笑的表情，感受他們五官的特點。

2.可以用畫笑臉表情的形式做壹個“快樂的帽子”。

3.願意大膽介紹妳的“快樂帽”，評論同伴的作品。

4.進壹步學會在指定的範圍內均勻的進行美術活動。

5.培養孩子最初的創造能力。

活動準備:

1.課件ppt快樂帽。

2.《快樂的仙女和快樂的帽子》這個故事。

3.用帽子、勾線筆和油畫棒畫壹張圖畫紙。

活動流程:

首先，欣賞故事，引入主題。

1.老師講“快樂的仙女和快樂的帽子”的故事，讓孩子們欣賞。

2.問題:快樂仙女的願望是什麽？她是怎麽讓別人開心的？

第二，畫壹頂快樂的帽子，感受快樂情緒的傳遞。

1.播放PPT，讓孩子欣賞笑臉或鬼臉的圖片，了解五官的特點。

問題:這些表情是什麽樣的？看完有什麽感受？五官有什麽特點？

2.老師介紹畫《快樂的帽子》的要求。

(1)選擇壹個妳喜歡的搞笑表情，在畫紙上畫出帽子的輪廓。

(2)豐富畫面，在快樂的帽子上畫出不同姿勢的手和腳。

(3)最後用油畫棒作畫。

3.兒童畫和老師巡視指導。

(1)提醒孩子思考自己要畫的表情，以及表情的特點。

(2)引導孩子合理構圖，用五官填充“帽子”部分。

(3)小心上色，保持畫面整潔。

第三，表示欣賞，盡量介紹和評論各自的作品。

1.讓孩子們展示他們的“快樂帽子”，讓他們的同伴欣賞。

2.請個別小朋友介紹自己的作品。

3.交換他們對作品的看法，並嘗試評論。

老師:妳覺得哪個很好？好在哪裏？有什麽建議讓以後的作品更好看？

教學反思:

總的來說，這門藝術課達到了預定的目標。活動中，無論是觀察還是孩子自己操作，氣氛都很熱烈。有些孩子雖然動手能力差，但都很努力，很認真。哪怕孩子進步壹點點，作為老師也要鼓勵他們進步，鼓勵他們更加努力。

中班2教案I .學期計劃

1，知道10以內的數，知道數的實際意義，了解數8-10的形成，用數表示物體的個數。

2.學會直觀觀察數群，可以在不受物體形狀、空間排列等外界因素幹擾的情況下，正確判斷10以內的數，感知和體驗10以內自然序列中相鄰兩個數之間的算術關系。3.認識梯形和橢圓，用幾何圖形組合拼裝，體驗幾何圖形在生活中的應用。

4.它可以從多個角度進行分類和學習來總結圖形的兩個特征，並可以根據兩個特征對同壹類物體進行層次分類。

5.知道了物體的重量和高度，我們會根據物體數量的不同，對內部物體進行正負排序。

6.感知集合的概念，知道整體與部分的關系。

7、能分清整體和部分的關系。

8.能夠安靜地聽老師和同行的發言，充分描述操作過程和結果。

二、學習情境的分析

我們班有十壹個孩子，包括七個男孩和四個女孩。通過壹段時間的觀察，和孩子的交流，和家長的交談，我知道我們班的孩子有以下幾個特點:2。大多數孩子聰明、大方、活潑、習慣好。

3.大多數孩子堅持認真聽老師講幾分鐘。也有幾個孩子很活躍。比如李紅雲、劉宗炎、石紅旗三個孩子，幾乎聽不到老師說完壹個完整的句子。4.現在的孩子都是父母的掌上明珠，這讓有些孩子看起來很嬌氣，做錯事也不允許說不，這就增加了幼兒教育的難度。5.大多數孩子喜歡吃零食。

三，提高質量的具體措施

1.多了解孩子，因材施教。

2、加強學習，多讀與孩子相關的書籍，提高自己的專業水平。3.多和同齡人交流，學習別人的經驗，學習別人的長處，彌補自己的不足。4、多與孩子接觸，與孩子建立親密友好的關系。

中班課程計劃3活動目標:

1.引導幼兒辨別圓形、三角形、長方形、正方形，並根據標記進行分類。

2、通過情境遊戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的變換關系，並能找到解決問題的方法。

3.培養孩子的思維靈活性，發展孩子的動手能力，激發孩子學習數學的欲望。

4.激發孩子學習圖形的興趣。

5.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備:

1，學會了各種圖形的特點。

2.自制“路徑”，上面雕刻大小不壹的人物“坑”，雕刻出來的人物做成鋪路的“石頭”。籃子和孩子的數量壹樣。

3.圓形、三角形、矩形和正方形的圖形符號，以及音樂。

活動流程:

壹是引入“撿石頭”的場景，激發孩子的活動興趣。

1，“小朋友，今天天氣真好，我們去郊區撿石頭吧！”(隨著音樂進入活動室)

2.老師提出操作要求:“看！有這麽多五顏六色的小石頭，每個人都可以挑選自己喜歡的。”

3.引導孩子觀察操作，鼓勵孩子邊操作邊交流。

4.請孩子大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色和形狀)。

5.遊戲:根據標記握住“石頭”。

二、鋪路石:

1，“大家撿了這麽多好看的石頭，要不要用它們鋪壹條石子路？”

2.孩子們可以自由操作:將找到的“石頭”壹顆壹顆地嵌入相應形狀的“坑”中。

3.有壹個問題:“沒有小石子，但還有坑沒鋪。我該怎麽辦？”

4，孩子再操作。

5.找問題:“老師發現這裏有壹種特殊的石頭，是由兩種顏色的石頭組成的。”請個別孩子介紹他的方法。

6.引導孩子想辦法互相配合，用自己撿的“石頭”在地上鋪出“坑”。

7.老師總結:可以拼出幾個不同形狀的新圖形。

三、踩石:

1，“路都鋪好了，我們來玩踩石頭的遊戲吧！”

老師介紹遊戲:“音樂壹響，孩子們就會壹邊讀兒歌壹邊動起來。音樂壹停，他們就會踩在“石頭”上，談論他們踩的是什麽形狀和顏色。

2.遊戲重復2~3次。

3.讓孩子找出幼兒園裏有沒有這樣的圖文，結束活動。

活動擴展:

1，兒童操作資料放入活動室計算角度，讓兒童在自由活動中繼續操作。

2.讓孩子回家尋找並思考日常生活中的圓形、三角形、長方形、正方形是什麽，回園後告訴老師，並列出圖表。

活動反映:

在整個活動中，孩子們在遊戲中感受，在情境中體驗，在交流中分享經驗，有效地整合和完善了已有的經驗。活動簡單、真實、自然，孩子們的表情和開心的情緒讓我體會到了“適合孩子的才是最好的。”生活中各種多邊形無處不在，各種多邊形都與人們的生活息息相關。但是對於幼兒園的孩子，尤其是小班的孩子，圖形是很抽象的概念，他們的生活給了我智慧和靈感。

中班課程計劃4活動目標:

1，理解故事的主要情節，願意用語言大膽說出自己的想法。

2.只有知道自己有本事的時候應該幫助別人，才會有更多的朋友。

活動準備:

課件

重點和難點:

能根據故事進行合理的想象。

活動流程:

首先，表明姓名，引入話題

1，顯示題目標題:小狐貍的轉化法(朗讀)問:什麽是轉化法？

2.轉場:小狐貍學會了變身法。猜猜它可能會改變什麽？

第二，看課件，討論理解。

1，老師:小狐貍學會變身法後，和朋友出去玩了。他想用變身法捉弄小動物。

(1)狐貍逗兔子:狐貍看到兔子，偷偷笑了，“哈哈，讓我用變身法逗逗他吧！”

狐貍會變什麽來捉弄兔子？

②當小兔子去上學的時候，小狐貍可能會說什麽？

兔子怎麽了？妳為什麽不開心？

(2)小狐貍逗小狗:小兔子生氣的走了，小狐貍遇到誰了？

這次會改變什麽？

②小狗怎麽了？發生了什麽事？狐貍會說什麽？

2.兔子、小狗和朋友們在草地上快樂地玩耍，不理會狐貍。福克斯呢？

3.聽著，發生了什麽？提示:狐貍會來幫助他們嗎？

4.狐貍變成了什麽？小動物們會說什麽？怎麽會？

第三，互相討論，想象講述

1，討論:

