不知不覺，壹場精彩的活動結束了。相信妳會收獲很多。妳需要寫壹份活動總結。現在總結活動妳是不是很茫然？以下是我精心安排的詩歌朗誦活動總結(精選6篇)。歡迎閱讀。我希望妳會喜歡它。
詩歌朗誦活動總結1為了進壹步激發教師的閱讀熱情，使教師形成認真閱讀、誦讀的習慣，提高教師的閱讀鑒賞品位和閱讀能力，夯實教師的閱讀技能基礎，鹿城街中心中學於65438+2月27日在田家炳小學舉辦了教師經典美文朗誦大賽。本次活動從策劃安排到圓滿結束歷時壹個多月，得到了各校各級領導和老師的支持和配合。
本次活動通知壹發出，各單位就掀起了讀書熱潮，通過不同的方式選拔代表本單位的優秀選手參加比賽。* * *共有34名選手參賽，最終4人獲得壹等獎，7人獲得二等獎，7人獲得三等獎。比賽前，組委會成員精心制定了《教師經典英語朗讀比賽方案》和評分標準，參賽教師精心挑選英語課文，配備精美的音樂視頻和課件，練習發音。在比賽過程中，壹篇篇如畫的經典短文在老師們或深情或激情的朗誦中被演繹得惟妙惟肖，現場掌聲此起彼伏。有的柔美真摯，展現了美國文學的意境；有的感情真摯豐富，伴著悠揚的視頻音樂，說明了他們對文本內容的理解和感悟；有的抑揚頓挫，表情豐富，儀容莊重，自然大方，顯示了老師的人格魅力和紮實的閱讀功底。真的是“八仙過海，各顯神通。”
通過比賽，我們欣喜地看到，老師們的閱讀水平又上了壹個新臺階。但是，我們必須更加清醒地認識到，參加這次競賽的教師比例畢竟很小，仍然有大量教師的閱讀水平有待加強和錘煉；在比賽中，少數老師和部分選手更註重文字的情感處理，而忽略了發音的準確性。把握和處理文本的情感基調是不恰當的。背景音樂掩蓋了讀書的聲音，篡奪了主持人的角色，起不到錦上添花的作用。個別選手比較緊張，放不下，不夠自信，手勢、眼神、情緒處理都不自然參與。我們相信所有的老師都會用這次活動的感悟來豐富自己的課堂閱讀，從整體上提高我們的閱讀教學水平。
詩歌朗誦活動總結2在這個涼爽的十月，xx中文師範學校二班迎來了壹場旨在提高學生普通話水平的朗誦比賽。本次朗誦比賽結合了我班10月份的集體活動，充分調動了同學們參與的積極性，發揚了我團組織積極奮鬥的精神。
詩歌朗誦比賽安排在我們班的現代漢語課上。為了增加比賽的公平性和真實性，本次比賽的評委是我們的現代漢語老師徐光烈，他頒發了1個壹等獎，2個二等獎，4個三等獎。
為了這次比賽，全班同學在課余時間做了充分的準備。學生也非常重視背誦材料的選擇。
在壹陣熱烈的掌聲中，我們迎來了本次朗誦比賽的第壹位選手陳康良。壹篇文章《四顆糖果》把我們帶入了朗誦比賽的狀態，接下來是陳玉先的《故都的秋天》，我們充分感受到了北方秋天的特點。壹段話“壹笑而過”讓同學們知道，面對挫折，我們也可以如此灑脫。甜美的朗誦伴隨著陣陣掌聲，讓人置身於壹種優雅的境界。每個學生的精彩表演都受到了老師的高度贊揚。
最後，我們的評委徐光烈先生從42名選手中選出了7名優秀選手，徐光烈先生為我們班的獲獎者頒獎。
這次詩歌朗誦非常成功，極大地豐富了學生的課外文化生活，掀起了詩歌朗誦的高潮。在現代漢語老師徐光烈的鼓勵下，同學們期待著下壹次的朗誦比賽。學生們在這次比賽中得到了很大的鍛煉，增加了他們的勇氣和自信。通過詩歌朗誦比賽，為同學們提供了壹個展示才華的舞臺，為我們班今後參加高校朗誦比賽提供了大量的後備人才。這次比賽可謂是戰場大練兵，為我們班參加學院迎評閱讀比賽打下了堅實的基礎。
詩歌朗誦比賽很成功，但這成功的背後是不是天衣無縫？
不是這樣的。我們也在這次比賽中暴露了壹些不足，值得借鑒，以便在以後的活動中避免這些問題。比如競賽教室準備不充分，之前沒有和教室管理中心協調；時機不夠好。但總的來說，比賽取得了圓滿成功。
