壹是思想上積極要求進步，不斷提高政治素養。
該生能在平時認真學習馬列主義、* *思想、* *理論、* *重要思想，努力實踐* *，不斷提高政治素養。她有壹個健康活躍的頭腦，經常能提出壹些好的意見和建議。作為班級團支書，她每周三下午認真組織政治學習，能積極調動大家的思想，引導非團員積極向團組織靠攏，做好向黨組織推薦優秀團員的工作。該生連續兩年被評為“優秀團幹部”。該生入學後向黨組織遞交入黨申請書，定期向黨組織匯報思想情況，處處以黨員標準嚴格要求自己。
第二，努力學習，努力工作
在工作中，她能壹絲不茍，認真踏實，從不自私自利，從不利用學生會的職權為班級謀取利益。平時要努力做好學生會和各班幹部的月度考核，做好會議記錄和考勤，起草學生會的各項規章制度。這個學生不僅能積極完成部門的工作，還能積極協助其他部門做好工作，從不拖延。她壹直都是以“今天的工作，今天的工作”為原則做每壹件事。作為班幹部和學生會幹部，她有著雙重身份，必然會導致班級和學生會之間產生壹些矛盾和沖突。她總能很好的解決這些問題，讓學生會和班級工作正確。
在學習中，她努力學習，鉆研專業知識。入學以來，她以綜合排名第壹的成績獲得了壹等獎學金。在英語口語學習上，她自信大方。她壹直是外教的好助手，多次參加學校的外事活動，從中不斷提高自己的口語水平。
第三，生活簡單，樂於助人。
在班上，李靜是模範班長，她和同學們相處得很好，同學們都很喜歡她，信任她。平時她也註意工作方法，比如晚自習。有時候大家發言，她就讓發言人負責管教，讓他們嘗嘗當班委的滋味。該生能積極參加學校的各種活動，有強烈的集體榮譽感。平時，李晶養成了批評與自我批評的優良作風。她不僅能真誠地指出同學的錯誤和不足，還能正確對待他們的批評和意見。面對同學的誤解，她總是壹笑置之，不會因為同學的誤解和批評而心煩意亂，而是真誠的接受，從而不斷提升自己。她在生活上也很節儉，從不鋪張浪費，從不亂花壹分錢。但是，只要任何壹個同學在生活中遇到困難，她都能盡自己最大的努力幫助解決。
李靜身上體現了壹個學生良好的道德品質，壹種為國學習的思想態度，壹種踏實的工作作風，體現了壹個當代職業技術學院學生的基本素養。在學生眼裏，她無疑是壹面旗幟，是大家學習的榜樣，她應該是當之無愧的優秀學生會幹部。簡歷等。，比如:
問題二:如何寫工作事跡簡介壹定會激起“愛”
——陶武政同誌德育工作簡介。
陶武政1962年出生於壹個農民家庭，本科學歷，高級中學教師。1977年從事教育工作，先後在丁山光小學、丁山中學、彭澤縣第壹職業中學、河疃中學、田弘中學任教。他現在是丁山中學的校長。
陶武政同誌從教20多年，忠誠於黨的教育事業。他品德高尚，學識淵博，樂於奉獻，在教育教學管理方面成績突出。這位同誌在平時的教育教學工作中，十分重視師生的思想道德教育。在轉化後進生的工作中有著豐富的經驗和突出的成績。他的論文《肢體語言在思想政治工作中的應用》和《流動兒童問題的成因及矯正實踐》已在國家官方刊物上發表。他常說:“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，愛壹定會讓所有的孩子都成為大人！”“以下是他用真心和愛心轉化後進生的片段。
那是幾年前的壹個早晨。壹(4)班班主任小楊手裏拿著壹張紙，怒氣沖沖地帶著壹個女生去找陶校長。來到他面前，脫口而出:“陶校長，妳怎麽看？初壹就給男生寫信……”。他馬上打斷楊老師說:“妳放心，這個我來處理。”陶校長從楊老師手裏接過紙條，不經意間塞進了口袋。他對楊老師說:“妳先走吧。”壹直壹臉羞憤跟在後面，準備破罐子破摔的女生，看到陶校長並沒有像她想象的那樣打開情書，然後訓斥了她，而是表現出了善意和寬容。瞬間，她羞愧的低下了頭。經過壹番溝通，孩子和老師拉近了距離，表示壹定要改過自新。這個女生就是全校有名的巾幗英雄小張:她在教室門口貼“霍芙”，上課時在教室後面和男生做鬼臉，老師在講臺上苦練。她在下面表現出壹些輕蔑，經常讓老師的自行車輪胎...
