信息技術能力提升個人研修計劃

信息技術能力提升個人研修計劃（通用5篇）

　隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度太快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。以下是信息技術能力提升個人研修計劃模板，歡迎借鑒參考!

信息技術能力提升個人研修計劃篇1

　我參加了信息技術應用能力培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得壹定的進步，我制定了壹套研修方案。

　壹、指導思想

　通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。

　二、研修目標

　1、提高自己對信息技術應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力。

　2、能結合有關信息技術應用能力，針對語文教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。

　3、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持壹致。

　三、研修方式

　1、聆聽請教

　對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢並向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員***同探討。

　2、反思提升

　加強業務進修，主動關心國內外及周圍教育信息和專業理論，每周至少抽出幾個小時，並通過多種途徑，如中學信息技術教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網等，汲取信息技術學科的新知識、新技能。

　利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。

　在多媒體教學環境中，合理利用軟件、數字教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。

　利用網絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。

　利用教師網絡研修社區，養成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

　3、積極學習

　珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，並做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

　積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，每期至少撰寫壹篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統組織的教科研成果征集活動。

　四、具體措施

　1、每天利用12小時登陸網絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業。

　2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，並把理論運用於實踐，提高自己業務水平。

　3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。

　4、多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平。

　總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積澱，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，努力學習信息技術，並學以致用!

信息技術能力提升個人研修計劃篇2

　研修主題

　通過對信息技術、學習方式轉變和師德故事的自主學習，進壹步對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本課程進行研修。

　研修目標

　1、通過學習信息技術實現對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本研究的技術支持。

　2、通過研讀學習方式的轉變案例，實現對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本研究的理論支撐。

　3、通過對身邊師德故事的學習以及自我的反思實現對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本研究的情感支撐。

　學習內容

　1、學習信息技術知識，主要學習Word文檔的編輯、圖片的編輯、視頻的編輯、Flash模板的制作、微電影的制作。

　2、研讀學習方式轉變的案例，主要學習合作探究學習、小組學習、課外學習。

　3、學習身邊的師德故事，主要學習媒體宣傳的典型的師德故事以及學校真實發生的師德故事。

　實施計劃

　1、每天按要求學習網絡國培課程

　2、積極參加坊內探究活動，討論分析校本研修課題。

　3、按時記錄自主學習心得做好積累。

　4、寫壹篇論文對研修成果進行總結，分享成果

　預期成果

　1、自覺轉變教學方式，增強對教師職業的自我情感認識。

　2、能夠掌握打造高效課堂，構建新型師生關系的基本策略。

　3、寫壹篇研修成果論文。

信息技術能力提升個人研修計劃篇3

　為貫徹落實黨的十六大會議精神，全面提高教師的整體素質，繼續深化素質教育，體現時代要求，堅持“與時俱進、創新發展、以人為本、全面育人”的教學理念;以“讓教師與學校壹起發展，讓教師與學生***同成長”為目標，以師德教育為核心，以教師培養機制創新為動力，以教師培養活動為載體，遵循教師成長的規律，采取全方位、多途徑的培養措施，促進全體教師更新教育思想觀念，更新知識能力結構，聚焦內涵發展，提升教育品質，為適應黃小教育信息化、國際化、優質化要求的師德高尚、理念先進、理論水平高、學科造詣深、業務技能精、科研能力強、結構合理、數量充足的教師，特制訂個人五年培訓計劃。

　壹、培訓內容

　1.崗位培訓。主要內容是教師的職業道德規範、教育政策法規、新課程的基本理念、所任主要學科的課程標準、思想政治和職業道德教育、現代教育理論、教育教學技能訓練、知識更新與擴展、以信息技術為核心的現代教育技術、教育教學實踐研究。在業務培訓的同時，提倡敬業、愛崗、奉獻的德藝雙馨的人才。

　2、學歷培訓。現在我已大專畢業，我會抽業余時間參加高層次學歷的學習，特別是本科學習，以進壹步提高自己的教育教學水平、教科研能力，以適應開放的國際化視野的人才培養要求。