(1)妳喜歡這只小狐貍嗎？為什麽？

(2)如果不下雨，狐貍會做什麽來重新和兔子狗做朋友？

2、想象講述:如果妳也有轉化法，妳想做什麽？

3.總結:小孩子說話很好聽。如果他們有技能，他們應該幫助別人，這樣他們可以有更多的好朋友，更快樂！

中班教案5活動目標

1.欣賞詩歌，帶著感情朗誦詩歌。

2.豐富“亮閃閃”、“綠色”、“好吃”、“甜”等詞匯。

3.感受詩歌中蘊含的意境之美。

教學重點和難點

活動重點:鑒賞詩歌，帶著感情朗誦詩歌。

活動難度:感受詩歌中蘊含的意境之美。

活動過程

1，通過對話導入活動

“孩子，妳做過夢嗎？妳的夢想是什麽樣的？”老師也可以做夢。我睡在床上的夢是甜蜜的，我睡在草地上的夢是綠色的。王老師有許多也做夢的朋友。他們的夢想很美好。我們來聽聽吧！妳聽的時候要認真聽，聽完後告訴老師他們做了那些夢。

2.展示課件

(1)播放課件，老師帶著感情朗誦詩歌。

(2)問題:孩子們聽清楚了嗎？聽完這首詩妳有什麽感受？

(3)第二次朗誦——結合背景音樂和PPT演示。

問題:誰在做夢？

3.解夢和幫助理解詩歌。

(1)問:“他們在哪裏做夢，在做什麽樣的夢？

4.第三遍背誦——結合背景音樂和PPT演示以及適當的動作。

5、讀夢，孩子背誦

引導孩子帶著溫暖甜蜜的感情朗誦詩歌。

7.創作詩歌

8.擴展活動

老師，這裏有很多朋友。他們都在做著美麗的夢。他們會在哪裏做夢？妳在做什麽樣的夢？老師把這些圖片放在區域角落，大家可以自己整理編輯，也可以編優美的詩。

中產階級教案6的設計意圖:

通過前期簡單的實地觀察，我發現了彈珠在孩子生活中的重要性。在感知衣服的圖案和色彩之美的同時，我也發現了他們在玩鬧中滋生的自然藝術——“彈珠蘸彩畫”，並由此推出了以彈珠為主題的主題活動“美麗的衣服”。在操作中，孩子們有了新的發現和問題，老師及時抓住了孩子們的興趣點，進壹步生成了活動——“線條和背景色”。活動中基本都是用三原色貫穿活動主體，用簡單的材料做出不同顏色的衣服圖案。將彈珠蘸上三原色中的壹種，讓孩子們通過滾動的方式將彈珠上的顏色沾到彩色衣服上。為配合此次活動，藝術區會放置許多材料(如各種顏色衣服的裁剪圖案、紅黃藍顏料、大鞋盒或盒蓋、彈珠、漏勺等)供小朋友使用。

這個活動的目的主要是激發孩子初步感知色彩的對比和融合，懂得感受色彩的光彩，對學習使用對比色有強烈的求知欲，讓孩子覺得學習和玩耍壹樣有趣，壹樣令人著迷。

活動目標:

1.我願意用沾了顏色的玻璃珠畫畫，體驗玩顏色的樂趣。

2.初步感知色彩的對比和融合，學會使用對比色。

3.能在操作和對比的過程中感受到色彩的美。

活動準備:

知識和經驗的準備:

在“漂亮的衣服”主題探究活動中，孩子們已經感受到了衣服的圖案和色彩之美，並學會了用彈珠畫畫。

活動材料的準備:

1.作業材料分三組擺放，每組提供若幹裁剪好的衣服圖案(紅黃藍)，若幹大鞋盒和盒蓋，若幹彈珠，若幹漏勺。同時，第壹組提供足夠的紅色素，第二組提供足夠的黃色素，第三組提供足夠的藍色素。

2.1兒童彈球畫。

環境創造的準備:

自從開展了漂亮衣服的主題探究活動後，班上就設置了壹個“魔法衣櫃”，這是根據孩子們的喜好設置的主墻:“衣櫃”的左右兩邊是帶蝴蝶結的窗簾，中間做了兩排“橫桿”，上面掛著各種五顏六色的衣服；藝術區裏有各種各樣的衣服圖案、彈珠、三色顏料，讓孩子們可以突然進行“色彩制作”。

活動流程:

1.展示小朋友的大理石畫，引入話題。

老師:“我們小孩子都喜歡用蘸了顏料的彈珠畫畫。今天熊老師準備了很多材料。請仔細觀察它們，然後談談妳的新發現。”有各種顏色的衣服，但沒有圖案；每組只有壹種色素...)

