總結是指在某壹時期、某壹項目或某項工作完成後，對社會團體、企業和個人進行的回顧、分析和評價，從而肯定成績、獲得經驗、找出差距、吸取教訓和某些規律。以下是我整理的弱勢群體實踐活動總結，歡迎閱讀參考。
總結學生的社會實踐是壹項豐富而有意義的活動。引導青年學生走出校門，接觸社會，了解國情，是理論聯系實際的好形式。為了積極響應十八大號召，學校開展了大學生暑期社會實踐活動。作為誌願者之壹，我們光榮地開始了我們的社會實踐。
現階段，弱勢群體問題日益成為中國壹個嚴重的社會問題。如何解決弱勢群體問題，促進弱勢群體的就業、生活和福利保障，實際上已經成為我國深化改革、加快經濟社會發展不可回避的問題。與此同時，對社會弱勢群體的社會保障和社會支持對策的研究也成為當前學術研究的熱點問題。因此，我們團隊也決定親自體驗、調查、了解弱勢群體的相關生活。所以我們的研究主題是關愛弱勢群體，選擇的實踐地點是許昌市社會福利院和許昌市陽光養老院。本文試從大學生的角度來分析弱勢群體問題，希望能有不同的思路，碰撞出不同的火花。
第壹，養老院老人和福利院孩子的生活現狀
我們去許昌社會福利院看腦癱兒童，那裏的環境和基礎設施還不錯。首先，許昌社會福利院，地處比較偏僻的地方，沒有嘈雜的環境，對那些孩子的康復有好處，內部布局和衛生看起來也還不錯。我們誌願者和小朋友壹起玩，心裏還是踏實壹點。後來，我們去了陽光養老院。壹進樓道，就聞到壹股刺鼻的味道。是的，我承認老人年紀大了可能會有異味，但和不洗沒關系。其次，我看到了做飯的地方，當然廚房是不允許的，外面的洗菜池看起來真的很臟。由於夏季天氣炎熱，敬老院的工作人員還為他們準備了綠豆湯，看上去十分喜人。然而，當我把壹個大鍋裝滿放在戶外時，我看到了蒼蠅。總之養老院的環境不臟，至少不討人喜歡。這是我們調查的兩個地方。那麽，我們可以借此來猜測其他相關機構嗎？是和他們差不多，還是更差？為此我也在網上百度了壹下，有相關報道說養老院是滋生地，虐待老人，虐待孩子等問題。目前，養老院的老人和福利院的孩子的生活狀況確實令人擔憂。
二、當前養老院老人和福利院兒童的問題
關於福利院
1封閉管理。我看到那些腦癱的孩子，他們都在醫院裏有吃有穿有住有交通。甚至他們在醫院學到的知識。除非由工作人員帶領，否則他們不能去院子裏，更不要說在醫院外面玩了。結果他們的社會範圍都在福利院，幾乎與外界失去聯系。封閉的環境不利於孩子性格的培養，可能會性格孤僻，更容易出現自閉癥。
2長期來訪者少，孩子缺乏交往經驗，溝通能力差，社會適應能力差。只有14%的員工會長期拜訪，43.7%是和公司壹次性活動。
缺乏正式的親子溝通，無法提供持續的照顧，也很少有人真正願意收養。只有18.9%表示願意真正領養。
4.工作人員性別比例失衡，專業素質差。我看到所有的福利院都是婦女。沒錯，女生比較細心，但是這個問題和大多數幼師都是女生壹樣，孩子缺乏陽剛之氣。只有女人的陪伴對孩子的成長沒有好處。
5接觸媒體少，知識面窄。他們大部分時間看動畫片。書也很少。
關於療養院
1，養老院管理不夠規範。
資料顯示，民政部於1997年發布《農村敬老院管理辦法》，至今已16年。為適應新形勢、新情況、新變化，迫切需要上級部門盡快出臺新的養老院管理辦法。新的《老年人權益保障法》雖然是最近才頒布的，但是從管理機構來說還是比較健全的。但是，養老院的管理模式並沒有規範化、法制化。
比如養老院的管理辦法和實施意見還沒有具體化、法律化，有條件的地方就設立，條件不允許的地方就設立。只是條件和標準不壹樣。這個只能因地制宜了。住宿和生活條件千差萬別，沒有統壹的管理章程和模式。
