壹、圍繞留守兒童問題，全方位、多角度開展調研活動。
Xx交通大學赴xx大學生關愛農民工子女服務團開展龍河鎮農民工子女教育問卷調查。官壩鎮的問卷調查重點是“對農民工子女教育的看法和認識”，xx教育學院的調研內容涵蓋小學生的生活問題、學習問題、心理問題。xx大學教育學院免費師範生服務團對水土鎮柴犬村留守兒童狀況進行了調查。Xx電子工程職業學院進行了“農民工子女”調查，通過走村串戶的方式，對不同年齡段的村民進行了調查，從不同側面反映了農民工在農村面臨的巨大社會問題。xx郵電大學移動通信學院在xx區xx鎮和平村進行了鄉鎮留守兒童與環境保護問卷調查。xx三峽學院服務團邀請心理咨詢師對留守兒童進行壹般心理測試，並進行心理健康問卷調查。xx工商大學派斯學院對合川區二郎鎮農民工子女教育問題進行了問卷調查。
二是豐富教學內容，服務留守兒童需求。
xx郵電大學移動通信學院服務團隨xx電視臺記者走進幼兒園，教那裏的留守兒童唱兒歌、畫畫、跳舞。Xx三峽學院“多彩課堂”涵蓋語文、數學、自理教育、急救知識等。Xx教育學院開設了誦讀經典、唱紅歌、武術、舞蹈、繪畫、書法、英語等興趣培訓班，精心挑選專業水平高、教學能力強的大學生擔任培訓老師。“小老師”們盡最大努力幫助村裏的留守兒童培養興趣，擴大知識面。xx迎龍鎮舉辦的兒童興趣培訓班，教孩子們舞蹈、英語歌唱表演、武術、剪紙等，並通過匯報表演展示給大家，接受孩子們的學習成果。留守兒童大多表現良好，報告演出受到村民好評。xx工商大學數理統計學院五裏店社區“市民學校”暑期社會實踐，通過與外來務工人員子女壹對壹幫扶、社區低保子女暑期課程輔導等方式開展關愛活動。xx郵電大學的教學活動主要以初級救護知識和日常生活中的壹些安全衛生知識的培訓為主，孩子們的自我保護意識得到了提高。
三是聯動社會力量，關愛留守兒童。
xx郵電大學移動通信學院通過聯系媒體，幫助xx區xx鎮xx村的低收入夫婦聯系到能收治患精神分裂癥十五年的兒子的醫院。xx政法大學全球新聞與傳播學院與xx慈善基金會合作，將“下鄉”社會實踐活動與“xx書屋”項目相結合，深入xx市石柱土家族自治縣開展社會實踐活動，為xx鎮和xx鄉留守兒童聚集的兩所農村小學建設書屋，分別向兩所學校捐贈圖書1.2萬冊和1.0萬冊。已經分類，貼標簽，上架，錄入信息。同時，在閱讀課上耐心地為孩子們講解圖書館的借閱規則，引導他們養成良好的閱讀習慣，幫助他們選擇書籍和登記借閱。Xx交大赴xx大學生關愛農民工子女服務團，向社會發放《關愛農民工子女》、《農民工子女自我關愛教育》宣傳單1000余份。xx科技學院冶金與材料工程學院團總支與xx省xx市xx中心學校團支部、xx市xx縣xx鎮xx中日友好小學團支部達成對接，* * *關愛留守兒童。* * *配合“西部留守兒童書香關懷”活動的開展，為學校、社區、機關、企業等領域征集了80%的新閑置圖書，如故事書、童話、漫畫、作業本、科普書、家教、自習書等。收集到的書籍將通過此次“三下鄉”實踐活動捐贈給西部偏遠地區的留守兒童。xx市xx中心學校收藏的. 3000多本書，都寫著受捐孩子的名字、聯系方式和美好祝願。
四是結對幫扶，繼續關愛留守兒童。
