考試大綱是初中聯考命題的基礎。緊扣初中信息技術學科考試標準，梳理各章節知識結構，編寫說明性試題和試卷，定期對考生答題錯誤進行總結歸類，提出預防措施和糾正策略。因此，認真研究教學大綱，有助於教師準確把握教學要求，正確引導學生復習。
二、平時上課註意打基礎，把握好幾個教學環節
1.上課開始時復習舊知識
由於信息技術課課時少，間隔時間長，學生註意力不夠，學生忘得很快，所以老師要在每次課前引導學生復習幾分鐘。通過多種復習方式，如提問、測試、遊戲等。，可以了解學生對舊知識的掌握情況。
2.新課程的引入講究策略。
好的教學效果與壹個精彩的課堂開場有很大的關系，精彩的新課導入往往能起到引領作用，為課堂的順利開展鋪平道路。比如在講搜索引擎的時候，我是這樣引導學生的:“同學們，妳們日常生活中對哪些話題感興趣？今天，無論妳想知道什麽，老師都能以最快的速度給妳想要的答案。”學生們都不相信地盯著我。“不要猶豫，妳可以提問，”我接著說。學生們壹個接壹個舉起了手。我請其中壹人發言。他說他想知道壹些關於足球的事情。我趕緊通過搜索給他看相關網頁，其他同學也躍躍欲試。“其實沒有老師，妳也可以在網上找到妳需要的東西！我們開始吧！所以我引出這節課的內容:關於搜索引擎的使用。同學們聽得津津有味，講座結束後也投入到實踐中，真正做到了學以致用，體會到了信息技術課的神奇魅力。
3.在課堂上練習任務驅動
“任務驅動”教學法要求在教學過程中，以完成具體任務為線索，將教學內容潛移默化地隱藏在每個任務中，讓學生自己提出問題，經過思考和老師的指導，自己解決。接下來我就以Excel教學中的“用公式計算數據”為例來談談任務驅動。設計的任務是給出全班的期中考試成績，讓學生完成全班所有人的總分和平均分的計算。給出任務後，不要急於解釋，而是讓學生討論分析任務，提出解決問題的方法。這個任務包含了幾個知識點:單元格的引用，公式和函數的使用，使用填充句柄復制公式數據，這也正是這個任務要解決的問題。
第三，考前認真強化，模塊化復習不要丟壹個知識點。
1.先制定壹個復習計劃
復習計劃有以下幾個原則:第壹，按考試成績比例安排。分數最高的要先復習，復習時間最長，其余都是基礎概念，所以時間少；其次，我們非常重視操作問題，尤其是Excel和flash。
2.課堂練習要有針對性。
在復習每壹段內容時，不需要練習很多題目，只需要在具體知識點上設計壹到兩個題目進行專題訓練，讓學生輕松掌握，提高復習效率。
3.定期測試學生的成績。
每個學生的掌握情況最終以考試成績的形式記錄在電子檔案中，以便了解學生的掌握情況，調整復習進度。另外，對於成績特別差的同學，要多輔導。
第四，練習考試中熟悉的題型，把最後壹關記好。
考試前，讓學生做壹些模擬題(歷年的題)，讓他們了解考試的形式和類型。然後在實際考試中，讓學生消除不必要的緊張，放松冷靜，這樣就不會迷茫，不會耽誤答題時間或者忘記操作步驟。