工作計劃表是以表格的形式反映工作計劃的內容。表格是工作規劃的工具。通過它將工作計劃指標或要完成的工作事項列出並匯總，表達企業工作計劃的基本內容。以下是高壹語文教案全集。歡迎閱讀。
初中語文第壹教案1壹、指導思想
以科學實踐發展觀為宗旨，務實敬業。以新課程標準為基礎的語文教學理念，可以在日常教學工作中有效地貫徹實踐相關理念。以學科描述為導向，把握語文教學動態，保證日常教學工作的正確方向。以語文課本為主要參考，集中講授經典文章，輔以課外閱讀，提高學生語文能力。在語文教學中，體現了大語文的理念和語言文字的基本功能。
二、基本情況
這學期我是七年級的語文老師。
1，學生分析。
性能狀態。根據入學考試的分析，學生的語文水平參差不齊。優秀生比例小，差生比例大。分析原因，漢語水平低。考試中語文基礎知識的分數還可以，但是語文閱讀和寫作的分數比較少，或者說這是語文成績不好的主要原因。
心態。據了解，學生們對中學生活充滿希望。他們憧憬美好的中學生活，希望在中學學到更多的知識。大多數學生思想積極，學習態度端正。但也有少數學生成績不好，抱著隨波逐流的想法。
能力狀態。據了解，大部分學生不具備自主學習能力，語言能力較差。大部分學生沒有養成良好的學習習慣，需要很大的監督。學生課外閱讀能力特別差，知識面窄。但是，大部分學生有能力在課堂上學習，能認真聽講，自覺完成作業。
2.教材分析。
七年級語文在語文學習中起著重要的作用，銜接著小學語文的相關詞匯和知識，傳承著忠字學的相關內容。七年級語文要繼續以單詞的拓展和鞏固學習為主，拓展學生對文學作品的欣賞。同時，作為中學課程，還設置了表達生活的寫作、綜合活動和口語練習。七年級語文教材是考慮到學生的年齡和心理特點而設置的，選文貼近兒童的生活和思維或想象。
這本書有六個單元。第壹單元，神奇的想象世界；單元二，多彩的童年世界；第三個單元，親人之間真摯強烈的感情；第四單元，不同風格的四季風景；第五單元；經典大師鑒賞；單元6，不甘平凡，願向上。
經研究正文，有相關內容。包括每單元後讀兩首詩，以及寫作練習:讓妳的想象力長了翅膀；留在記憶裏的童年；家有許多溫暖的感覺；關愛家園；我和書的故事；詩歌表達了我的感受。
教材設置包含語文知識，全面體現語文素養的培養。而且每個單元都是銜接遞進的，讓學生循序漸進地學習語文知識，符合學習規律。單元課文後的相關設置緊緊圍繞本單元的知識體系，是知識的運用和能力的培養。
教材重在培養學生的語文綜合素質，如對單詞、句子的理解，對段落的鑒賞，對課文的整體感知。寫作實踐專業培養學生的寫作能力，本學期重點繼續培養學生的記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊了學生的視野，創造了語文的學習環境，培養了學生對語文和文學的興趣，對生活的熱愛，對生活和社會的理解能力。
三，教學目標
新課程教材的教學目標不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標。教材只是壹個例子，重要的是學生的情感體驗。
1，掌握七年級上學期要求的生詞的讀音和詞義，並學會運用。
2.背誦課本上要求背誦的古詩、文言文、現代漢語、近體詩。
3.學習課本上的課文，完成本學期的教學任務。
4.培養學生自主合作探究的學習能力。
5.培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
6.培養學生的語文閱讀能力，讓他們帶著感情讀課文，為培養學生的語文語感奠定基礎。
7.閱讀課標推薦的經典，培養文學興趣。
8.培養學生寫充滿真情實感的記敘文的能力。
9.培養學生良好的語文素養，陶冶學生情操。
第四，教學措施
第壹，課堂教學體現了三維目標的整合。新課程標準要求知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的有機結合。每個課時都要體現三維目標，要根據實際情況有機整合，不能機械堆砌。
第二，體現大語言的理念。新課標要求語文教學不僅要教課文，還要培養學生的語文學習能力。這以豐富多彩的內容拓寬了語文課堂教學，搭建了交流平臺，激發了學生的學習興趣。
第三，體現學生的主體地位。新課標要求課堂教學不能集中化，不能是老套的傳統填鴨式教學。課堂上要以學生為主體，讓學生積極參與課堂教學，主動討論探索創新。讓學生在自主的過程中體驗學習的樂趣，掌握學習的收獲。
第四，繼續推廣小組教學模式。註重過程教學，全程跟隨小組活動，發揮小組學習的優勢，不斷改進和提高其效率。