通過這次比賽，學生們的普通話練習得到了進壹步加強。比賽中，老師對學生對作品的理解、聲音洪亮、普通話發音標準等進行了點評，糾正了學生的發音錯誤，有效增強了學生的語言表達能力。
在這次比賽中，我非常感謝同學們的積極配合，感謝三位學生代表和班幹部為比賽做的準備工作。在舞臺上，我們看到學生們鏗鏘有力、慷慨激昂地朗讀；隨著臺下同學們的熱情投入，我看到了壹個朝氣蓬勃、充滿活力的班級群體。我看到了壹個班集體的美好未來。壹個優秀的班集體，需要不斷奮鬥的精神，在奮鬥中不斷進步，在進步中尋求和諧，讓奮鬥與和諧齊頭並進。xx中文師範學校2班是壹個充滿拼搏挑戰與和諧的班級群體。
詩歌朗誦活動總結3經過壹周的準備，本次活動於65438+2月，65438+5月的晚上圓滿落幕。作為這次活動的直接參與者，xx年級的同學們看到了他們積極的熱情和他們的努力。為了吸取經驗，現將活動總結如下:
壹.活動的籌備階段
這次活動在賽前做了充分的準備，吸取了以往活動的經驗和教訓。在參賽選手的投稿過程中，團委宣傳部對參賽選手的稿件進行了認真的審核和修改，並在比賽前壹天排練了參賽選手的詩詞，確保參賽選手能夠以精彩的文章和深厚的感情贏得評委和觀眾的壹致好評。也使參賽選手增強了對詩歌的認識和理解，得到了鍛煉和提高。
二、活動的實施階段
活動彩排結束後，參賽選手在比賽場上並沒有顯得緊張。他們用激烈精彩的比賽和飽滿的熱情給觀眾帶來了壹次又壹次的精神洗禮，贏得了觀眾壹次又壹次的掌聲。此外，全體工作人員的辛勤工作，評委的如期到來和認真公正的態度，選手的及時到來和充分準備也是本次比賽的成功之處。
三。成就、經驗和缺點
本次詩歌朗誦比賽極大地豐富了廣大學生的課外文化生活，達到了增強愛國意識，激勵廣大學生樹立高尚學風的目的！在本計劃的準備和實施過程中，我院團委的同學們互相配合，互相支持，充分體現了我院大學生群體同心同德的團隊精神！
也有壹些是主辦方經驗不足造成的失誤和不足。比如決定只在比賽過程中，在比賽結束時宣布結果並頒獎。這些都需要在以後的工作和活動中改進和完善。將具體工作落實到個人，按規則辦事，妥善安排各項工作，以便創造更好的活動。
活動圓滿落幕，不僅給我們帶來了豐碩的成果，也真正達到了“12.9愛國運動”的宣傳目的。大力弘揚愛國主義精神，進壹步激發青年學生投身社會、報效祖國的愛國熱情！我希望我們以後能有更多這樣的活動。相信我們的活動壹次比壹次精彩，我們會全力以赴！
詩歌朗誦活動總結4中華文化源遠流長，博大精深，漢語言文字是中華文明的瑰寶，是人類歷史的豐碑！
走進祖國傳統民族文化，解讀祖國傳統民族文化精髓，提高全體學生的閱讀水平，是我們共同的目標。今天下午，我們在這裏舉行了慶祝元旦的學生集體閱讀比賽。老師和同學們都欣賞著優美的音樂，聆聽著清脆的童真，感受著文章構築的意境。
1 (3)班以《春媽媽的三個小女孩》正式拉開了比賽的序幕，展現了天真爛漫的童趣，1 (4)班的新年是什麽，3班(1)的拜年，4 (3)班的新年想象，4 (2)班，6 (3)班。壹班的《自己走》(1)給我們展示了壹個自立自強的孩子，壹(2)班的《十二月之歌》讓我們陶醉於四季的美景，壹(3)班的《我親愛的祖國》和四(1)班的《我親愛的祖國》。極大地激發了孩子們的愛國熱情，1班(1)的《願望》、1 (4)班的《我真的希望》、1 (2)班的《窗前的壹朵丁香花》、3 (2)班的《老師，您辛苦了》表達了孩子們最真摯樸實的情感，5 (2)班6班(1)唱響了壹曲壯麗的人生之歌，揭示了什麽是真正的人生價值，應該樹立什麽樣的人生觀。6 (3)班表達了兩岸同胞希望祖國早日統壹的強烈願望，更值得壹提的是3 (3)班的《古詩詞朗朗，伴我成長》