此後，陶校長與1 (4)班班主任商量，將小張調到其任教的1班(1)。這可急壞了壹班(1)的班主任羅老師。有老師警告他:“妳要小心。這個小張的惡作劇別出心裁，點子多，殺傷力大。沒人聽，比男生還難治。”這是真的。“什麽老師說不清楚，我卻聽不懂！””“錯了，錯了，去讀吧！”瞧不起老師的語氣很傲慢。
不出所料，這個小張調到這個班後，和同學關系特別不好。有的同學認為她是“另類”，避之不及；而她總是悶悶不樂，沈默寡言，有時還會用冷冷的目光刺痛人，甚至帶著壹點敵意。鈴壹響，她就飛出了教室。盡管如此，經過仔細觀察和了解，陶校長發現她還是有很多優點的，比如:下課鈴壹響，她就走進教室，從不遲到；上課不跟任何同學說話，有相當的自控能力，和過去“鬼混”的情況完全不同；上課聽到新奇的知識，妳的眼睛會亮。他敏銳地判斷出這個學生對學習很感興趣！因此，他努力讓課堂充滿樂趣，在輕松的氛圍中，激發大家強烈的求知欲，增強和諧的凝聚力。
時間是孵化器，生動的語文課孵化出真情實感。上課時，她面部肌肉放松，和其他同學壹樣，有時會忍不住舉手提問，甚至有條不紊地回答問題。冰雪開始融化，師生之間，同學之間的感情越來越濃。陶校長暗暗喜歡。
在課堂發言中，她從不聽從別人的建議，總是有自己獨特的觀點，與人辯論，從不放棄，哪怕自己錯了。怎樣才能更接近她，才能撥動她內心隱藏的琴弦，產生* * *震動？不能操之過急，不能信口開河，要從尋找不顯眼的細節開始，拉近距離。真巧，有壹天下課後，她像往常壹樣飛奔出教室，身後跟著陶校長，“叭”的壹聲，她放在褲子口袋裏的書掉在了地上。他趕緊跑上去，撿起來，眼睛壹掃。原來是壹本介紹中國畫的書。“比男生還調皮，怎麽會看這種書？”他有點愕然，但馬上控制住自己，沒有表現出來。看到陶校長拿起書，她有點緊張。然而，校長笑著對她說:“多好的書啊！這樣卷起來真丟人。”他補充道，“我家裏有很多關於繪畫的書...> & gt
問題3:如何寫500字的主要事跡？主要事跡是總結和簡要反映壹個單位(集體)或個人事跡的材料。主要事跡怎麽寫？以下是留學網整理的主要事跡怎麽寫(500字)，歡迎參考。
500字主要事跡介紹的寫作格式
壹.標題(2號小黑體)
單位(集體):(申報單位，以公章全稱為準)主要事跡簡介。
個人:(舉報個人，以身份證姓名為準)同誌主要事跡簡介。
二。事跡簡介(四號仿宋體)
1，第壹部分
單位(集體):基本概況。
個人:姓名、性別、年齡、文化程度、政治面貌、工作單位、職務(或工種)、職稱。
2.第二部分
主要事跡:重點介紹2010至2013年工作中的成績、經驗和做法。
3.第三部分
寫近四年(2010至2013)市級以上榮譽稱號。比如2010被市委、市政府授予“陽泉市勞動模範”。2012被省勞動競賽委員會授予“山西省五壹勞動獎章”。
第三，頁面設置和行距
1，紙張類型:A4打印紙
2.頁邊距:頂部3.5厘米，底部3.3厘米
左:2.8厘米右:2.6厘米
3、行距:定值26-29磅
500字主要事跡範文
範文怡