第五，靈活運用各種教學方法。多種多樣的教學方法可以吸引學生，提高他們的學習熱情。
第六，繼續推進學生課前五分鐘演講。這對提高語文能力綜合素質有很大幫助。也便於提高學生的興趣，體現學生的主體地位。
第七，賞識教育。
初壹語文教案二
壹、指導思想:
當前的語文教學工作仍然是以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據，切實提高自己的專業知識和教學能力，落實常規工作，夯實基礎。對於七年級學生，壹方面繼續堅持識字和寫字的教學；壹方面，增加課外閱讀，豐富學生的閱讀積累，進行有針對性的寫作訓練，全面提高學生的語文素養。學生的現代閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具備初步的文學鑒賞能力和課外文言文閱讀能力。掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣。
二、學生情況分析:
這學期在7班(1)教語文。從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養都不容樂觀。學生口頭和書面表達能力不高，自主探索和合作能力不好。大部分學生在小學階段都是接受型學習者，初中語文教學之路可謂任重道遠。我壹定按照新課程標準的理念和要求努力，著眼於全面培養學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會主義建設培養有用的人才。
三、教材分析:
我們用的是人教版的教材，這個教材分六個單元。
第壹單元:新學期即將到來，每個學生都將開始心連心的生活，所以這壹單元的課文講的是作者對生活的憧憬、體驗和思考。在閱讀這些課文時，會引導學生去欣賞生命，關愛生命。學習本單元時，要從整體上把握課文內容，提高朗讀能力，做到發音準確，停頓恰當，聲調能初步讀出。
在本單元的選材中註意題材、體裁、風格的多樣性。文本既涉及理想，也涉及理想道路；既發揚了奮鬥精神，又有切身體會；說到事業上的困難，就談緣分；既講努力，又講樂趣，給人很多啟發，為我們未來的生活點亮了壹盞心燈。
第二單元:這壹單元是延續上壹單元的人生話題，教會我們如何樹立和實現理想。文本從不同方面啟迪我們，引導我們實現理想，豐富我們的人生體驗，為我們的長壽奠定精神背景。
第三單元:這壹單元翻開了新的篇章，向我們展示了多彩的大自然。多彩的大自然陶冶著人們對美的心靈，鍛煉著人們對美的眼睛。這裏描述了美麗的風景(濟南的春天、冬天)和美麗的情感...
本單元要求學生先學會品味優美的語言，然後反復閱讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩和欣賞精彩的句子和詞語。而且要學會如何仔細觀察景物，通過把握景物的特點來描繪景物。
單元4:在討論了自然界的多樣性之後，本單元打開了科學之門。本單元的幾篇課文與科學密切相關。閱讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發我們的好奇心，培養我們的科學精神。
本單元的特點是普及科學知識。因此，要求學生借助圖書館或網絡收集和查閱相關資料，培養科學精神，激發好奇心。再者，在學習中，要練習總結課文要點，以較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀能力。
第五單元:在這個單元裏，我們能感受到濃濃的親情，太感人了。親情是世界上最真摯最美好的感情，這樣的文章往往最感人，最動情。整個單元精心構建，選文兼顧詩詞、古今、中外。在五篇選文裏，作者試圖用心捕捉生活的啟示，家庭親情的體驗和歌頌，讓讀者動情。
第六單元:本單元課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言、詩歌等。都是運用豐富的聯想和想象，虛構形象、故事、場景，在曲折中反映現實，表達壹定的思想感情。在這些由想象創造的世界裏，領略世界的獨特魅力。
四、教學目標:
1，知識能力掌握和運用的目標:
(壹)掌握語文七年級上冊所要記憶的生詞的讀音、字形和詞義。
(2)學習閱讀方法，註意聲調的停頓、轉折和感情的轉換，為培養學生的語感打下基礎。
(3)了解寫作的基本技巧，了解文本的思想內容和文章的思路，大量閱讀課外書，提高對文本的敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。
