關於互聯網利弊的辯論

網絡的正面影響1。網絡有助於創新青少年思想教育的手段和方法。利用網絡開展德育教育，教育者可以毫無顧忌地在網上用自己真實的心態與青少年交流，為德育工作者發現和了解青少年的思想，進行正面引導和全方位交流提供了壹種新的快捷方式。此外，由於網絡信息傳播的實時性和互動性，青少年可以同時與多個教育者或教育信息保持快速互動，從而增加思想互動的頻率，提高教育效果；由於網絡信息具有可下載、可存儲等時間延遲的特點，可以延長教育者與受教育者思想互動的時間，為青少年提供“全天候”的思想引導和教育。還可以線上相遇，線下相聚，實現線上德育的滋養和補充，從而及時化解矛盾，溫暖人心，調動積極性，激發創造力。2.它為求知和學習提供了新的渠道。目前，在中國教育資源不能滿足需求的情況下，網絡為知識學習提供了廣闊的校園。學習者可以在任何時間、任何地點接受高等教育，學習大學生學習的所有課程，修滿學分，獲得學位。這對於應試教育體制下的青少年來說，無疑是最好的解脫，不僅有利於他們身心的健康發展，也有利於他們家庭乃至社會的穩定。3.拓展青少年的全球視野，提高綜合素質。上網開闊了青少年的政治視野和知識，從而有助於他們全球意識的形成。同樣，可以提高青少年的綜合素質。通過上網，他們可以培養自己與各種人交流的能力；通過在網上閱讀各種有用的書籍，提高自己的文化素養。第二，網絡的負面影響是1，對青少年“三觀”的形成構成潛在威脅。青少年在網絡上容易接觸到資本主義宣傳和文化思想，思想處於極度矛盾和混亂之中，人生觀、價值觀容易發生傾斜，從而滋生全盤西化、享樂主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思想。2.互聯網改變了年輕人在工作和生活中的人際關系和生活方式。青少年在網絡上公開坦誠地發表意見，要求平等對話，挑戰青年工作者的權威，往往使思想政治工作的效果達不到預期。同時，上網容易使青少年形成以自我為中心的生活方式，集體意識淡薄，個人自由主義泛濫。3.信息垃圾削弱了青少年的思想道德意識。據專家調查，47%的網上信息與色情有關，約60%的青少年無意中在網上接觸到色情信息。還有壹些非法組織或個人在網上發布擾亂政治經濟、蠱惑青少年的黑消息。這種信息垃圾會削弱青少年的思想道德意識，汙染青少年的心靈，誤導青少年的行為。4.互聯網的隱蔽性導致青少年的不道德行為和違法犯罪行為增多。壹方面，少數青少年瀏覽色情和非法網站，使用虛假身份交友和惡意聊天。另壹方面，網絡犯罪有所增加，如傳播病毒、黑客攻擊、通過銀行和信用卡盜竊以及欺詐。這些犯罪分子以青少年為主，大多動機單純，有的甚至想“玩壹玩”、“樂壹樂”、“大顯身手”。此外，網絡上不完善的法制也給了青少年犯罪的機會。年輕人上網的各種“癥狀”是第壹位的，認知上的“快餐-硬結”病。對於很多行色匆匆的年輕人來說，互聯網就像知識快餐壹樣，極大地激發了他們強烈的求知欲望，輕點鼠標就能在浩瀚的信息海洋中立即找到自己需要的信息，從而大大提高了單位時間內的學習和工作效率。至於網上各種時髦的展品，都是受好奇心和求知欲驅使，從不審視和懷疑其結構成分和運行效果。整個大腦在吞棗的時候變成了壹個充滿活力和麻木的機器，導致很多利誘不僅吞噬了年輕人本該充滿活力和主見的青春大腦，也阻斷了他們對真知的內化。第二，對於那些還沒有完全擺脫重男輕女和適應性教育的年輕人來說，雖然他們的情感表達在現實中總是受到他人和社會的影響，但是很多被壓抑的情緒在網絡世界中是可以隨意爆發的。