　二、培訓方法

　⑴師德教育。重點突出為人師表和獻身教育的精神理念。讓教師明確教學工作中的禮儀形象、行為舉止的壹般要求，懂得言傳身教的關系，懂得既教書又育人的道理。使教師逐步形成能用發展的眼光、教育的眼光看待學生和用整體的、和諧的眼光看待教育性活動的專業眼光;建基於教育理想與信念、體現於日常的細微的行為之中的以身作則、率先垂範的專業品質。

　⑵學校文化教育。通過參觀、介紹、解讀、討論、參與設計和實踐，理解和完善學校文化內涵、教育理念、教學思想、***同願景、學生培養目標、教師培養目標。使教師自己都牢記“上下聯系、左右通氣、合作競爭”的校風，“用童心擁抱童心、用愛心滋潤愛心、用智慧涵養智慧、用人格感召人格、用心靈悟對心靈”的教風，“廣涉獵、善歸整、勤踐行、敢超越”的學風，“我們以成為終身的學習者而自豪”的校訓。

　⑶學科教育。教師具備了學科教學的基本知識，但怎樣來開展教學工作，教學工作應該做到哪些方面，他們了解的則比較少。引進的教師雖有壹定的經驗和方法，但對本校的教學要求、學生及其家長的特點不熟悉，我們要從“六認真”(備課、上課、實驗、作業布置及批改、課外活動、個別輔導)，“課堂教學評價要點”(教學目標、教學過程、教學活動、教學手段和方法、教師基本功)，學科課程標準，現代教育技術以及現代信息技術與學科的整合等幾個方面進行業務指導。逐步成熟每壹位教師的課堂監控、演示講解、練習指導、實驗等方面的專業技能。

　(4)涵養教育。通過講座、座談、在線論壇、心理咨詢、個別談心、沙龍聊天、音樂茶座等形式進行生活教育、心理健康教育，提高教師的學習能力，增強他們的自尊心和自信心，提高他們的果斷性以及為人處世的積極態度，使他們學會等待、學會分享、學會寬容、學會選擇、學會合作、學會創新，學會對那些視而不見、習以為常的事物進行批判性的審視，學會對那些司空見慣、熟視無睹的事物用心去發現，學會不斷咀嚼、反復琢磨、再三玩味那些理所當然、天經地義的常規和說辭，學會試圖去改變那些貌似合理的歷來如此、大多如此的想法和做法。

　⑸業務素質教育

　①師徒結對。與青年骨幹教師"結對子"，開展“壹幫壹‘活動。

　②聽課，師傅根據課堂了解的情況，詳細地進行分析、評述。自己課堂教學哪些方面是成功的，值得肯定，應該發揚光大;哪些方面存在問題，原因是什麽，該怎麽改進，並且提出整改要求。

　③定期召開座談會。座談會分學科進行，每學期1-2次。主要是把教師召集壹起，交流各自的工作心得、感想。教科員再就學科教學中教師普遍存在的問題進行分析、說明，提出工作中具體的改進方法。或者就學科教學中對學生某項能力的培養舉行專題講座，讓教師們增強理論認識，創造性地去開展教學工作。

　④在教師中開展"五個壹"活動。即：每學期讀1-2本教育理論書，主持或參與壹個教改課題的研究，承擔壹次校級以上的公開課，有壹篇教學論文在市級以上報刊公開發表，帶壹名新教師。

　⑤每學期至少聽課40節，並隨聽隨評。

　⑥是“走上臺”，創造條件出去上示範課，上示範課、研究課、實踐課，摸索教改新途徑，熟悉工作對象，與基層教師心靈溝通，進壹步掌握教學規律。

　⑦促自培。學校堅持定期組織教師進行業務學習，要求每位青年教師自訂教育教學雜誌2-3種，自我進修學習現代教育技術、專業知識、外地先進經驗和教改信息，並舉辦不同類型的培訓，以“逼”其學習，促其提高。學校還不定期采用“走出去”、“請進來”的方法，開闊教師的視野，豐富教學閱歷。

　五年的時間足夠讓我學習、成長，我希望能夠縮短自己的成長期，在不斷的.學習過程中，在教育教學上越來越完善，爭取成為學校中的骨幹教師。我愛教師這個職業，我願意為此付出，我會在這條路上越走越好。