(4)培養學習語文的良好習慣。邊轉圈邊培養閱讀，敢問敢說。
2.思想品德目標:在語文教學過程中，要培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養學生的獨立能力、合作能力和探究能力，積極發展學生的創新能力和創新精神。
3.人文素質目標:註意對象和場合，學會文明得體的交流。能完整的講故事，內容具體，語言生動。重復轉數，完整準確，突出重點。把課本上學到的東西運用到生活中，提高自己的文化品位。
動詞 （verb的縮寫）教學措施:
1.註重學生學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。
2.營造輕松活潑的自主學習氛圍，讓學生學到中學知識和生活道理，促進學生形成良好的人生觀。
3.改進自己的教學方法，用新課程理念指導教學，及時發現教學中的問題並反思。
4.指導學生大聲朗讀，要求學生正確、流利、有感情地朗讀普通話。課後可以組織壹次閱讀比賽或者演講比賽，促進同學之間的相互交流。
5.建立合作小組，加強學生相互合作的能力。
6.督促學生大量閱讀課外讀物，寫讀書筆記，並在課堂上與同學分享學習心得和交流。背誦著名的文章和句子，並根據記憶來寫。
初壹語文教案3
壹、指導思想
以國家教育政策和義務教育課程標準為指導，以七年級義務教育課程標準實驗教材語文為基礎，精心組織教學，努力體現課程標準的精神。
二、學生的基本情況
在這期間，他擔任了初壹的語文老師。從學生入學考試的情況來看，學生的語文成績和語文素養都不容樂觀。學生語文優秀率不到10%，學生口頭和書面表達能力不高，自主探究和合作能力不佳，這壹時期的語文教學之路可謂任重道遠。即便如此，我還是會按照新課標的理念和要求繼續努力，註重全面培養學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，努力為國家培養有用的人才。
三、教材分析
1，這本教材有7個單元30課，包括課文精讀16和課文略讀(標_) 14。它包括五個現代漢語單元，每個單元有四課。第壹單元筆記，第二單元人物寫作，第三單元風景寫作，第四單元小說，第五單元童話和科幻。在文體上，這五個單元可以歸為敘事文體。中國古典詩詞有兩個單元，各5課，大部分課文也可以歸為敘事體。此外，還有三個附錄:名著導讀、漢字字形和常用標點符號用法。
2.寫作分為整體寫作、片段寫作和課外寫作。整篇寫作安排七遍，片段寫作結合每個單元壹至兩遍課後“思考與練習”。課外寫作需要學生形成習慣。口語交際集中安排7次，分散的口語交際活動也適當安排在課後的“思考與練習”中。
3.綜合學習安排三次，涉及學習查閱資料，調查社會中的漢字，探索現代科技給人類帶來了什麽。
4.寫作安排兩次，涉及復習正楷，初步了解正楷最基本的筆畫組合規律。分散的寫作練習與課後的“思考與練習”相結合，每個單元安排壹到兩次。
5.單位目標
第壹單元:敘事散文單元。目標是喚起學生對生活的感悟，激發他們的寫作興趣，引導他們開展實踐活動。教學設計:先介紹作者，引起學生對課文的註意，激發興趣。然後引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路，以及文章的重點部分。巧設問題，讓學生充分表達觀點。
第二單元:寫作散文單元。目標是:培養健康的情感、正確的人生態度和價值觀，讓學生懂得如何對待親人、老師和他們的愛；懂得處理個人、家庭、國家的關系，服從大局。進壹步培養學生的寫作能力。教學設計:只是幫助學生理清思路，抓住要點。
第三單元:風景寫作的散文單元。目標是了解山水寫作文章的特點，學習山水寫作的方法(把握景物特點，合理安排山水寫作順序)，欣賞作品準確生動的語言。教學設計:根據實際情況組織教學，設計適合學生的教學過程。
第四單元:小說單元。目標是:了解小說的壹般特征和相關知識，了解小說通過塑造人物、安排情節、描寫環境來反映社會生活。激發學生的閱讀興趣，引導學生閱讀古今中外的優秀小說，培養學生的想象力，學會簡單地分析評價人物。教學設計:充分調動學生的學習積極性，鼓勵學生自主學習，老師只做準確的指令。註意引導學生在理解課文內容的基礎上，了解閱讀小說的基本方法。
第五單元:童話單元。目標是培養學生的想象力和創新意識，通過單元教學達到國家課程標準規定的“認識世界”和“發展思維”的要求。培養學生的審美能力。教學設計:以發展思維和想象力為重點，通過讀書、討論、設疑、解惑等方式，努力活躍課堂教學氣氛，力求生動活潑。
