歲月如歌。在這三年裏，我們編織出了壹道道絢麗的彩虹，讓自己在夢想的天空中自由自在地行走。在三年的學習生活中，我們學會了謙讓，學會了珍惜，學會了感激；在這三年的學習生活中，我們擁有了友誼、親情、師生情，我們滋生了幾分“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的焦慮。於是，我們更加努力，為了美麗的人生而努力。我們不禁感嘆：歲月如歌！
歲月如歌。在這三年裏，我們像壹條條小河，讓自己流入江河，匯入班集體這個海洋。在這三年的生活中，我們學會了堅強，學會了面對，學會了奮鬥；我們懂得了，我們所要面對的困難還有很多，我們這條小河，在流淌的過程中，會有石頭的阻礙，會有水草的攔截。但是，任何的困難都不能阻擋我們熱情追求的心，我們擁有“咬住青山不放松”的堅忍不拔意誌。於是，我們時刻都準備接受挑戰，為了到達成功的彼岸而努力。我們不禁感嘆：歲月如歌！
歲月如歌。在這三年裏，我們繪出了壹道道晚霞，讓自己沐浴在夕陽的余暉下，讓自己在朦朧中散發出更美麗的光彩。在這三年的生活中，我們學會了表白，學會了適應，學會了展望；在這三年的生活中，我們知道了晚霞只有在夕陽西下時才能釋放光彩。所以在這三年裏，我們努力運用自己的智慧，展示自己的才能。我們明白人生之路遙遠，還有更多的挑戰等著我們，我們需要更努力，正如歌中所唱：“我才發現夢想與現實間的差別，迎著風讓自己體驗每壹個感覺，就像是寓言流淚喜悅看過這壹天。我想追，追尋完美的世界：我還要飛，飛得很高很遠在我的世界”。於是，我們為了繪出更美的人生藍圖而努力。我們不禁感嘆：歲月如歌！
歲月如歌，它譜出了熱情，唱出了喜悅……
我們在這三年的初中生活裏感受到了美好，體會到了快樂，我們感嘆：歲月如歌……
作文二
風過無痕，湖面上卻留下漣漪；曲過無痕，思緒卻留下回憶。歲月的流沙從指間滑出，在人生的碟上刻下了亙古的歌。
童年的記憶總停留在玩偶的世界裏。《洋娃娃和小熊跳舞》的樂趣充斥著整個童年。不曾記得有多少個玩偶被拆成獨眼，卻記得總會有它們的陪伴，等待春天小燕子穿著花衣飛來。童年的回憶如兒歌般歡快，無邪的童聲唱著無邪的歌。
在壹年又壹年的燕子飛來又飛去中背起了小書包。不記得當時會不會把1加1算錯，卻猶記得“小麽小兒郎，背著書包上學堂……”。在歌聲中，書包變得沈重，不再是跑跳著上學，而是踏著沈穩的步子，壹步壹步地走，兒歌的身影已淡去，耳邊是“鮮花曾告訴我怎樣走過……”。那是甜美的夢的歌聲，帶著心中的希望，壹路走來。在校園民謠中成長，青春開始萌芽。
路已越走越遠，歲月的痕越劃越深，我已走向蛻變。早已不會無邪地望著天空問那是誰的眼睛在閃而是聽著憂郁的藍調，望穿天空，等待天際的壹米陽光。不會在意歌詞在詮釋什麽，而是隨著曲調，調動著自己的感情。在憂郁的藍調中，思索著人生，或許也在走向成熟。
黃昏的夕陽落下，或許還沒有到望著夕陽回憶的年紀，但還是會不禁看那染紅了的天邊想象著蒼老的音樂，想象著那些伴著蹣跚的腳步的曲子。
歲月的碟還在刻著，留聲機上，歲月的碟旋轉著，回憶的歌正在吟唱，觸摸著歲月的痕，聽著歲月那亙古的歌，繼續走著。歲月如歌，歌如歲月
作文三（如果妳要這篇的話可能要有部分改動）
