通過教學，我對信息技術課程的地位和作用有了深刻的認識，對信息技術的發展有了正確的認識。這不僅是基礎教育課程改革和發展的需要，也是小學素質教育工程的重要內容。以下是我為妳整理的信息技術工作總結報告，希望對妳有幫助！
信息技術工作總結報告(精選文章1)本學年的工作已經接近尾聲，本學年的工作繁忙而充實。本學年的工作總結如下:
上學期，我做微機。微機是學校領導的助手，是所有老師的幫手。我堅持認真負責的工作態度。平時我盡量以最快的速度完成領導布置的任務，基本不耽誤學校的日常工作。在學校舉辦的各種教學活動和慶祝活動中，積極配合領導做好準備，為活動的成功盡了自己的壹份力量。我也盡力幫助老師準備示範課、講座課、競賽課、輔導課的課件，教他們使用多媒體進行教學。在教師教育科研項目的過程中，我積極幫助很多老師提高課題，提交論文。
上學期主要教初三的理科，下學期教初三的數學。我不僅認真備課，聽課批改，還每天晚上來學校看看有沒有學生學不會的題。通過努力，學生的成績有了很大的提高。同時也提高了自己的教學水平，成長了自己。
這個學年，我也是學校的站長。因為平時工作比較忙，這個工作基本都要在晚上或者節假日完成。我從來沒有抱怨過這個。我覺得這份工作最大的困難不是累，而是自己技術不行，所以壹有時間就上網學習。經過壹年的努力，學校網站已基本建成，成為展示學校風采、服務全體教師的平臺。在今年的網站評比活動中，我獲得了全縣“十佳網站”的稱號，我獲得了“網站管理優秀個人”的稱號。
這個學年，我還做學校出納。工作認真仔細，壹年沒出過差錯，得到了領導的肯定。出納的工作比較亂，但是不管多忙，我總是把學生放在第壹位，從來不耽誤學生上課。工作太忙的時候，我會默默加班幾分鐘或者幾個小時。
我想無論我在以後的工作中做什麽，我都會盡我最大的努力去做好，為新的學校教育盡我最大的努力。
信息技術工作總結報告(精選第二部分)時光飛逝，已經是信息技術組的兩位老師在國際分校工作的第二年了。在學校的關心和大家的共同努力下，逐漸形成了針對新生的新的教學模式，成為了壹支充滿朝氣、精於教學、勤於研究、努力攀登的隊伍。團結協作的有機整體；壹個不畏艱難，不斷超越自我的團隊。在校長辦公室的領導下，在各辦公室領導的督促指導下，擬定了工作計劃，在* * * *的齊心協力下，基本完成了教育教學任務。現將本學期教研組的工作總結如下:
1.本學期將深入學習教育教學理論和課程設置，及時了解3月份信息技術學業水平考試情況，加強與本部和兄弟學校的聯系，深入了解並及時解決教學中的困難和問題，探索教學規律，在課改實踐中不斷提高教師的教學專業水平和課程建設與管理能力。在學習活動中，從教師的不同需求出發，采取“參與”、“討論”等多種學習形式，提高理論學習的效果。積極參與論文評審，雖然現在還沒有獲獎的消息，但是我們相信通過自己的努力，即使沒有獲獎也沒關系。
2.本學期每周在小組內進行公開課，公開“研究班”、“正常班”、“普通班”並存、多元化發展的課堂教學研究思路。雖然只有兩個人，但每次公開課後都認真討論教學過程中的實際問題，積極撰寫教學反思，同時每周四上午8點到10:00是集體備課活動的重點。在學科教學中，要註重引導學生改進學習方式，促進學習方式的多樣化，從而促進學生學習方式的轉變。
我們學校在組織各種活動，準備優質課，準備大型公開課上，大家團結壹心，齊心協力，既發揮了老師的專業特長，又發揮了整個團隊的力量。此外，通用技術與信息技術的結合也給我們帶來了新的機遇，為學科的融合提供了更大的空間。
3.除了全校的技術課程，我們的信息通用技術教研組還承擔全校所有的現代教育技術相關工作。教研組全體成員以熱情周到的服務積極推進我校現代教育工作。熱情規範的服務使我們組的現代教育技術工作得到了學校其他部門的好評。
新的學期，我們會繼續努力！這學期沒完成的任務，沒做的事，新學期壹定要實現。
信息技術工作總結報告(選編三)今年暑假，根據教辦精神，結合我校教師信息技術水平的實際情況，為適應教育不斷發展、課程改革和教師專業發展的需要，我們對我校全體教師進行了信息技術培訓。由於教育廳的高度重視，學校的精心組織和教師的積極參與，暑期信息技術培訓已圓滿結束，現總結如下:
壹是領導重視，目標明確，認識得當。
培訓開始前，我校領導高度重視，從組織領導到課程設置，從授課老師到課表安排，讓所有參訓人員充分認識到暑期信息培訓的重要性，從組織領導上保證了信息技術培訓的有序進行。在培訓過程中，我們做到了有計劃、有過程、有考核，使培訓工作落到實處。
二是教師工作熱情高，認真執行教學計劃。
正是因為多方面的重視，在培訓工作中，我們所有的任課老師，不顧困難，冒著烈日酷暑，認真備課，勤於輔導。教這門教育信息技術的老師都是年輕老師，工作熱情和積極性很高，吸收新知識很快。他們壹接到工作任務，就立即以飽滿的工作熱情和嚴謹的工作態度投入到工作中。
三、嚴格管理，為培訓工作的順利完成提供有力保障。
為確保培訓工作的有效性，今年的培訓我們采用過程性評估和終結性評估相結合的評估模式，對學員進行嚴格評估。這種嚴格的管理方法為這次培訓的順利完成提供了保障。信息技術培訓，培訓形式和教學質量得到了廣大學生的壹致認可。
第四，老師努力學習，努力實踐
在這次信息技術培訓中，老師們從不放過每壹次學習機會，真正做到了課內“勤奮”，課後“刻苦訓練”，保證了這次培訓工作的順利完成。通過學習，現代信息技術的應用能力有了很大的提高，我能夠獨立完成教學課件的制作，這足以說明本次培訓的形式和教學質量得到了學員們的廣泛認可。
實踐證明，嚴格的現場現代教育技術培訓不僅受到了教師的歡迎，而且強化了教師的現代教育技術意識，提高了教師利用計算機利用教育資源、編寫教學軟件和設計教學的能力，形成了壹支具有較高信息技術水平的教師隊伍，為全面實施素質教育和培養創新人才做出了貢獻，為進壹步培訓打下了堅實的基礎。
信息技術工作總結報告(節選之四)20 _ _ D20 _ _學年第壹學期即將結束。回顧這壹學期，我可以努力工作，努力學習，從多方面進行計算機教學和管理。有辛苦，有收獲的喜悅，有不足，有遺憾。根據教學計劃和教學大綱的要求，本學年如期完成了教學任務。摘要如下:
第壹，思想認識
這壹學年，我在思想上嚴格要求自己，熱愛黨的教育事業。壹年來，我努力提高自己的政治水平和教學水平。服從學校的工作安排，做好各項工作。
第二，教學方面
1，備課
開學的時候，根據學校的要求，認真寫教案，提前備課，寫教案。通常在壹周前備課。備課時，認真研讀教材，虛心向老教師學習。盡量把教材理解透徹，找出重點和難點。信息技術教學小結20 _實用範文_信息技術教學小結20 _實用範文。為了上好每壹節課，我在網上查資料，集中別人的優點來確定自己的教學思路。為了讓學生更直觀地感受所學內容，我積極制作課件，準備各種直觀的教學軟件，收集並制作各種知識點的優秀案例展示給學生。在備課組長的帶領下，經常交流學習，尋找適合學生的教學方法。我特別註意以下幾點:1。將情境教學引入課堂教學，激發學生的學習興趣。2.及時總結課堂中的不足，不斷改進教學模式。3.教學內容的選取與其他學科緊密結合，註重趣味性、啟發性、探索性和開放性。教學活動離不開理論聯系實際這條主線。4.認真對待學生的作品，把學生的優秀作品展示給同學看。
2.上課
上好課的前提是課前充分準備，不打無準備之仗。特別是本科目的主要課程都要在電腦上完成，每壹節課都要在電腦上認真備課，檢查機器的狀態是否有“不可用的機器”。上課認真聽課，力求抓住重點，突破難點，做到精準簡潔。運用多種教學方法，從學生實際出發，註意調動學生的積極性和創造性思維，讓學生舉壹反三。學生完成計算機任務後，要在每臺計算機前巡視，註意對學習困難的學生進行手把手的輔導，課後及時做筆記，找出不足。
信息技術教學工作總結20 _實用範文寫作工作總結
五年級，這學期主要學習word的制作。首先，我制作了壹張個性化的賀卡來指導學生，並向他們解釋word的強大功能。在教學過程中，我采用講解和演示的方法，讓學生了解制作方法和步驟。同時，給學生足夠的時間練習。學生可以通過制作電子黑板報來增加成就感和學習興趣。
第二，個人學習:
積極學習各種理論充實自己，以便在工作中在紮實的理論指導下更好地教育教學。我還利用業余時間認真學習網絡知識，同時幫助其他老師制作多媒體課件，這學期還負責機房的日常管理。