第67單元:古詩單元。目標是:讓學生逐步接觸和了解中國古代的優秀文化。引導學生養成誠實的品行，做壹個合格的現代公民。在學習中敢於質疑和探索。熱愛祖國大好河山，感受古詩詞之美，初步了解中國古代詩詞的輝煌成就。
四，總體教學目標
新課程教材的教學目標不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標。教材只是壹個例子，重要的是學生的情感體驗。
1，掌握七年級(初壹)要求的生詞的讀音和詞義，並學會運用。
2.學習本書課文，完成學期教學任務。
3.培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4.培養學生的語文閱讀能力，讓他們帶著感情讀課文，為培養學生的語文語感奠定基礎。
5.閱讀大量課標要求的課外讀物，增加閱讀量。
6.引導學生理解課文中文章的主題意義和豐富的思想感情。
7.培養學生良好的語文素養，情感教育和道德教育貫穿語文學習。
動詞 （verb的縮寫）教學措施
1，要註意教學目標的整合。傳統的目標設計重結論輕過程，重認知輕情感，重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的有機結合。
2.註重教學內容的開放性。要使語文課從單壹走向綜合，從平面走向立體，從封閉走向開放，激發學生學習課文的濃厚興趣，拓展學生的視野，加深對課文的理解。
3.註重教學方法的互動性。要實現從少民主、不平等、單向傳遞到和諧、民主、平等、師生互動的轉變。師生互教互學，互為學習體。
4.註重教學過程的主動性。要盡可能地把過去學生布置的講解和問題轉化為學生的各種活動，讓學生不僅能讀、寫、說，還能畫壹幅畫、唱、表演、做...通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，並爛熟於心。
5.註意教學方法的多樣性。應該引入多種信息化教學方法，讓學生從單壹枯燥的學習中解脫出來，欣賞課堂上的精彩世界。要增強語文課的吸引力，加快學生獲取知識的進程，促進認知的深化。
6.課前五分鐘開展閱讀活動，培養學生的積累能力、表達能力和溝通能力。
7.打牢寫作基礎。除了課堂上的寫作，鼓勵學生多寫心靈日記，靈活處理寫作與每兩周寫作的關系。從激發學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們表達情感的壹種方式。
8、抓真實寫作。從書寫方法、習慣等方面引導督促他們寫好每壹個字。按要求每周寫完壹兩次。
9.註重學生課外閱讀的培養，要求學生在本期閱讀壹到兩篇文學名著，並做好讀書筆記。
10，組織豐富多彩的口語交流和綜合實踐課，在發展學生語言能力的同時，發展學生的思維能力，激發學生的想象力和創造潛能。
11.註重教學組織的靈活性。在課堂教學中要努力組織學生運動；采用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
12，註重教學評價的多樣性。要改變以往壹刀切的評價機制，對學生的語文素養實行綜合評價。
語文教學是從標點符號、詞語、句子來建構或更新學生的言語世界，同時也是建構或更新學生的人文世界。
13，用心去愛每壹個學生，不僅關心學生的成績，更關心學生的心理，珍惜學生的自尊，多表揚學生，少貶低學生。
不及物動詞過程安排
1，每個單元安排兩周。讀課文兩三個小時，讀課文壹兩個小時。
2.每兩周安排壹次口語交流或綜合學習，課內課外相結合。
3、做好階段性回顧和總結。
初中壹年級語文教案4
壹、基本信息
1，學習情況分析:
這個學期，我是七年級壹班的語文老師。從學生基礎看，學生的語文成績和語文素養不容樂觀，口頭和書面表達能力不高，自主探究能力有待提高。大多數學生在小學階段都是接受型學習者，所以初中語文教學之路任重道遠。本學期，我們將按照新課程的理念和要求，著眼於全面培養學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主合作探究的方式。
2.教材分析:
在這本教材中，每個單元後面都增加了閱讀、寫作和綜合實踐學習，能夠始終將語文學習與實踐活動結合起來，突出教材的全面性，減少知識的復制，突出重點，將閱讀、寫作和綜合學習融為壹體，將語文基本功的培養與個性發展、人格培養融為壹體。
教材在內容設計上註重激發學生的主體意識，註重學生的個體差異。尊重學生在實踐中的自主性和獨立性，引導學生在閱讀過程中自主發現問題、解決問題。並註重學生的團隊合作精神，要求學生在互助中開展學習活動。