當我接到淩老師的電話，告訴我黎中即將舉行60周年校慶，問我可不可以寫點回憶的文章。我沈吟地答應了，放下電話，關於母校的記憶突然復活，仿佛心裏有壹扇門不經意間被輕輕地打開了。
壹個人心中總會有許多回憶，有的可以拿出來與朋友***享，有的卻只能在夜深人靜時細細品味。每當想起母校，心中總會湧現絲絲不舍。綠蔭小道上回響著我的歡笑，紫藤長廊中徘徊著我的身影，青青操場上拼搏著我的青春，間間教室中實現著我的理想……
那時候天總是很藍，風總是很柔，那時候總是埋怨畢業太遠。我是1983年至1989年在黎中學習，那時學校位於黎裏鎮的東端。從上岸到學校要過兩座橋，我印象中相家橋蠻高的，推著自行車飛快地沿著橋邊過橋，每天總是要來回好幾趟的。
進了校門，右邊高墻上是壹大塊黑板報，記得剛上初中時，看到高年級的學長在準備每壹期的黑板報時，心中總是有些神往。後來等自己也上了高中了，倒是和幾個同學壹起和黑板報相伴了兩年。我負責版面的設計，吳中華同學寫得壹手好字，自然謄寫的任務主要是他的。印象中每次準備黑板報總是放學以後的，幾個同學站在搭得高高的課桌上寫到很晚，夕陽斜照，現在想想確實是壹副很美的圖畫。
接下來是壹幢辦公樓，我記得有個小型的圖書館，不過那時看到壹排排的書籍，已經覺得象壹個知識的海洋。就在這幢辦公樓裏，我第壹次見到了電腦，那時候是參加課外的興趣小組，是壹臺蘋果電腦，很小的單色顯示器，數據輸入是用磁帶的。真的沒想到後來和電腦結緣，到現在壹直從事十幾年的企業信息化工作。
過了辦公樓，我記得右邊是壹排壹層的教室，左邊是同學們停放自行車的地方。教室靠走道的壹邊是作文欄，整個中學時代，我是很喜歡文字的，壹般壹學期同學用壹本作文本，因為我每次寫得長，所以差不多要用兩個本子。記得每次我的作文會貼在作文欄，想想當時的激昂文字，現在看來肯定會有些稚氣。
過了走道，就是當時唯壹的兩層教育樓，中學的六年差不多都是在這裏渡過的，初中在壹樓，到了高中就在二樓，那個時期，初中是三個班，高中是兩個班。整個中學階段，錢雲林老師壹直是我的語文老師，也是我的班主任老師，可以說，在他身上我學到了許多方面的知識。和他相處的壹些情景，慢慢地從我的記憶中浮現。初中階段，他經常會上壹些公開課，每次上公開課，他都會搬來壹臺很老的唱片機做範文朗讀。放上唱片，然後要把唱針放上去，因為他近視得很厲害，所以每次都是小心翼翼放這個唱針，手抖抖的。現在想想他這個認真勁，心裏總是有些難忘。還有那時他壹高興，比如在聚會上，他就會唱起他最拿手的白毛女，壹邊還跳起舞，“北風那個吹呀……”，呵呵。
最讓人難忘的是高三的壹年。我那時在高三2班，淩康楠老師擔任我們的物理老師，壹開始，就給我們全班壹個下馬威。考了三次物理的摸底考試，壹直自認為物理尖子的我竟然兩次不及格，壹下子懵了。我至今還記得他開始講評考卷的那番話，“妳們想不想去摸摸清華的講臺，想不想去走走復旦的草坪，努力從今天開始……”。於是整個高三階段，我差不多是拼了命的學習。我那時是走讀生，但是每天也在學校上夜自修，因為和同樣奮鬥的同學們壹起努力，效率會很高。壹直到深夜，伴著星光回家，心裏會覺得特別充實……。
歲月如歌，驀然回首，發現畢業已近二十年。我常常想，母校到底是什麽。母校是人生的搖籃? 是的。母校確實具有搖籃的作用，它是壹位了不起的母親，哺育妳，培養妳，幫助妳長大成人，但是母校又有搖籃所不具備的作用，那就是母校給妳的比壹個母親給妳的更多的內容。母校請相信我們，我們會在各自的崗位上努力奮鬥，為妳爭光，為妳添彩