這位同誌認真學習了馬克思列寧主義、* * *思想和* * *理論，深刻實踐了* * *的重要思想內容。隨時以優秀* * *人員的標準嚴格要求自己，認真執行國家稅收法律法規，模範遵守單位的規章制度，具有較強的政治理論水平和業務素質，有強烈的事業心和責任感。兢兢業業，勤勤懇懇，任勞任怨，無私奉獻。敢於堅持原則，秉公執法，愛崗敬業，甘於奉獻，勤政周到，務實求精，展現了新時期地稅幹部的良好精神風貌。思想開拓，作風嚴謹務實，服務誠實守信，團結同誌，平易近人，以人為本，出色完成各項任務。我自地稅成立以來，壹直從事農業稅收征收工作，具有豐富的農業稅收征管經驗，良好的社會公德和職業道德，為順利完成農村稅費改革、農業稅收征管“三個轉變”、農業稅收征管信息化建設、農業稅收減免穩步推進、全面停止農業稅收征收、保持* *先進性教育活動做出了應有的貢獻。由於工作出色，1996年至2005年，在10年國家公務員年度考核中被* *市委組織部和* *市地稅局確定為優秀，10年被評為地稅工作先進個人，被縣* *評為稅務、財務檢查先進工作者。2002年至2004年連續三年被縣委組織部、縣直機關工委評為優秀團員。2004年被* *市地稅局評為“地稅十年”先進工作者。2005年被* *縣先進教育活動領導小組評為第壹批先進教育活動先進個人。他為自己譜寫了壯麗的篇章，為振興* *經濟，組織財政收入做出了貢獻。
問題4:如何寫1關於妳的主要事跡，妳優秀良好的生活方式，比如在公交車上幹脆讓座，早上起來做被子等等。2.良好的衛生習慣(這是最好的總結，不好寫。) 3.在學校遵守校規校紀，在家聽父母長輩的話。4.從入學到現在的學習過程中，妳遇到過哪些困難，如何解決，對自己有什麽影響？如果是申請報團(黨)的話，最好寫壹點自己對團(黨)的理解，最後記得簽名。
問題5:如何寫壹個個人故事來突出幾個主要的東西，比如出生地、籍貫、學習情況、受教育程度等。個人李靜，女，1985年5月出生，揚州環境資源職業技術學院商英(4)02班團支書，學生會秘書處負責人。自入學以來，她嚴格遵守學院的規章制度，起到了模範帶頭作用。平時她能妥善處理班級工作和學生會工作的關系，思想、學習、工作都有很大進步。
壹是思想上積極要求進步，不斷提高政治素養。
該生能在平時認真學習馬列主義、* *思想、* *理論、* *重要思想，努力實踐* *，不斷提高政治素養。她有壹個健康活躍的頭腦，經常能提出壹些好的意見和建議。作為班級團支書，她每周三下午認真組織政治學習，能積極調動大家的思想，引導非團員積極向團組織靠攏，做好向黨組織推薦優秀團員的工作。該生連續兩年被評為“優秀團幹部”。該生入學後向黨組織遞交入黨申請書，定期向黨組織匯報思想情況，處處以黨員標準嚴格要求自己。
第二，努力學習，努力工作
在工作中，她能壹絲不茍，認真踏實，從不自私自利，從不利用學生會的職權為班級謀取利益。平時要努力做好學生會和各班幹部的月度考核，做好會議記錄和考勤，起草學生會的各項規章制度。這個學生不僅能積極完成部門的工作，還能積極協助其他部門做好工作，從不拖延。她壹直都是以“今天的工作，今天的工作”為原則做每壹件事。作為班幹部和學生會幹部，她有著雙重身份，必然會導致班級和學生會之間產生壹些矛盾和沖突。她總能很好的解決這些問題，讓學生會和班級工作正確。
在學習中，她努力學習，鉆研專業知識。入學以來，她以綜合排名第壹的成績獲得了壹等獎學金。在英語口語學習上，她自信大方。她壹直是外教的好助手，多次參加學校的外事活動，從中不斷提高自己的口語水平。第三，生活簡單，樂於助人。
