ttt培訓是什麽
HSE的TTT課程培訓：幫助企業內訓師來搭建所需的HSE知識架構並完善所需的HSE知識和技能，將掌握的HSE知識和培訓技巧有機融合，滿足企業內部真實的HSE培訓需求。培訓包含面授課程和線上課程，滿足企業線下和線上的需求，賽為公司提供全程指導，協助內訓師開發企業自己的課程庫，滿足企業具體培訓需求。
TTT是什麽意思
1、意思：是國際職業訓練協會(IPTA-International Professional Training Association)的培訓師認證課程國際職業培訓師標準教程(Training the Trainer to Train)的英文縮寫。
2、TTT釋義：TTT還是另外壹個詞的縮寫，即教師培訓計劃(Training the Teacher Trainers)是以應對多元文化為背景的對教師培訓者的培訓。
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TTT(企業內訓師)的升級版本是PTT(職業培訓師)，升級後，主要有三個方面發生了改變:
1、受眾範圍。TTT主要是為企業自身服務，培訓範圍也只限於是在職企業的內部人員;升級為PTT後，則可以為所有社會對象服務，可以給所有企業和社會學員做知識培訓。舉個例子，如果妳想成為壹名企業內訓師，然後去參加相關的課程培訓，那麽給妳講課的老師就是壹名職業培訓師，比如講授TTT課程的劉子熙老師，自身就是壹名職業培訓師，他是在成為PTT認證培訓師後，才開始開辦講授TTT課程。
2、成長速度。在努力程度相同的情況下，TTT的成長主要取決於企業領導的認可程度，PTT則取決於所有的企業客戶和學員,TTT沒有相關的課程推廣人員和推廣機構，PTT則有。二者相比，TTT的收入浮動較小，但成長速度慢，PTT的收入浮動較大，但成長速度快。
3、課程內容。由於TTT的關系屬於所就職的企業，所進行的課程開發與培訓內容都得受公司領導管理，而且課程主要是針對自己企業的狀況而開發，所以有著很強的針對性和保密性，壹般不允許隨意向外泄露，嚴重的會被追究法律責任;而PTT則比較自由，所以相對而言，課程開發和培訓內容就顯得較為廣闊，即可針對企業的培訓需求開設專門的課程，又可針對某個行業和受眾範圍開設相關的課程，知識版權屬於自身掌管。
TTT培訓都培訓什麽內容
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目標：
1. 學員能夠識別和分析培訓需求；
2. 設計教案和編寫教材，運用教學技巧與設計活動、案例，以增加學習的成效；
3. 提高授課技巧：表達、卷問、回答、討論活動帶領等教學方式要領；
4. 由實際演練中得到隨學即用的效果；
5. 有效評估培訓效果。
大綱：
1. 企業培訓師之道
2. 培訓師的技能素養
3. TTT課程設計指南
4. 培訓師專業教學方法
5. 現場教學的掌控
6. 課堂精彩四元素的運用
二、企業培訓師之道（企業培訓師的角色定位及心理輔導）
1.現代培訓的“三壹律”
2.企業培訓師的四項職業使命
3.企業培訓師的職業素質模型
4.演練：1分鐘Mini課程@
三、培訓師的技能素養
1.克服怯場的5項策略
2.課程導入的5種手法
3.課程收結5項手法
4.演練： 1分鐘導入
5.課堂必修的4項風範
6.專業培訓的12種手勢
7.演練： 綜合演示分組賽
四、課程設計指南
1.培訓師的三個層級
2.課程設計流程
