1.信息技術應用能力個人培訓總結報告
壹、自我分析通過診斷和評估,感覺自己的信息技術知識還是很欠缺的。平時在具體的課堂教學中偶爾使用多媒體課件進行教學,信息技術方面的能力亟待提高。在考核中,感覺自己還有很多知識要學。我希望我能在這次培訓中有所收獲。
二、培養目標
1,通過學習,提高自己對信息技術在英語教學中應用的理解和操作能力,提高自己應用信息技術的能力。
2、能夠掌握基本的信息技術知識,掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,並能熟練運用到日常教學中。
第三,具體措施
1.嚴格按照本次培訓的時間安排學習基礎知識和技能。
2、除了統壹安排學習,找時間加強理論學習和具體實踐。
3.堅持在學校和中學實習,切實提高自己的信息技術應用能力。
4.保證學習時間,堅持每天至少學習1-2小時,認真完成培訓期間的各項任務和作業。
5.與同行探討交流,取長補短,不斷總結反思,有不懂的地方及時通過網絡查詢或咨詢專家和同行。
6.養成網上學習的習慣,樹立終身學習的理念,為自己的可持續發展奠定基礎。
2.信息技術應用能力個人培訓總結報告
壹、自我分析:1,應用信息技術優化課堂教學能力。課堂教學永遠是壹門令人遺憾的藝術,目前我運用信息技術優化課堂教學的能力還遠遠不夠,距離實現信息技術與教學的深度整合還有很大差距,存在顧此失彼的現象。
2.運用信息技術改變學生的學習方式和能力。信息技術為學生的自主學習提供了廣闊的天空。但是,由於受“壹支粉筆壹本教材”的傳統填鴨式教學的影響,學生學習方式的轉變還存在很多問題。過多的安排代替了註重知識傳授,忽視能力培養。
3.應用信息技術提升教師專業發展能力。我們提倡終身教育,終身教育本身離不開信息技術。網絡有其強大的傳播功能,對促進教師專業發展非常重要。沒有它,我們可以互相學習。不過這方面我還是很欠缺的,很少有網友加入學習群。
二、環境分析:
問題總是出在自己身上。
我們學校是區級中學,信息化建設剛剛起步。許多老師使用電子備課室。沒有良好的信息環境,很難有學習和提高的機會。學校資源庫不夠完善,可用資源更少。
三、發展目標:
目標是前進的動力,沒有目標的努力就像黑暗中的探險。
1,讓信息技術成為提高課堂教學能力的魔杖。
2.應用信息技術改變學生的學習方式,從“厭學”到“會學”,最終實現“快樂學習”。
3.熟練制作多媒體課件,學會使用各種教學軟件。做時代的“引領者”。
3.信息技術應用能力個人培訓總結報告
壹、校本研修的基本內容1、信息技術教學研究的最新動態和成果;
2、信息技術新課程標準;
3.教育政策和法規;
4.教師職業道德;
5.校本課程的研究與開發;
6.學生的成長和身心發展;
7.教師的心理調節和情緒控制;
8.教學藝術與教學風格。
二、具體措施
1.加強理論學習,豐富理論基礎。認真學習教師職業道德、教育政策法規等。,每期都有學習筆記。
2.加強業務學習,主動關心國內外及周邊的教育信息和專業理論,每周至少抽出幾個小時,通過各種渠道學習信息技術學科的新知識和新技能,如與中學信息技術教學有關的刊物、多媒體技術、觀摩、講座、上網等。
3.積極參加學校的常規教研活動,主動承擔學校組織的研究班、示範班,在實踐活動中豐富自己的教學經驗。每周至少上壹節課,通過聽課和評課不斷提升自己的課堂教學技能。
4.積極參加教育科研能力培訓,樹立教學科研意識,將培訓與教育科研緊密結合,每期至少撰寫壹篇教學論文或教學設計,積極參加教育系統組織的教學科研成果征集活動。
5.以新的教育理念為指導,以課堂為主陣地,積極實踐“高效課堂模式”,精心設計教學過程,充分體現學生在課堂教學中的主體作用,認真反思每壹次教學活動,做好記錄,做到發現問題,解決問題,不斷進步。