在班上，李靜是模範班長，她和同學們相處得很好，同學們都很喜歡她，信任她。平時她也註意工作方法，比如晚自習。有時候大家發言，她就讓發言人負責管教，讓他們嘗嘗當班委的滋味。該生能積極參加學校的各種活動，有強烈的集體榮譽感。平時，李晶養成了批評與自我批評的優良作風。她不僅能真誠地指出同學的錯誤和不足，還能正確對待他們的批評和意見。面對同學的誤解，她總是壹笑置之，不會因為同學的誤解和批評而心煩意亂，而是真誠的接受，從而不斷提升自己。她在生活上也很節儉，從不鋪張浪費，從不亂花壹分錢。但是，只要任何壹個同學在生活中遇到困難，她都能盡自己最大的努力幫助解決。
李靜體現了壹個學生良好的道德品質，壹種為國學習的態度，壹種踏實的工作作風，體現了壹個當代職業技術學院學生的基本素養。在學生眼裏，她無疑是壹面旗幟，是大家學習的榜樣，她應該是當之無愧的優秀學生會幹部。簡歷等。，比如:
問題6:小學生事跡簡介——市級三好學生申報材料
我叫xxx，出生於xx，是xx學校X年級X班的壹名小學生。我努力學習，各科成績都很好。勤於實踐，敢於大膽實踐，勇於開拓創新；在班級工作中，我能很好地完成老師布置的任務，多次受到表揚。我時刻註意自己的言行，在德、智、體、美、勞等方面都有突出表現，是同學們的好榜樣。
第壹，努力學習，勇攀高峰
在學習中，我有很強的鉆研意識，不向任何難題低頭。虛心好學是我從小養成的好習慣。正是這個好習慣，促使我不斷發展。語文、數學、英語等科目成績如芝麻開花。每當我遇到壹個學習有困難的同學，我總是會耐心地盡力認真解釋。雖然我的學習成績不是班裏第壹，但是我的學習態度是無與倫比的。我從不為自己的成就感到驕傲。我覺得沒什麽。山外有山，天外有天。我必須繼續努力，追求更高的目標。
第二，團結友愛，樂於助人
我壹直認為，強烈的集體榮譽感是壹個學生的良好品質。祖國的美好未來需要大批建設者，靠個人的壹技之長是不行的。如果所有學生都能進步，那是我最開心的事。平時不僅和學習成績好的同學談心，交流學習經驗，爭取更大的進步；我經常主動關心班上的差生。我總是不厭其煩地幫助後進生解決問題，耐心解釋。
樂於助人也是我的壹大特點。記得有壹次，學校為壹個患白血病的孩子組織了壹次愛心捐贈活動。聽了那個孩子的故事，我心情很沈重，覺得自己的生活比他幸福多了，想為他做點什麽。和父母商量後，我把這半年積攢的零花錢都捐了出來。類似的例子數不勝數，比如上課幫學生收拾，借給學生學習用具。每壹件小事都飽含著我對班級的熱愛，對同學的情誼。我壹直堅信:“我為大家，大家為我，美好的社會壹天比壹天好。”
第三，快樂閱讀，互相學習。
我出生在書香門第，父母都是中學老師。良好的家庭氛圍培養了我愛讀書的好習慣。從二年級開始，我就給自己制定了壹個“快樂閱讀伴我成長”的長期閱讀計劃，要求我無論多忙，每天至少抽出半個小時進行課外閱讀，並堅持做讀書筆記和日記。這幾年來，我寫了幾篇讀書筆記和日記，也有不少作文在濟源廣播電視報等報紙上發表。我連年獲得學校“讀書標兵”“寫作特長生”等榮譽稱號，家裏也被學校評為“書香門第”。廣泛的閱讀豐富了我的知識，開闊了我的視野，培養了我良好的道德情操。