第三，出席率
信息技術總結報告(選編五)信息技術在數學教學中的應用是數學教育的壹大進步。信息技術作為壹種認知工具，延伸了人的大腦思維，是改進數學教學的有力平臺。采用信息化教學設計方法設計課程和教學，將信息技術作為工具、媒介和方法融入教學的各個層面，包括教學準備、課堂教學過程和教學評價，使信息技術作為重要因素，構建自主、探究的學習環境，支持學習。基於上述原因，本課題組試圖實現將信息技術作為工具、媒介和方法融入教學的各個層面，包括教學準備、課堂教學過程和教學評價，使信息技術成為構建支持學習的自主、探究學習環境的重要因素。過去壹個學期的工作總結如下。
第壹，加強學習，提高素質
理論學習是實踐教學的有力指導。通過學習，首先要轉變教師的觀念，只有教師觀念的轉變才有利於項目的開展。我們課題組利用每周的業務學習時間，組織課題組的教師進行信息技術與學科整合教學的理論培訓。研究資料來源於教育信息技術、信息技術教育、課程教學理念和實踐指導，以及從網上下載的有關信息技術與小學數學整合教學的論文和理論，以及課題組成員從各方面收集的資料。教師的科研能力得到了培養，比如如何進行課題研究，如何寫論文。在積累了大量的理論之後，我們進入了項目的實施階段。
第二，依托課堂，開展各種活動，使課題得到有效的研究。
1，進行實驗教學，課題組成員在該班進行實驗教學。
將信息技術運用於課堂，探索信息技術與教學方法、教學形式、激發學習興趣、拓展學生思維的關系。課前，實驗教師利用互聯網查找與教學內容相關的資料，並進行整理。課後整理總結。
2、以研究公開課和觀察課為載體，開展公開課和觀察課活動。
為了保證項目研究課程的質量，我們規定每壹次活動都要做到“四要”:壹要集體備課，二要全體同學上課，三要講課反思，四要重視課評。每次研討會都采用從每個人的構思開始備課——講座討論——達成* * *知識——形成教案的方式。教學設計體現新課程理念，做到:“壹個突出”(突出學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者、合作者)；“兩個關註”(註重學生自主學習、探究學習、合作交流等能力的培養，註重相互競爭和實踐創新意識的滲透)和“三個必須”(必須是喚醒學生情商和學習欲望的實踐課堂；必須是互動課堂，學生要主動參與，自主提問，師生互動，互相討論；必須是開放的課堂，課後收集信息，課上大家說做做)，這樣才能保證現代信息技術的運用，優化小學數學課堂教學研究的有效開展。
3.開展比較教學活動。
以比較研究的形式，組織同年級教師上同壹主題的電化教學研究課和示範課。通過比較研究，橫向探討了如何利用現代信息技術優化數學課堂教學。
三、運用多種方法，進行案例分析、研究
學校組織課題組成員以“案例研究法”分析、研究、總結典型案例和教訓。對於這個典型案例，課題組成員要分析是否運用了現代信息技術，課堂教學是否優化，從哪些方面入手。對教學效果有什麽實質性的影響？學生的學習興趣是否被激發，教學難度是否降低，重點是否被突破。首先教師要自我分析，然後組織教師發表意見，總結歸納，得出結論。應用“經驗總結法”，結合自己的教育教學，形成若幹篇有價值的論文。及時收集整理教師教案、課件、課堂教學評價表等資料。對於學校的公開課，要盡可能集中群體的智慧，集體頭腦風暴，集體討論，請老師跨年級跨學科上課，提出自己的見解。比如吳玉霞老師講授的《長方體和長方體的排列與復習》壹課，就是按照“班主任講課，課題組成員發表意見，形成教案，制作課件，試教，班主任討論修改，再試教，再討論調整，最後開展研究課，班主任談得失，其他老師談感受”的程序進行的。
存在問題分析:
1.如何創造性地使用教材，使網絡教學的設計和應用致力於創造_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2.教師深化研究還存在很多問題:信息匱乏，精力不足，理論水平有待進壹步提高。
3.學生的信息素養參差不齊。如何全面提高學生利用電腦收集、提取學習資源？
4.無法形成相對完善的適合網絡教學的發展性評價工具，評價滯後於課堂教學改革，也制約了課堂教學改革的進壹步深化。