信息技術能力提升個人研修計劃篇4

　很有幸參加了本次的信息技術能力提升培訓，為了能讓本次培訓有所收獲，我制定了如下的自我研修計劃。

　壹.自我分析

　通過診斷測評,我覺得自己在信息技術方面的知識還非常欠缺，平時在具體的課堂教學中也是偶爾利用多媒體課件來開展教學，自己在信息技術方面的能力還急需提高，測評中我感到自己需要學習的知識還有很多，希望在此次培訓中我能收獲多多。

　二.研修目標

　1.通過學習，提高自己對信息技術在英語教學中應用的理解能力和操作能力，提升自己的信息技術應用能力水平。

　2.能夠熟練掌握基本的信息技術知識、掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，熟練應用於日常教學之中。

　三.具體措施

　1.嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的學習。

　2.除統壹安排學習外，自己找時間加強理論學習和具體實踐。

　3.堅持在學中練，練中學，切實提高自己的信息技術應用能力。

　4.保證學習時間，堅持每天至少學習1-2小時，認真完成培訓期間各項任務和作業。

　5.多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，不懂的地方及時通過上網查詢或向專家、同行請教。

　6.養成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

信息技術能力提升個人研修計劃篇5

　在制定這個研修計劃之前，我先感謝這次信息技術培訓的所有組織者！希望自己通過網絡這次研修平臺能提升自己的信息技術應用能力，彌補自己在教學中的不足。讓學生們喜歡上課堂，熱愛上學習，讓同事們能相互促進，提高自己的教學效率。現就測評結果和專家的建議，結合自身實際，制定這個研修計劃。

　壹、自身分析：

　在應用信息技術優化課堂教學方面：我的技術素養還是可以的，對多媒體設備等能熟練操作，了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點，並能熟練應用，能通過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。計劃與準備方面，還是能找準運用信息技術解決教學問題的契合點的。組織與管理方面，讓每個學生平等地接觸技術資源，激發學生學習興趣，保持學生學習註意力，鼓勵學生參與教學過程，引導他們提升技術素養並發揮技術優勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足，沒有好好學習評估的標準，所有就會在診斷方面出現無從下手的感覺。學習與發展方面，，具有主動運用信息技術促進自我反思與發展的意識，掌握專業發展所需的技術手段和方法，提升信息技術環境下的自主學習能力。

　應用信息技術轉變學習方式方面：技術素養方面也是還行，可能是得益於自己對各種網絡設備的了解和使用吧，這幾年教改也改變了觀念。計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面卻是嚴重的出現問題，在發展目標中我將列出。學習與發展方面，還是能有效參與信息技術支持下的校本研修，實現學用結合。

　二、環境分析：

　鄉鎮的初級中學，相對而言還是比較落後的。無論是設備還是整體的觀念。教學任務也比較重。

　發展目標：

　1、應用信息技術優化課堂教學能力方面，在自己較好的技術素養的基礎上繼續加強學習，對計劃於準備、組織與管理、學習與發展等三個方面的各項較強理解和實行，重點將評估與診斷方面的各項指標理解透，通過這次培訓，力爭達到優秀。

　2、應用信息技術轉變學生學習方式能力方面，計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面是壹片飄紅啊！計劃與準備這塊評估列出了六點，組織與管理有五點，評估與診斷有四條，我將壹壹了解，壹壹學習，爭取將它們融會貫通，達到優秀。

　3、應用信息技術促進教師專業發展能力方面，本人將通過此次培訓，結合網絡與實踐教學中的各種資源，力求是自己在專業水平上有個大的提高。

　三、行動計劃

　如果說在實現目標的過程中可能面臨的困難或挑戰的話，那最大的困難可能是時間問題。但時間就是海綿裏的水，只要妳願意擠，總還是有的！

　1、學習必修和選修的***計17門課程，認真觀看視頻，學習文字內容，累計學習時間達到20小時以上。

　2、積極參與BBS討論，積極參與話題討論和交流，在與其他老師的學習中獲得提升。

　3、加入學科所屬的工作坊，參與坊內話題討論，積極發言，認真關註別人發表的內容。