網上交友、網上聊天、BBS聊天，成為人們忘記權威的壓抑、排解孤獨、發泄不滿的暢通渠道。只是我們觀察到，雖然網絡在壹定程度上幫助年輕人緩解壓力，平衡心理，但過多的虛擬網上情感交流，無疑讓很多年輕人在釋放情緒的同時，試圖將自己的真實感受埋藏在心底，不願意向現實世界流露，也懶得與現實中的人交流。生活中，這些人沈默寡言，不善言談，不為人情世故所動，表現出冷淡的態度。網絡成了壹部分人面對現實情感世界的精神鎖。三、“自主-膨脹”問題在互聯網這個無人管理的領域，年輕人可以以自己為中心，以自己的需求為尺度，按照自己的個人意誌，獨立使用線上資源，獨立扮演遊戲中的各種角色，獨立設計出令人驚嘆的“小制作”和“小發明”。雖然這種無拘無束、獨斷專行的意誌在相當程度上是自主的，但是，我們也震驚於某些人極端的自我決定中的“唯我獨尊，唯我獨大”:壹些年輕人就是想彰顯自己的個性，總想通過自己的意誌壹鳴驚人，所以他們願意在網絡上隨意制造壹個巨大的思想和觀點泡沫，甚至為了讓世界以他為主角，不惜做出破壞他人數據、破壞他人網站、入侵他人系統，甚至制造可怕的屏蔽網絡等過激行為。充分認識網絡發展中的“青少年問題”，積極尋求對策，充分認識網上思想滲透問題，加強對青少年的教育和引導。加強對青年的思想政治教育，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育引導青年，堅定社會主義理想信念，努力樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，增強愛國主義精神，弘揚民族精神。2、加強網上文明行為規範建設。要廣泛開展以宣傳《青少年網絡文明公約》為主題的各種活動，積極引導青少年遵守網絡道德，倡導“五要五不”，即善於上網學習，不瀏覽不良信息；誠實友善，不侮辱和欺騙他人；要增強保護意識，不能隨意與網友見面；既要維護網絡安全，又不能擾亂網絡秩序；應該有利於身心健康，不能沈迷於虛擬空間。努力營造幹凈、健康、文明、有序的網絡環境。3.構建網絡與社會互動的青少年教育體系。網絡時代的青少年思想教育是壹項復雜的系統工程，政府、社會和家庭應共同努力，做到三個結合:壹是將傳統青少年教育的政治優勢與互聯網的特點有機結合起來；二是把黨政軍群組織力量與培養網上青年誌願者工作結合起來；三是將網站建設與現有青年組織和機構的必要改革結合起來，以適應網絡發展的需要。此外，還應註重加強青少年的社會化教育，提高他們適應現代社會的能力，使他們勇敢面對現實世界，積極參與改造社會的實踐。4.培養壹批符合互聯網時代要求的青年工作者。調查顯示，目前，5.6%的年輕工作者根本不知道如何使用電腦，38.4%的人根本不會上網。這種情況很難滿足網絡時代的教育要求。因此，必須加強對青少年工作者的網絡技術培訓，使他們盡快掌握與互聯網相關的知識和技能，豐富知識容量，完善知識結構，了解青少年的所思所想，使教育工作更有針對性。5.開辟更多更好的青年網站，積極占領網絡陣地。目前大部分青少年網站沒有新鮮感和時代感，比較平淡，不容易產生強大的凝聚力和號召力。因此，應盡快建設壹個內容豐富多彩、形式獨特、理念創新的青少年網站，以“主題鮮明、形式生動、清新典雅、健康向上”的風格對青少年進行正面教育，真正做到“以理服人、以情服人”的突破。同時，要加強青少年教育軟件的開發和制作，利用法律和技術上的可行性打擊網絡犯罪，走“法治化”的良性發展軌道。