2，地方財力有限，集中支持難以保障。敬老院五保對象的生活費、醫藥費、醫藥費等費用多由民政局管理，財力難以承受。所以對於大量符合條件的五保對象來說，養老院只能是不夠用。
3、養老院管理服務人員老化，待遇低，保障措施、硬件服務跟不上。我看到陽光養老院裏都是為老服務的老人。據調查，壹些養老院在實際工作中存在“重建設”、“輕管理”的弊端。具體來說，支持服務隊伍偏低，缺乏必要的專業護理知識，業務不熟練，服務工作不到位。部分養老院規章制度不完善，管理不規範，硬件建設與內部管理銜接不夠。
三、對養老院老人和福利院孩子的壹些建議。
對福利院的建議
1.福利院要盡可能組織活動，讓孩子有更多的機會參加社會活動，增加他們的社會交往能力、溝通能力和社會適應能力。
2在有條件的地方積極開展家庭寄養，讓他們充分感受到家庭的溫暖。
充分發揮非政府組織的作用，招募有知識、有專業技能的誌願者，照顧好福利院的兒童。
政府加大福利院建設力度，提供更好的崗位薪酬和政策支持，不僅可以提供更好更全面的人才為福利院服務，也可以解決目前壹部分人就業難的問題。
我看到壹些很小的孩子被遺棄了，他們有不同的疾病。我看到的是腦癱兒童。那麽，我們能降低腦癱兒童的出生率嗎？殺死壹個生命看起來如此邪惡。但是對於已婚人士來說，做好婚前體檢，定期給寶寶檢查，是不是很邪惡？如果寶寶生病了，堅決聽醫生的，該打掉的就打掉，太邪惡了。但是，降低這些孩子的出生率對家庭和社會都是有益的。有時候，我媽承受不了，造成家庭和社會的負擔。所以，生個健康的寶寶很重要。
所以我覺得是時候提倡少生孩子好生孩子了。
對療養院的建議
1，適應新形勢新變化。盡快將現行的《養老院管理辦法》從管理模式、管理渠道、管理途徑、管理方法等方面具體化、制度化、規範化、法律化，做到有章可循、有法可依。
2.強化政府責任。多部門多渠道投入，針對目前敬老院供養標準低、日常開支困難、存在缺口的情況，財政要繼續加大對五保供養和敬老院建設管理的投入，讓五保老人在這片福地享受社會溫暖，安享幸福晚年。
3.樹立服務工作新理念。從調查來看，我認為五保供養對象能否去敬老院集中供養，取決於五保供養對象的自主選擇和意願。對於身體狀況不好、生活不能自理、無人照顧的老人，即使不想獨居，也還是要充分動員，確保對象入住。同時，地方政府和主管部門要註意提高集中供養的管理水平，提供穩定的資金支持。
4.動員全社會增強慈善意識。扶老攜幼、樂善好施是中華民族的優秀美德。我們應該通過多種形式培養人們的慈善意識，提高公眾對慈善事業的認可度。並樹立慈善典範，激發人們參與慈善的熱情，培養社會各界的社會責任感。
養老院的建設和管理資金應形成政府支持、社會參與的新格局。因此，壹方面要實施農村五保供養制度，另壹方面要調動社會各界的參與和積極性，積極在全社會為農村五保供養事業籌集資金，鼓勵企業、事業單位等群團組織，充分發揮中華民族的傳統美德，積極捐款捐物。
5.不斷改善和提高養老院的管理和服務水平。實行院長負責制。競爭與任用相結合，管理人員采用聘任制。第壹，要選好院長。院長要有尊老愛幼的激情，肯吃苦，勇於奉獻。具備管理能力和服務能力的基本條件，實現文明民主辦院的理念。要實行目標管理，建立能上能下、平庸者放棄的管理機制，進壹步增強管理團隊的責任感和使命感。為了讓老人們過得舒心、安度晚年，我們應該在醫院裏為老人添置壹些健身器材和娛樂設施，經常組織和參加壹些老人力所能及的文化活動，豐富他們的精神文化生活，真正實現老有所養、老有所醫、老有所樂。