xx師範大學外國語學院與留守兒童“壹家壹家”結對子，通過感恩教育、課程輔導、贈送禮物、簽訂家長承諾書、家訪等方式，為留守兒童及其家長送去知識、文化和關愛。Xx交大赴xx大學生關愛農民工子女服務團* * *七名大學生與龍河鎮13留守兒童成功結對，他們成為這13孩子的“遠程托管小老師”。經過幾天的調研，提出通過書信、電話、網絡等多種溝通方式，加強對留守兒童的教育引導，探索高校幫助留守兒童的新形式。簽訂了《xx交通大學關愛留守兒童遠程監護小教師協議書》，並互留了通訊地址和聯系方式。xx科技學院與永川區陳石街道學校結對幫扶暨關愛留守兒童儀式在永川區陳石街道陳慶橋村委會會議室舉行，並舉行“xx科技學院大學生實踐基地”揭牌儀式，通過搭建平臺，探索服務留守兒童的長效機制。
五是創新思維方式，為留守兒童提供人文關懷。
在xx區xx鎮和平村壹對壹支教活動中，xx郵電大學移動通信學院認真聽取了留守兒童在平時學習中遇到的困難和問題，並給予解答。同時允許他們實際操作我們攜帶的電腦、數碼相機等設備，體驗外面精彩的世界。Xx三峽學院舉辦了壹次募捐活動，邀請留守兒童做專題報告，發放傳單並走訪家人登記信息，了解他們的生活狀況，通過聊天、遊戲、唱歌等方式消除農村留守兒童因缺乏父母關愛而產生的自卑心理，幫助他們建立自信心，鼓勵他們勇敢與人交流，鼓勵他們堅強，鼓勵他們好好學習，並給他們送去壹些文具等禮物。同時，隊員們帶領留守兒童在沙地廣場上做了有趣的體育遊戲，包括跳繩、踩氣球、盤山路、兄弟情深、筷子握乒乓球等，讓孩子們在活動中感受到樂趣，玩得開心。還為當地群眾帶來了以“關愛農民工子女”為主題的大型文藝演出。xx政法大學關愛留守兒童服務團為孩子們播放了專門準備的動畫片，並向孩子們發放了“火種計劃”登記表和心理量表，詳細了解留守兒童，為長期幫扶做準備。成員們分發精心準備的“心理教育小貼士”，向留守兒童講解這些小貼士，並和孩子們壹起做心理遊戲。Xx交大到xx大學生關愛農民工子女服務團開設折紙課，讓孩子們互相幫助，團結協作，完成手工制作。他們還講述了自己大學的勵誌故事，鼓勵留守兒童為自己的學習設定目標。讓孩子說出自己的故事，寫下自己的願望，從而激勵那些孩子努力學習，完成自己的理想，回饋社會。通過與留守兒童監護人的交流，可以多方面了解留守兒童的生活和學習情況。xx教育學院作為知心兄弟姐妹，從思想、道德、心理等多方面進行教育引導，鼓勵他們做壹個學習優秀、思想進步、品德良好、心理健康的青年學生。對個別經濟困難的留守兒童給予資助，促進其保持良好心態、培養健全人格，變“下鄉”為“常下鄉”。Xx交通職業學院帶領孩子們參觀xx市人民大會堂、三峽博物館、歌樂山市革命烈士陵園，帶領孩子們乘坐輕軌遊覽解放碑，為孩子們講述解放碑的由來，邀請孩子們在解放碑步行街吃xx特色快餐“鄉村雞”。壹系列關愛活動幫助孩子們感受和體驗城市生活，了解和融入城市，參觀活動拉近了孩子們和誌願者之間的距離。xx科技學院服務團成員拿出手機，在留守兒童和父母之間打了壹個愛心電話，讓留守農村兒童和在外打工的父母有了壹次特別的交流。化學化工學院“關愛農民工子女”在璧山丁家鎮與留守農民工子女舉行了為期壹天的“手拉手活動”。
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