3.範例：課件結構圖的應用
4.培訓課程四大結構方法
5.心智結構： 360°領導力
6.案例：溝通的藝術
五、培訓師專業教學方法
1.教學目的決定教學方法
2.說明-演示教學法
3.探討-案例教學法
4.演練：Mini案例分析——演練輔助記錄表
5.趣味-遊戲教學法
6.演練：同心順——演練輔助記錄表
7.實操教學法
六、現場教學的掌控
1.培訓教學四沖程
2.案例：學員習性解析
3.課堂語言，因人而變
4.演練：3分鐘Mini課程——演練輔助記錄表
5.培訓師四大風格選型
6.課堂問答十項技巧
7.現場應變六項對策
8.精彩點評三項原則
9.演練：2分鐘Mini課程
七、課堂精彩三元素的運用
1.新知元素設計
2.案例：客戶的四大“熱鍵”
3.哲理元素設計
4.演練：3分鐘Mini課程
5.情感元素設計
八、學習型企業培訓建設
1.學習型企業10項評價指標
2.企業培訓的“7個1”體系
3.培訓者的5項責任
4.培訓計劃5步流程
5.培訓需求分析6項方法
6.演練：制訂培訓規劃
7.演練：7分鐘畢業呈現
為什麽企業需要TTT培訓
企業發展到現在這個階段，市場變化無窮，競爭優勢難以鞏固，從資源掌控、人脈經營到公平的市場競爭發展中，企業家越來越形成***識：人才團隊是企業實現戰略目標的基礎。但是問題是如何才能擁有符合完成企業經營目標的團隊呢？外部獵頭空降大蝦到企業是壹種方式，但更多企業認為更可行的方法是企業自我培養。然後在培養自己的人才團隊的過程中，企業又遇到壹個核心問題：如何讓進入企業的員工成長為企業所需的人才？大多數企業家都相信培訓不是萬能的，但是要員工自我滿足工作標準甚至成為卓越的人才，沒有培訓也是萬萬不可能的。這些年的培訓行業發展就是基於這樣的市場背景，然而對於企業家來說有提出了壹個更現實的問題：我承認培訓很重要，但是如何用較低的成本實現培訓目標呢？如果都是通過外部機構職業講師的方式培訓，壹來講師是有水平的，課程也是不錯的，但是卻未必真正了解企業實際經營的現狀和問題；二來這樣的模式成本對於企業來說實在是太高了，因為培訓部門不是直接產生業績的，而是花掉利潤中播出的經費的。
基於這樣的情境，企業家開始接受“企業培訓還是要靠自己人”，讓中高層幹部，骨幹員工，標桿基層員工成為內部培訓師，將他們的知識、技能、價值觀復制到其他員工身上。這個方向肯定是對的，在實踐過程中，阻隔這條路徑的巨石就是目前內部的培訓師不具備培訓領域的專業技能！TTT培訓就是基於解決這個問題而開發的課程。
想成為壹個培訓師，需要具備哪些技能
培訓師應具備哪些能力？師者，傳道、授業、解惑。作為成人培訓的師者，我認為應增強以下十大能力，不斷自我成長：
1、 學習力
表現為：
壹、培訓師的悟性要高--學得快。思維敏捷，觸類旁通。
二、培訓師要虛心地學習--學得勤。能夠接納不同意見，融合中有創造，提煉出最精華的東西。
三、培訓師要善於學習--學得巧。有揚棄，有主次，有先後，與時俱進。
通過修煉，增加“內功”和職業含金量，開發出應時應市的特色課程。
還可以向培訓師的學員學習，在同學員互動的過程中學習和成長。
2、 觀察力
培訓師要做專家，也要做雜家。要成為雜家就要做生活的有心人。
壹、培養觀察力有利於各類素材的搜集
二、觀察力有利於挖掘培訓需求
三、課堂觀察力有利於第壹時間得到學員的反饋信息，學員動向隨時掌握。有時候，學員有意無意表現出來的語言或非語言的信號，經過我們細心觀察後，進行壹番調整，課程實施效果會更棒。
3、 溝通力