6.積極參加上級教育主管部門組織的在職培訓和遠程教育培訓,認真完成作業。
7.樹立現代學生觀,學會用發展的眼光看待每壹個學生。相信學生的巨大潛力,並努力發掘;在教育教學活動中弘揚學生的主體精神,促進學生的主體性發展,努力因材施教。
8、運用信息技術輔助教學,充分利用網絡優勢,積極參與網上研討。
4.信息技術應用能力個人培訓總結報告
1.自我分析:在應用信息技術優化課堂教學方面,我的技術素養還是可以接受的。能熟練操作多媒體設備,了解與教學相關的通用軟件和學科軟件的功能和特點,並能熟練應用。我能通過各種渠道獲取數字化教育資源,掌握加工、制作和管理數字化教育資源的工具和方法。在規劃和準備方面,還是可以找到利用信息技術解決教學問題的切入點的。在組織管理方面,讓每壹個學生都有平等獲取技術資源的機會,激發學生的學習興趣,保持學生的註意力,鼓勵學生參與教學過程,引導學生提高技術素養,發揮技術優勢。然而,在評估和診斷方面存在嚴重的缺陷。沒有好好學習評價標準,會有壹種診斷無所適從的感覺。在學習和發展方面,具有積極運用信息技術促進自我反思和發展的意識,掌握專業發展所需的技術手段和方法,提高信息技術環境下的自主學習能力。
應用信息技術改變學習方式:技術素養也還可以,可能是由於我對各種網絡設備的了解和使用。這幾年教育改革也改變了我的觀念。規劃與準備、組織與管理、評估與診斷都是很嚴重的問題,我會在發展目標中列出。在學習和發展方面,仍然可以有效地參與信息技術支持的校本研究,實現學用結合。
二、環境分析:
1.在應用信息技術優化課堂教學能力方面,我將在自己良好技術素養的基礎上繼續加強學習,在備課、組織管理、學習與發展三個方面對計劃有較強的理解和執行能力,並重點了解評估和診斷的指標。通過這次培訓,我將努力做到最好。
2、應用信息技術改變學生的學習能力,計劃與準備,組織與管理,評價與診斷,這三個方面是壹片紅色!規劃編制的評價列出了六個點,組織管理五個點,評價診斷四個點。我會壹個壹個去理解,壹個壹個去學習,做到精益求精。
3.關於應用信息技術促進教師專業發展能力,我將通過這次培訓,結合網絡和實踐教學中的各種資源,努力提高自己的專業水平。
三、行動計劃:
1.選修17必修課和選修課,認真看視頻,學習書面內容,累計學習時間達到20小時以上。
2.積極參與BBS討論,積極參與話題討論交流,在與其他老師的學習中得到提升。
3.加入本學科的工作坊,參與工作坊的話題討論,積極發言,密切關註他人發表的內容。
4.充分準備後,完成培訓作業1;在教學實踐中,選擇小課題切入,錄制制作微視頻,完成第二次訓練作業。
5.積極整理資料,完成培訓見證任務。
5.信息技術應用能力個人培訓總結報告
1.自我分析和環境分析我還在學習和探索信息技術的過程中。在具體的課堂教學中,我偶爾會使用多媒體課件進行教學。第壹,由於學校目前網絡設施和教學條件的限制,使用電腦不太方便。第二,網絡信息的獲取依然困難,我的網絡資源應用能力有所提升。近年來,信息應用在教學中的優勢越來越突出。教師利用信息資源開展教學已經越來越普遍,我在指導學生學習方面的作用也越來越有優勢。作為新時代的教師,要適應教學的發展,努力拓寬自己的信息化視野,更新信息化環境下的教學觀念,實現教學個性化、專業化的成長之路。
二、我的發展目標
通過這次培訓學習,我想重新認識信息技術在傳統教學中的作用,認真學習各種課程,在構建網絡技術學習平臺和學習社區的過程中實現資源共享,提高自己在信息教學中的應用能力,利用媒體資源優化課堂教學,從而改變學生的學習方式,為課堂教學註入新的生機和活力,努力成為具有先進信息技術能力的專業人士。
三。選修課