風過無痕，湖面上卻留下漣漪；曲過無痕，思緒卻留下回憶。歲月的流沙從指間滑出，在人生的碟上刻下了亙古的歌。
童年的記憶總停留在玩偶的世界裏。《洋娃娃和小熊跳舞》的樂趣充斥著整個童年。不曾記得有多少個玩偶被拆成獨眼，卻記得總會有它們的陪伴，等待春天小燕子穿著花衣飛來。童年的回憶如兒歌般歡快，無邪的童聲唱著無邪的歌。
在壹年又壹年的燕子飛來又飛去中背起了小書包。不記得當時會不會把1加1算錯，卻猶記得“小麽小兒郎，背著書包上學堂……”。在歌聲中，書包變得沈重，不再是跑跳著上學，而是踏著沈穩的步子，壹步壹步地走，兒歌的身影已淡去，耳邊是“鮮花曾告訴我怎樣走過……”。那是甜美的夢的歌聲，帶著心中的希望，壹路走來。在校園民謠中成長，青春開始萌芽。
路已越走越遠，歲月的痕越劃越深，我已走向蛻變。早已不會無邪地望著天空問那是誰的眼睛在閃而是聽著憂郁的藍調，望穿天空，等待天際的壹米陽光。不會在意歌詞在詮釋什麽，而是隨著曲調，調動著自己的感情。在憂郁的藍調中，思索著人生，或許也在走向成熟。
黃昏的夕陽落下，或許還沒有到望著夕陽回憶的年紀，但還是會不禁看那染紅了的天邊想象著蒼老的音樂，想象著那些伴著蹣跚的腳步的曲子。
歲月的碟還在刻著，留聲機上，歲月的碟旋轉著，回憶的歌正在吟唱，觸摸著歲月的痕，聽著歲月那亙古的歌，繼續走著。歲月如歌，歌如歲月
作文四 本人極力推薦此篇
歌裏都有得唱：“去找心中理想，不會俗氣，由於看得見晨曦，才能歡天喜地”........
三年的初中生活即將結束，回憶往昔，我們每個人都回感慨萬千。三年，在人生得長河裏雖是短短壹瞬，但在我們成長得記憶力，卻能長長綿綿壹生。時光帶不走歡笑與快樂、悲傷與憂愁；距離沖不淡少年趣事，三年的初中生活的點點滴滴也將成為我們壹生中最寶貴的經歷。
每每想起我的初中生活即將結束，我都會忍不住要想起壹些令人愉快和傷感得往事，還記得剛上初壹的時候我膽膽怯怯得走進七年級，看到即將與我供讀者三年時光的新同學，心裏.......
到了上初二去交學費得時候，知道會有壹個新老師教我們班，我們全班人都很開心和不舍，開心的事終於可以換新老師了，因為之前的那個老師真是每天都是廢話幾大堆...；不舍的是因為之前教我們班與語文的黃老師因為要請壹個月得產假，所以...我們大家都很不舍得她，因為她教我們課，我們都很愛聽，而且... ...
始終都還是要上初三的了，說實話，當時還真的不願讀初三，因為當時還在讀初二的時候就常常聽上壹節的同學說上初三是很辛苦的，功課又多老師又嚴格，而且還要體育鍛煉的......
但這壹天終於還是要到來得（8月5日），從那天起我們踏上了初三的學習
旅途。如果在這緊張的初三裏生活，我可能會喘不過起來，但至少會讓我過的很充實，很實在。
初中得三年，讓我學會更多得知識，交到了很多很好的朋友和老師，還有學會了怎樣調整自己，還.......初中，我永遠會眷戀我們在初中中度過的每壹刻時光。
初中生活的結束，意味著同學們各奔東西，有的會繼續升學，有的可能就要走入社會工作了，有的......讓我們永遠懷念這多味的初中生活吧，希望我們會為了自己心中的那個夢，不畏艱難，放飛夢想吧！