2.引導幼兒熟悉操作材料，提出活動和任務。

老師:“請把彈珠蘸上顏料，在衣服上畫出美麗的線條。認真聽老師的要求:仔細觀察衣服的線條和底色，比較誰的衣服線條最醒目？”

3.孩子第壹次操作老師的分級指導:

第壹層——幫助不會熟練繪畫的孩子完成操作任務。

第二層——以團為單位，觀察紋路和底色，談談自己的感受。

老師:“我們的線條是什麽顏色的？(紅、黃、藍)妳覺得什麽顏色的紅(黃、藍)線在衣服上最醒目？”

4.集體討論和總結

(1)老師從小朋友的作品中選出黃色和紅色、藍色和黃色、紅色和藍色和紅色、藍色和黃色，分兩排粘貼在展板上。

(2)引導孩子觀察並說出自己的感受。

老師:“請仔細觀察，告訴我上下兩排作品有什麽區別？。引導孩子發現上排的線條和背景顏色不壹樣，很醒目，下排的線條和背景顏色壹樣，但是線條不醒目。

5.兒童第二次手術6。展示和評價老師幫助孩子們將作品粘貼到主題活動的展示區，鼓勵孩子們互相學習，大膽交流自己的發現和感受。

活動擴展:

在美術區多放些顏色的衣服圖案、油畫棒、水彩顏料、棉簽、水彩筆，讓孩子進壹步操作探索。

活動反映:

過去，兒童藝術的教學是基於向兒童傳授膚淺的藝術知識和技能。經過不斷的實踐，我們選擇了壹個固定的、新穎的主題，改變了以往停留在單壹領域的做法，深入到孩子的生活中去探索他們的熱點，將目標延伸到孩子對周圍事物的興趣和好奇心上。在這次探究活動中，我們將藝術創作置於壹個不斷探索和發現的過程中，鼓勵孩子在不同的藝術形式中大膽表現和操作，讓孩子得到鼓勵。

《幼兒園教育大綱(試行)》提出“幼兒的藝術活動能力是在大膽表現的過程中逐步發展起來的，教師的作用主要應該是激發幼兒感受和表現美，豐富幼兒的審美體驗，使其體驗自由表現和創造的快樂。”在這次活動中，我重點觀察孩子的活動狀態，研究孩子是如何操作材料和獲得經驗的。以小組探究的形式，孩子們互相討論，互相分享自己的探究，獲得有益的經驗。讓我覺得最珍貴的是，孩子們嘗試了最新的學習快樂，他們真的在學習，在快樂。

這種教學活動模式的更新，改變了教師教、兒童學的單壹模式，更多的是師生的探究互動教學模式。它是壹種開放式的教學方法；這是壹個充滿疑惑和挑戰的問題，它是由導入教學法提出的。

當然，教育沒有十全十美，也沒有百分百成功的教學活動。教育本身就是壹門不可動搖的藝術，我這次的教學活動也存在壹些不足:就是我的壹些教學術語不清楚。對任何年齡段的人來說，有具體明確的要求是非常重要的，尤其是對幼兒。他們年紀小，目標感弱，做壹件事之前很難清楚自己在做什麽。這時，教師的語言指導就顯得尤為重要。“請仔細觀看。妳發現了什麽？”結果由於說明不夠具體清晰，孩子們的回答與課堂無關。“妳發現了什麽？”是開放式的語言，沒有方向，孩子沒有明確的目的，從而失去了探索的方向。所以，為了引起孩子的思考，教師提問的教學語言方向壹定要具體明確。

有人說，“哪裏有行為，哪裏就有反思；有反思，就會有改進；有進步就有進步。”通過這節課的教學，我積極反思，發現了自己的不足。希望通過不斷的學習，不斷的反思，不斷的積累，讓我的教學更機智，更有特色，更有魅力！