信息技術支持下的教學環節優化需要3小時,如何組織合作學習需要6小時,Word工具箱的應用需要3小時,信息技術在中學英語教學中的應用需要12小時,信息技術在中學英語教學中應用的案例分析需要10小時,簡單多媒體環境下的初中英語教學需要8小時。
四、具體方案
1.培訓期間根據自己的教學實踐制定和選擇必修課和選修課,聽專家答疑解惑的時間與自己的工作時間沖突,與同行交流,完成並提交個人專業成長發展計劃。
2.為了實現教師信息化、專業化的成長目標,我要按照個人的學習計劃完成必修課,認真思考自身專業發展的相關問題,在選修課中自主選課,積極參與研究活動,提高自己的信息技術能力,促進和優化教師課程的教學。在學習過程中,積極參加各種活動,撰寫學習筆記,及時發表學習心得,深入研究現代信息技術在教學領域的應用,在教學實踐中實踐信息技術在實踐中的應用,與同行共建學習共同體,取長補短,不斷反思自己在教學實踐中運用信息技術的能力和效果,獲得寶貴的經驗,利用網絡技術深化信息技術與學科教學的整合,真正提高自己在教學中運用信息技術的能力。
6.信息技術應用能力個人培訓總結報告
壹、指導思想以專家教授的講解為指導,不斷更新自身的教育理念,促進自身向專業化方向發展。
二、培養目標
1,提高自己理解和操作信息技術在語文教學中應用的能力。
2、能夠結合相關的信息技術應用能力,不斷對數學教學進行反思和總結,提高自己的專業發展能力。
3.改變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持壹致。
第三,培訓的方式
1,聽取意見
積極參加研討班的各種研討活動,努力與全體同學交流學習,提出自己的問題請同學們壹起討論。
2.反思與提升
利用信息技術輔助教學,充分利用網絡優勢,積極參與網上研討。在多媒體教學環境下,我們應該合理利用軟件和數字化教育資源,優化課堂教學,提高課堂效率。利用網絡教學平臺,可以有效地開展自主、合作、探究的學習活動,改變學生的學習方式,培養學生的創新意識和綜合能力。
3.積極學習
珍惜這次培訓提升的機會,認真遵守培訓能力提升項目的要求,每天抽出時間上網學習,註意聽課,認真聽專家報告,做好必要的記錄。積極參與教育科研能力培訓,樹立教學科研意識,將培訓與教育科研緊密結合。
第四,具體措施
1,每天利用1-2小時登錄網絡培訓平臺,認真完成培訓期間的各項任務和作業。
2.認真聽專家的視頻講座,做筆記,理論聯系實際,提高專業水平。
3.在培訓過程中,要與同行進行探討和交流,取長補短,不斷總結和反思,努力使信息技術更好地服務於我們的教學。
4.多看信息技術方面的書籍,掌握教學中常用軟件的操作程序和方法,提高自己的信息技術應用能力。
7.信息技術應用能力個人培訓總結報告
首先,樹立終身學習的理念。不斷更新教育觀念,樹立現代課程觀、教學觀、教師發展觀和評價觀;改進原有的教學方法、教學行為和教學手段,進入和了解新課程、新課程標準,提高教學藝術,讓自己在實施素質教育的過程中起到帶頭、示範和輻射作用,從而促進我市小學數學教育的發展。
第二,教學與科研相結合。
掌握教育科研的理論和方法,並掌握新的。教育技術和手段,增強駕馭課程的能力,善於在教學過程中發現問題,善於學習,善於反思,善於研究,提高自身的教育教學水平,形成自己的教學風格,促進教學質量的穩步提高。
第三,訓練任務。
1,自學開闊眼界。利用網絡視頻學習Photoshop、Flash、Dreamweaver等教學軟件,達到熟練掌握。
2.了解教師成長的規律和特點,認同在線學習+自主研究+校本實踐的教師成長模式,善於借助遠程培訓獲得良好的專業成長。
3.註重資源整合,加強教學、科研、培訓的有機統壹;註重校際合作與交流,充分利用現代信息技術和遠程教育手段。
4.課後及時反思,認真完成作業。總結學習經驗,寫好論文。
第四,培訓措施。