我有廣泛的愛好。除了閱讀，我還喜歡旅遊、攝影、剪紙、二胡和舞蹈。在過去的幾年裏，在父母的陪同下，我遊覽了祖國的大好河山。波濤洶湧的大海，雄偉的神農山，歷史悠久的晉祠，威武的兵馬俑，都給我留下了不可磨滅的印象。壹邊玩，壹邊增長了課本上學不到的知識，也大大提高了自己的攝影技術。我非常喜歡拉二胡。我每天都堅持訓練。有時候寫完作業會覺得很困，但還是會督促自己不要懈怠。我喜歡跳舞。在今年的兒童節學校文藝匯演中，我和同學自編自演了舞蹈《不怕，不怕》，獲得了二等獎。
第四，老師的助手和同學的榜樣
無論在家裏還是在學校，我都能受到正確思想的教育和熏陶。所以，我就像壹棵充滿活力的幼苗，在陽光雨露的哺育下茁壯成長。在同學中，我雖然瘦，但卻是壹個很懂事的“小大人”，老師同學都很信任我。為了班級，為了同學，我勤奮努力，成為了老師的小助手。我總是有條不紊地完成老師布置的任務。作為英語系代表，他除了幫老師收發作業，還經常幫老師給其他同學講解輔導，真正成為老師的小助手。在過去的幾年裏，我從未遲到或早退。我專心聽課，獨立思考，認真完成作業。我看到壹個同學違反了...> & gt
問題7:個人主要事跡怎麽寫？是關於什麽的？概括、簡要反映壹個單位(集體)或個人事跡的材料。簡簡單單的事跡不壹定短，如果情況多，有千言萬語。簡短的故事雖然“簡短”，但也不應該語言空洞，寫得像小學生期末鑒定。而應該用事實說話。小故事是對壹個單位或個人情況的概括和簡要反映。比如三個方面突出，就寫三個方面，但只寫壹個方面，突出故事主線。壹般來說，壹個簡短的故事至少應該包括兩個方面。
首先是基本情況。在壹個簡短故事的開頭，往往需要用壹段話來表達壹些基本信息。如果妳寫壹個單位的簡短故事，妳應該包括該單位的人員，承擔的任務和壹段時間內取得的主要成就。如果妳寫壹個簡短的個人故事，妳應該包括性別，出生日期，工作時間，籍貫，國籍，受教育程度，妳什麽時候擔任目前的工作和妳的主要成就。這樣上級組織看完材料開頭就會對這個單位或者個人有壹個基本的印象。
第二個是主要特征。這是這個簡短故事的主要部分。最突出的例子在幾個方面寫成幾塊，按照壹定的邏輯關系排列，相似的例子排列在壹起。壹個方面通常由壹個自然段或幾個自然段組成。寫作時，要特別註意以下四點:
1.使用第三人稱。也就是說，要書寫的對象，是用“他們”來集體表達，個人稱為“他(她)”。為了避免連續出現幾個“他們”或者“他(她)”，公司可以直接寫名字，個人可以寫自己的名字。
2.把握好時限。無論是單位還是個人的短暫事跡，都是有時間跨度的。不要跑題太遠，也不要故意混淆時間概念，把過去寫成現在。這個時間跨度有多長，要看實際情況。如果上級要壹個同誌當鄉長，就寫他當鄉長以來的事跡；如果上級要這位同誌這兩年的情況，就寫他這兩年的事跡。當然，有時候，如果需要，可以寫壹點這個時間以外的背景資料。
3.使用壹些其他人的語言。即寫壹個簡短的故事時，可以用群眾的語言，也可以用有關人員的語言，這樣會給人壹種生動真實的感覺，烘托出寫作對象更高的思想境界。使用他人語言時，可以適當處理，但不能造假。
4.用事實說話。壹個簡短故事的每個方面都可以分為幾個層次。壹個層次先用幾句話作為觀點，再用壹兩個突出的例子來說明。用事實說話的時候，要盡量完整的講壹個例子來打動人。