本次比賽由學校德育組、語文組、大隊部聯合舉辦。從彩排到正式演出，從場地布置到評委打分，組委會都把細節安排得非常細致。為了讓更多的孩子參與到活動中來，學校規定每個班不少於20人，會場充滿了熱鬧的氣氛。
參賽的20個節目形式多樣，都很精彩。在老師們的指導下，壹篇篇充滿韻味的美文被這些同學們演繹得美輪美奐。經過評委的認真評價:(比賽結果)。
通過這次活動，激發了學生學習語文的興趣，讓孩子們感受到了文章中的豪邁激情、深邃思想、博大胸懷和偉大情懷。我校師生將以傳承中華文明為己任，從現在開始，爭做傳統文化的使者。讓中華文化的鏗鏘之韻猶在耳畔回響；中國文化的永恒魅力仍在我們心中蕩漾。讓優秀的民族精神流淌在我們的血脈裏；讓民族文化智慧支撐起我們人格的脊梁。
詩歌朗誦活動總結五四月份，學校活動很多，學生和老師都很忙。周壹下午，學校舉行詩歌朗誦比賽，參加的學生都是各年級的高中生。學校規定每個班只能有三個學生參加比賽。在正式比賽之前，學校已經舉行了初選，讓壹些閱讀較好的學生繼續參加比賽。
很多同學在比賽的時候讀了徐誌摩的詩《告別劍橋》。“我輕輕地走了，正如我輕輕地來，我輕輕地揮手告別西方世界的雲彩...我悄悄的走了，正如我悄悄的來，揮壹揮衣袖不帶走壹片雲彩。”這首詩是新月派詩歌的代表作，它描繪了壹幅流動的畫面，處處構成美妙的意境，詳細地表現了詩人對劍橋的熱愛，對過去生活的向往和對目前無可奈何的悲傷。學生在朗讀的時候也是充滿情緒和感受的。當妳聽著學生們大聲朗讀的時候，仿佛妳已經站在了劍橋上，回憶起了過去。本次詩歌朗誦比賽的另壹大亮點是有同學朗誦古詩詞，其中有壹位同學朗誦的杜甫的詩《茅屋被秋風吹破》給我留下了深刻的印象，“八月，大風呼嘯，我家三棵草.....床頭櫃漏雨，雨水淋的腳都麻了……”這首詩是杜甫在四川成都草堂居住期間創作的，體現了詩人的憂國憂民之情。當學生開始朗讀時，我被他的聲音深深吸引，因為學生的聲音很好聽，很有磁性，朗讀時給人壹種滄桑感，體現了這首詩的主題。
同學們在這次詩歌朗誦比賽中表現非常出色，讓老師和同學們發現了很多才華。元氏縣第四中學真是臥虎藏龍的地方。
詩歌朗誦活動總結六四月份，學校的活動很多，學生和老師都很忙。周壹下午，學校舉行詩歌朗誦比賽，高三的學生都參加了。學校規定每個班最多只能招收三名學生參加比賽。在正式比賽之前，學校已經進行了初選，讓壹些閱讀能力比較好的同學繼續參加比賽。很多同學在比賽中朗誦了徐誌摩的詩《別了，劍橋》。“我輕輕地走了，就像我輕輕地來壹樣。我輕輕揮揮手，告別了西方的雲彩。我悄悄的走了，就像我悄悄的來。我揮揮衣袖，不帶走壹片雲彩。”
這首詩是賞心悅目派的代表作品，描繪了壹幅流動的畫面，處處構成美妙的意境。詳細表現了詩人對劍橋的熱愛，對前世的向往，以及眼前的無奈悲傷。學生朗讀的時候，也是滿滿的情緒。當妳聽著學生們大聲朗讀的時候，仿佛妳已經站在了劍橋之上，思考著過去。
本次詩歌朗誦大賽的另壹大亮點是，有同學朗誦古詩詞。其中對杜甫的詩“茅屋被秋風吹破”“八月秋風呼嘯，家是三合草”印象深刻。床邊屋裏沒有幹的地方，雨下得像麻……”它是杜甫在四川成都草堂期間創作的，反映了詩人憂國憂民的崇高思想境界。
當學生開始背誦的時候，我被他的聲音深深吸引，因為學生的聲音很好聽，很有磁性。朗讀的時候讓人有壹種滄桑感，這種滄桑感體現了這首詩的主題。在這次詩歌朗誦比賽中，同學們表現得非常出色，讓老師和同學們發現了很多人才。元氏縣第四中學真是臥虎藏龍的地方。
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