1,學習在線培訓資料。采取通讀和精讀相結合的方式,結合自己的成長需求,認真研讀教材,做好學習筆記,寫出好的閱讀心得。
2.積極互動,參與在線討論。圍繞學習內容和過程,積極參與討論,思考預設問題,發表自己的見解,分享同行的知識,感受專家的點評。
3.提高個人教學能力。
4.積極嘗試使用多種靈活的教學方法,激發學生的學習興趣。及時反思這節課,寫好教學筆記,在反思中提高科研能力。
5.鏈接崗位實踐。要把所學的理論知識與崗位實踐有效銜接起來,用理論指導實踐,用案例引領實踐,用行動豐富實踐,用實踐反思提高實踐。
8.信息技術應用能力個人培訓總結報告
1.指導思想:用新思想、新知識、新信息技術武裝自己,提高自己的綜合素質,為實踐自我發展的空間打下堅實的基礎。
二、學習目標:
1,勤於學習,樹立終身學習的理念。堅持學習,活到老學到老,樹立終身學習的理念。做壹個有良心的人,在書本上學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,增強自己的理論積累;同時也要學習別人高尚的道德和豐富的教學經驗,取長補短。
3、立足課堂,善於在實踐中思考、探索、理解。在平時的教學工作中,要反思教學,反思自己的教學理念,反思教學的實際效果。探索成功的教學模式,思考教育教學的實際問題,理論與實踐的結合。
4.提高業務,肯寫,互相彌補。先正人先育人,不斷豐富自身內涵,從而將其轉化為教學力量的源泉。
5.時刻不忘調整自己的心態,始終以積極樂觀的心態面對自己的工作和學生。
三、具體措施:
1,網絡平臺,積極學習討論。每天瀏覽教師培訓網,進行在線交流和討論。利用網絡寫教學日記,從而不斷反思進步。
2.認真聽課,積極備課。利用在線培訓的機會學習和提高。通過在線培訓和自我實踐,逐步提高教學能力,優化教學模式,豐富教學藝術。
3.積極參加培訓,專心學習討論,認真參加集體活動,相互交流,共同進步。積極請教專家,解決教學中的問題和困惑,充分利用每壹次學習機會。
4.學習專業知識,開闊視野,提高素養。在提升自身業務的同時,通過更多的學習和交流,尋求教學的新起點。
5.開展校本課題的深入研究。以實踐活動為載體,將線上研究的經驗滲透到具體的教學中。充分利用團隊優勢,開展集體備課、集體討論、相互學習,提高教學效果。立足教學實踐,解決當前教學問題,以研究促教學。
9.信息技術應用能力個人培訓總結報告
壹、指導思想通過校本教研,促進基礎教育課程改革的發展,積極推進素質教育,充分發揮教師的專業主導作用,努力提高我院整體教學水平。
二、培養目標
1.規範信息技術課堂教學,優化備課組活動,使自己從學習型向研究型轉變,進而使自己成為新課程實施和推廣的帶頭人,配合縣基礎教育課程改革活動,逐步提高我校的教學質量和水平。不斷開展教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法,以促進教學質量的穩步提高。
2、積極開展新教材的研究工作,充分發揮自身作用,迅速提高自身專業素質和教研水平。
3.以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發展為目標,以課堂教學改革為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中遇到的實際問題上;註重理論與實踐的結合;切入點是教師教學方式和學生學習方式的轉變。
三、培訓要求:
以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發展為目標,以課堂教學改革為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中遇到的實際問題上;註重理論與實踐的結合;切入點是教師教學方式和學生學習方式的轉變;生長點是促進學校、教師、學生的* * *發展,使教育從傳統教學的“三個中心”(即教師中心、課堂中心、教材中心)向新課程標準要求的“三個基礎”(即學生為本、能力發展為本、自主學習為本)轉變,重視學生創新精神和實踐能力的培養,為學生的全面發展和終身發展服務。
四、具體措施:
1,註重日常教學常規的鞏固和提高。認真完成學習任務,每次講課後做好記錄。學會思考教育問題,積極將先進的教育理念轉化為教師行為,從反思中提升教研水平。每次公開課後,寫下自己教學實踐中發現的問題和有價值的東西,享受成功,彌補不足。通過總結經驗來完善自己。
2.堅持寫教育教學隨筆。認真讀壹本關於教育的書,及時反思。
3.認真參加各校的教研活動和“小組學習討論”活動,在具體的教學實踐中嘗試培訓學習,逐步提高自己的教學水平,找到適合本地情況和自身的發展道路,努力逐步形成自己的教學特色。
4.樹立現代學生觀,學會用發展的眼光看待每壹個學生。相信學生的巨大潛力,並努力發掘;在教育教學活動中弘揚學生的主體精神,促進學生的主體性發展,努力因材施教。
5、運用信息技術輔助教學,充分利用網絡優勢,積極參與網上研討。
我對自己的專業水平有清醒的認識。我決心不斷學習更新,豐富自己的文化積累,充實自己的信心,增強自己的理論基礎,提高自己的教育教學能力,做好自己的校本研究!
10.信息技術應用能力個人培訓總結報告
1.訓練目標1。通過培訓,合理利用軟件和數字化教育資源,優化課堂教學,提高多媒體教學環境下的課堂效率。
2.利用網絡教學平臺,可以有效地開展自主、合作、探究的學習活動,改變學生的學習方式,培養學生的創新意識和綜合能力。
3.利用教師網絡學習社區,培養在線學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續發展奠定基礎。
二、具體措施
通過專家教授的講解和指導,不斷更新教育觀念,促進自身向專業化方向發展。
三、培養目標
1.提高自己對信息技術在語文教學中應用的理解和操作能力。
2.能夠結合相關信息技術應用能力不斷反思和總結語文教學,提高自身專業發展能力。
3.改變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持壹致。
第四,訓練方法
1.傾聽並尋求建議
對於講解中不明白的問題,教學中的困惑,要及時上網查詢,向同行請教,盡量尋求專家幫助解決。積極參加研討會,嘗試與學生交流,向學生提出自己的問題,並與他們討論。
2.反思與改進
加強專業培訓,主動關心國內外教育信息和專業理論,每周至少抽出幾個小時,通過中學信息技術教學相關刊物、多媒體技術、觀摩、講座、上網等多種渠道,學習信息技術學科的新知識和新技能。利用信息技術輔助教學,充分利用網絡優勢,積極參與網上討論。在多媒體教學環境下,合理利用軟件和數字化教育資源,優化課堂教學,提高課堂效率。利用網絡教學平臺可以有效地開展自主、合作、探究的學習活動,改變學生的學習方式,培養學生的創新意識和綜合能力。利用教師網學習社區,培養在線學習習慣,樹立終身學習理念,為自身的可持續發展奠定基礎。
積極學習
珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升項目的要求,每天騰出時間上網學習,認真聽課,認真聽專家報告,做好必要的記錄。無論專家報告的風格如何,我們都堅持在最快的時間內調整思路,融入專家的講解思維,將自己的知識內化,彌補自己專業知識的不足。
積極參與教育科研能力培養,樹立教學科研意識,將培訓與教育科研緊密結合,每期至少撰寫壹篇教學論文或教學設計,積極參加教育系統組織的教學科研成果征集活動。