溝通的課程大家多少都講過。溝通又是最基礎的管理類課程。然而我們自己的溝通能力又如何呢？作為壹個培訓師，培訓師的壹言壹行都代表了培訓師的實力。在教學員如何溝通的同時，自己要跟學員建立良好的溝通。臺上臺下都起表率作用，大家才會信服於培訓師。溝通在培訓實施過程中的運用，如：
壹、開始前培訓需求調查，課件內容溝通，以便準確“把脈”。
二、實施中，良好的互動，雙向交流。
三、課程結束後，交流反饋意見，以便把課程做得更好，或發現新的需求。
整個溝通過程中，牢記培訓師必須扮演謙虛的“專家”角色。
4、 組織力
培訓師的工作是非常考驗組織力的。按照培訓的階段，尤其是前期工作的組織投入就頗多。包括教學目標、課程內容、形式、程序和設計，對上課時間、地點、座位格局、設施設備的考慮，以及各個受訓單位或學員的特殊要求。還包括意外情況發生的可能，機動的時間和預留的資源等。做好這方面計劃，再按計劃嚴格地組織和安排培訓活動，以使培訓能順利開展。
5、 表達力
培訓師和研究員的異同點是，學習力都很強，但培訓師更善於表達，授人以魚還授人以漁。好的培訓師三言兩語把復雜的事情就能說簡單了，好的培訓師的課程永遠是那麽生動，通過類比，讓晦澀難懂的概念瞬間生活化了，通俗到沒有學歷的界限。即針對不同層次的學員都能講述明白。所以，表達力不單是口條是否利落，更在於培訓師對培訓對象的接受程度的關註，對課程內容化繁為簡的駕馭能力。如何提高自己的表達力，可以從以下方面做起：
壹、講述時要求條理清晰、內容充分、深入淺出
二、講故事要娓娓道來，有聲有色，打動人心
三、案例分析和點評要壹針見血，分析透徹
四、角色扮演或互動遊戲要語言幽默風趣，善用肢體語言，打破課堂沈悶
正如南風和北風的故事壹樣，培訓師要培養自己的幽默感，這是我們的軟實力。春風化雨，讓整個授課過程令學員舒暢愜意，同時受益匪淺。
6、 表現力
培訓師要會“演”。個性活潑、積極向上者比較適合做培訓。
臺上三分鐘，臺下十年功。培訓師要精心演繹自身的專業技能，呈現出自己最自信的壹面。
7、 激勵力
人是需要被激勵的，人的所有進步的表現需要得到認可和贊賞。培訓要以人為本。
只有通過激勵，人才會有更大的驅動力。
選擇培訓這壹行，註定了我們要懂得欣賞別人，鼓舞鬥誌。
但是，不要把培訓僅僅看作是成功激勵，培訓能讓企業的人力資源不斷保鮮、精進，士氣高昂，令企業文化和諧。每個培訓師對企業及其員工的付出是無形的。
8、 控時控場力
控時控場，按照教學計劃實施是培訓師必須具備的能力。
控時即把內容和形式進行合理規劃，分階段實現教學目標。
培訓師的成長有三個階段，分別是講不長、不會收和收放自如。
第壹個階段：講不長，即談資較少，或形式運用不善，導致時間盲點，大腦空白。
第二個階段：不會收，即準備工作是充分的，談資也是有的，但無軌電車開出去很遠，收不回來，時間超時，令學員坐不住。
第三個階段：如意金箍棒，收放自如，時間用得剛剛好，壹切盡在掌握。
控場則考驗培訓師對現場的駕馭能力，如何來做，包括以下方面：
壹、提高自己的專業性和權威性：通過講師介紹、形象禮儀、課程編排、培訓技巧等展示。學員的心理是需要有好的老師帶給我所需要的專業知識與技能。提高專業性和權威性能增強學員的信賴度與安全感。
二、調動氣氛實現互動：精彩的授課來自精心的準備。培訓師扮演著“編、導、演“的角色，是很具挑戰的工作啊！
三、當學員提出問題時，能夠運用培訓技巧，如：引導、鼓勵、傾聽、轉移等方法，並結合自己豐富的工作經驗，給予學員滿意的答復，實屬考驗內功。