中班教案7活動目標

1.認識橢圓，掌握其特征，學會正確區分橢圓和圓。

2.激發孩子學習圖形的興趣，培養孩子的觀察力、判斷力和動手操作能力。

要準備的活動

1.課件-圖片:機器人(圖畫書)

2.尺子，壹套圓形和橢圓形的卡片。

幼兒園課件

活動過程

第壹，進口

課件-圖片:機器人(圖畫書)

1.教師引導孩子觀察圖形，激發孩子參與活動的熱情。

2.這個機器人由什麽圖形組成？

(兒童觀察後說出各種數字)

第二，拓展

1.機器人的頭和腳是圓的。仔細看。這兩個圈是壹樣的嗎？有什麽不同？

2.比較討論幼兒的操作，找出橢圓的特點。

引導孩子自己測量比較，看看有沒有新的發現。

3.引導幼兒用尺子操作和測量橢圓形和圓形卡片。

總結:圓的邊上任意壹點到圓心的距離相等。橢圓的中心到邊的距離不壹樣，所以我們知道圓是圓，橢圓是長圓。

4.尋找生活中的橢圓形物體

(1)我們知道橢圓及其特征。現在讓我們來看看我們周圍的橢圓是什麽。

(2)用小手摸摸橢圓形的邊緣，感受壹下橢圓形的形狀，然後把橢圓形的東西放在前面的橢圓形籃子裏！

(3)教師組織幼兒檢查橢圓形籃子裏的物品是否正確，並做總結。

5.體驗:看到了橢圓形。

問題:孩子，我們生活中有很多橢圓形的東西。請仔細想想妳還見過哪些橢圓形的東西。

組織孩子們互相講述他們見過的橢圓形物體。

第三，結束

1.啟發孩子用圓形或橢圓形的卡片拼出各種圖案，並談論這些圖案是什麽。

2.指導兒童將橢圓形卡片發送到橢圓形套件，將圓形卡片發送到圓形套件。

中班教案8活動目標:

1，知道特殊號:110，119，120，知道特殊號的實際意義。

2.學會用短句把事情說清楚，提高自我保護意識。

3.知道警察、醫生、消防員工作的意義，萌發對他們的尊重和感激。

活動準備:

聲音音樂，電話模型

活動流程:

首先，通過辨別聲音來介紹活動。

1.播放警車、救護車、消防車的錄音，讓孩子分辨。

2.展示不同車輛的圖片，並將車輛與聲音配對。

3.告訴我這些尖叫的車輛要做什麽。

總結:萬壹發生火災，要幫忙救人。抓壞人的時候，警察會把它趕出去。(警車)能救人的車。(救護車)

第二，認識特殊數字，理解其含義。

1.分別展示小偷、火災現場、孩子生病的圖片。討論:如果發生這種情況，我們該怎麽辦？怎麽做才能及時解決問題？我應該撥什麽號碼？

2.在左右兩側放置專用電話號碼和情況地圖。孩子們試著把右邊的電話號碼和左邊的情景地圖聯系起來。

3.出示專用號碼標簽卡，討論:110、119、120的電話號碼分別是什麽？撥完這些號碼，誰會趕緊開車過去救人？他們在短時間內解決了哪些問題？

概要:119是我國的消防電話號碼。如果發生火災，電話號碼119將通知消防隊員滅火。

110是我國的急救電話。遇到各種危險和困難，撥打110，警察會來幫助妳。

120是我國的救護車電話號碼。當病人病情嚴重，非常危險的時候，撥打120，醫院的救護人員就會來幫助妳。

4.分別展示小偷、火災和病人的圖片，要求幼兒現場進行情景表演。

5.討論:如何用短句描述妳的問題？

6.老師總結:打特別電話的時候要說清楚地點和發生了什麽。

7.老師:妳知道什麽特殊的電話號碼嗎？(114、122)

第三，老師和孩子討論隨便撥打特殊號碼造成的嚴重後果。

討論:可以隨意撥打特殊號碼嗎？為什麽？

我們必須記住，這些緊急電話是我們國家規定的。在緊急情況下，他們可以幫助人們解決壹些特殊的問題。除非有急事，否則不要隨便撥號。

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