6.政府支持號召年輕人進入養老院，尤其是護理專業，更好地讓大學生走向基層，服務大眾。大學生建立了良好的職業意識，老人們註入了新鮮血液，接受了新思想。
資料顯示，根據聯合國預測，到2020年，中國65歲以上老年人口將達到6543.8+670億，約占全球6.98億老年人口的24%，全球每4個老年人中就有1個是中國老年人。同時，據1991統計，全國共有兒童福利院62所，孤兒、棄嬰、殘疾兒童6000余人，其中自費入院的殘疾兒童800余人。所以養老院的老人，福利院的孩子，這些弱勢群體的問題已經越來越嚴重，我們要好好思考，好好解決。
中國目前存在很多問題，比如反腐、道德滑坡、空巢老人、留守兒童、經濟發展需求不足、產能過剩等。承認中國不完美，但也要相信國家，相信政府，相信未來。因為我們不是真的生活在國外，所以不應該盲目的喜歡和崇拜國外資本主義的政策和生活。我相信每個制度的發展都會在歷史的潮流中遇到問題和挑戰。現在政府換屆，新血液的存在，我們應該客觀看待中國，理性看待社會，分析社會熱點，分析社會問題。所以，作為當代大學生，我們要關註國家大事，多看相關新聞，好好學習，學好技能，畢業就找工作，努力工作，在壹個角落裏默默建設我們的祖國。拒絕做壹個無所事事的憤世嫉俗者，只在大學裏滿腔熱血，卻壹貧如洗，不去攻擊體制和社會。成熟的標誌是接受社會的磨礪，在成長中學會忍耐和奮鬥，但保持壹顆童心。
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目前，許多學生缺乏勞動訓練、實踐能力和創新精神，與社會實踐要求相差甚遠，缺乏勞動光榮的親身體驗。教育和生產的結合是國家教育政策的內容，也是培養新壹代的可靠途徑。因此，今年我校高度重視構建社會實踐工作場所辦學模式，強化* * * *意識，全面貫徹“十壹五”規劃精神，探索綜合實踐教育，全面推進新課程與勞動實踐相結合的教育體系。我校將今年這項工作的具體實施情況總結如下:
壹是充分發揮勞動實踐基地的綜合功能，狠抓德育教育。
培養壹個熱愛社會、關註構建和諧社會的人才是我們學校德育的目標。有了愛，才能愛社會，愛人民，愛工作。愛情只能在社會各個領域，各個角度，各種不同形式的教育中進行。
美化校園，綠化校園，美化環境衛生，是培養學生熱愛社會，構建和諧社會，美化社會，陶冶美好情操的有效途徑。因此，我校利用校外蔬菜大棚和種苗基地，面向學生開展蔬菜種苗培育管理等活動，將豐富多彩、獨具校園文化的活動融入寓教於樂的活動中，突出德智體美勞和諧發展，使德育貫穿教學工作的各個領域。
第二，改變學生的學習方式，提高學生的創新精神和實踐能力。？
？學農基地勞動實踐場所是培養學生科學對待和思考問題的科學態度、大膽想象、尊重證據、勇於創新、懂得科學探究方法的科研基地。也是開展綜合實踐活動教育的理想場所。我校充分利用每年學農基地的勞動實踐場所，為學生開辟壹塊空地，通過團隊活動、小組活動、學校傳統活動等不同方式向學生傳授科學種植方法。在勞動中探索發現，大膽提問，調查研究，實驗演示，合作交流，在學習過程中改變了學生的生活方式和學習方式。在實踐中，學習方式更加多樣，如動手實踐、面試、娛樂比賽、師生對話等。
總之，我校註重對學生在勞動實踐中的實踐能力的教育，註重培養學生的創新精神和實踐能力，使勞動實踐場所真正成為兒童思想道德教育的綜合教育基地。
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