9、 應變力
各種阻力來自：
壹、培訓師本身：忘詞、出錯、回答不了、緊張
二、學員：沈默、瞌睡、開小會、好表現
三、環境設備：噪音、設備狀況等
四、時間失控：過多、不夠
五、場面失控
培訓師必須是解決問題的高手。壹旦碰到狀況，切記大腦真空，壹定要從容處理。
壹、講錯時，應該認錯；忘詞時則忽略；若回答不上學員問題則采取緩和法及課後回答；突然緊張可以放慢語速、換壹個輕松的話題、到學員中去等來調整。
二、對於過於安靜的學員可提問；打瞌睡的學員通過提問、向鄰座提問和遊戲打破沈悶。學員“開小會”則忽略或提問；好表現的學員既要請其講述看法，也要果斷打斷。
三、環境設備需要預先調試。
四、應對失控的時間，過於充裕可請學員談感想；若時間不夠則挑重點講，告知時間有限。
五、應對失控的場面采取提醒、打斷、寬慰。
10、 影響力
培訓的魅力所在。培訓師要有大膽、獨特的觀點，讓成年學員心甘情願地順著培訓師的思路走。不要以為培訓就是“洗腦”、“催眠”，好的培訓師會讓學員銘記壹生。壹節好的培訓課，能解決困擾學員甚至好幾年的問題。壹節好的培訓課，能改變學員的態度乃至改變人生。
作為培訓師，培訓師是否具有獨特的授課風格和人格魅力？是否能有足夠的氣場讓學員深深吸引，這是培訓師我追求的方向。
產品培訓師屬不屬於TTT培訓師
培訓就是培養+訓練，通過培養加訓練使受訓者掌握某種技能的方式。目前，國內培訓主要以技能培訓為主，側重於行為之前。為了達到統壹的科學技術規範、標準化作業，通過目標規劃設定、知識和信息傳遞、技能熟練演練、作業達成評測、結果交流公告等現代信息化的流程，
職業生涯規劃培訓ttt是什麽意思
職業規劃培訓又稱中國職業規劃師China Career Development Mentor（CCDM）培訓，是職業規劃專家給別人做職業生涯規劃前的必要參與的學習。此課程培訓的目的，是旨在讓參訓人員掌握系統分析客戶的基礎上，針對職業發展的定位、目標和職業通道問題提供解決方案，作出具體的職業規劃。
TTT培訓課程都講什麽內容啊
培訓師是靠實戰練習的，光看書肯定不行。妳說的培訓師特訓營實戰班，應該是通過課堂實戰演練直接快速提升培訓師的素質的吧。至於能學到什麽因人而異，好的TTT課程是量身制定的，看妳想要學到什麽了。
TTT培訓課程內容都有什麽有必要參加TTT培訓嗎
妳可以自己判斷，，也可以找專業人士幫妳分析。
首先，妳要確定自己做哪壹版方面的培訓權師，比如人力資源、銷售、管理，因為剛剛起步，不可能全面都包括，要選壹個自己最感興趣最擅長的。
其次，要了解自己選擇的培訓課程需要哪些方面的準備，比如妳選擇做銷售培訓，那麽先要了解銷售培訓課程是都有哪些形式，都講什麽，需要具備哪方面的素質。
再次，結合妳選擇的培訓課程方向，清楚自己的不足之處，明確自己需要提升的方向，然後才能對癥下藥。
最後，要根據自己實際需要來選擇培訓老師、培訓課程。
以上是幫妳選擇培訓課程的建議!
當然，妳也可以找壹些全國培訓師特訓營這樣的量身制定課程的專業TTT培訓機構咨詢壹下
如果妳覺得有幫助，記得采納哦~
什麽是TTT培訓
TTT起源於1986年美國，翻譯成中文是：訓練訓練者組織訓練。內容涵蓋培訓統籌與規劃、培訓項目管理、培訓師技能訓練、培訓服務與培訓考核等，在講師培訓技能上的只訓練相對簡單的講課技巧。 可以說，TTT的內容更為全面更為廣泛，更註重培訓培訓規劃與培訓組織，但對於講師的課程開發與授課技巧訓練而言，就相對比較簡單。希望對妳有用！