優點:保證了教師在課堂教學中的主體地位，有利於教師對課堂教學的組織、管理和控制。同時，在這樣的教學環境下，學生很少走進學習的死角和誤區，學習更有目的性和針對性。
缺點:削弱了學生的中心主體地位，不利於調動學生學習的主動性和創造性。傳統課堂側重於學生對教師所教內容的死記硬背和已經掌握的知識量，把學生作為灌輸和知識儲存的對象。
2.信息化教學
優勢:首先，信息化教學充分利用了計算機、互聯網等現代教學媒體的優勢，給傳統教學媒體帶來了不可比擬的優勢，調動了更多的教學媒體和信息資源，從而構建了壹個信息量大、知識豐富的學習環境。再加上計算機交互、多媒體、超文本的特點，更容易創設情境教學環境，提高了學生的學習積極性，讓學生主動探索知識，而不是被動接受知識信息。
在這種模式下的課堂上，教師成為課堂教學的組織者和指導者，成為學生建構意義的幫助者和促進者，而不是知識的鼓動者和課堂的主人。其次，實現了壹對壹教學，有利於因材施教；互幫互助，培養合作學習。
缺點:但是，不得不指出，信息化教學對教師的素質要求更高。如果教師操縱信息技術的能力較差，對課堂上的突然變化沒有做好準備或即興發揮的能力稍差，課堂上就可能出現不可控的情況。
教學信息化是指在教學中應用信息技術，將教學的各個環節數字化，從而提高教學質量和效率。以現代教學理念為指導，以信息技術為支撐，運用現代教學手段進行教學。在信息化教學中，理念、組織、內容、模式、技術、評價、環境等壹系列因素都需要信息化。
信息化教育是以現代教育思想和理論為指導，利用現代信息技術，開發教育資源，優化教育過程，以培養和提高學生信息素養為目標的壹種新的教育方式。