二，教學目標
a .知識和技能目標
1.掌握七年級語文上冊要記憶的生詞的音、形、義。
2.學習朗讀的方法，註意聲調的停頓、轉折和情感轉換，為培養學生的語感打下基礎。
3.了解寫作的基本技巧，了解文本的思想內容和文章的思路，閱讀大量的課外書，提高對文本的敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。
二、過程和方法目標
通過學習，我們可以養成邊繞圈邊讀、敢於提問、敢於發言的良好語文習慣。
三種情感、態度和價值觀
在語文教學過程中，要進壹步培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀，提升學生的獨立、合作、探究能力，積極發展學生的創新能力和創新精神。
三，具體的教學措施
1.註重學生學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的形成。
2.營造輕松活潑的自主學習氛圍，讓學生學到中學知識和生活道理，促進學生形成良好的人生觀。
3、改進自己的教學方法，用新課程理念指導教學，及時發現教學中的問題，並進行反思。
4.指導學生朗讀，要求學生正確、流利、有感情地朗讀普通話，課後組織朗讀比賽或演講比賽，促進學生之間的相互交流。
5.建立合作小組，加強學生相互合作的能力。
6.督促學生大量閱讀課外讀物，寫讀書筆記，並在課堂上與同學分享學習心得和交流。背誦著名的文章和句子，並根據記憶來寫。
四、教學進度和安排
1，開學第壹課
2.濟南的春天和冬天
3.四季的雨和寫作
4.四首古詩和秋天的回憶
5.散步和兩首散文詩
6.《世界生詞兩個故事》和《綜合學習》
7.國慶節假期
8.“寫作”與“從北方草原到三潭印月”
9.重塑人生的人與《論語》第十二章
10，《寫作》與《名著導讀》
11，期中考試
12，“紀念白求恩”和“植樹的牧羊人”
13，《走壹步，再走壹步》和《戒律書》
14，“寫作”和“少年在學校”
15，貓，壹個動物笑話
16，狼和寫作
17，皇帝的新裝，天上的市場
18，女媧造人，四大寓言
19，寫作與綜合練習
20、“傑作”和“最後審查”
初中壹年級語文教案5
壹、本學期教育的總體目標:
增強入學意識，培養良好的學習習慣，保證幼老平穩過渡。
促進兒童身體的正常發育和機能的協調發展，增強體質，培養良好的生活和衛生習慣，參加體育活動。
培養孩子正確運用感官和運用語言進行交流的基本能力，增強孩子對環境的認識，培養有益的興趣和動手能力，開發孩子的智力。
萌發孩子愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的感情，培養誠實、自信、勇敢、好學、友善、愛護公物、不怕困難、懂禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣和活潑開朗的性格。
二、具體要求:
(1)健康和運動發育:
1，體質強健，機能協調發展，能適應環境、氣候和生活條件的變化，特別是冬季，對疾病有壹定的抵抗力。
2、具備壹定的衛生知識，良好的衛生習慣、公共衛生習慣和自理能力。
3、在教師的帶領下能積極參加和適應各種具有合理密度和運動量的體育活動。
4.所有基本動作協調、準確、靈敏，有壹定的耐力和速度，姿勢正確。
5.能夠安全熟練地使用運動器材。
6.有壹定的自我保護意識和能力，集體活動時註意安全。
7.在大人的提醒下，保持衣著整潔，坐姿端正。能使用剪刀和用鋼筆書寫，姿勢正確，手眼協調。
(2)語言和認知能力:
1.聽:在與他人交談時，小組可以長時間聚精會神地聽他人說話，並理解壹些連續的閱讀說明。
2.說話:能積極參加各種語言活動，能聽懂並復述別人的發言，能連貫、清晰、完整地表達自己的意願，與人交談有禮貌，態度大方，包括各級領導、遊客和園外兒童。
3.早期閱讀:能夠獨立正確地閱讀書籍和圖片，並說出其內容。
4、好奇心強，能發現問題，主動尋找答案，對與自己生活相關的信息、自然科學現象感興趣，喜歡擺弄、琢磨、操作。
5.知道季節的輪換與動物、植物、人的關系；介紹這個地區的主要農作物，知道如何保護益蟲和消滅害蟲；學習飼養和種植動物和植物的簡單方法。
6.觀察生活中的風、雨、雪等自然現象，知道它們的好處和危害，對自然科學現象感興趣，願意做實驗。
7.學習10以內數字的分解、組合、加減，知道星期的順序，學會看日歷，掌握奇偶數，對數量關系、圖形特征、空間位置的變化感興趣，能夠進行簡單的分析、判斷和推理。