中國的教育是“前緊後松”，澳洲的教育是“前松後緊”，而我卻都趕上了“緊”的階段。在墨爾本大學三年的求學其實是壹個“求生”的過程，我知道要讓自己在名校中活下去，最後拿到畢業證書，唯壹的途徑就要刻苦學習，沒有別的捷徑。
課程豐富 選擇靈活不給偷懶任何理由
壹般來講，在學生剛入學的時候，就會確定自己要入讀的學院和專業。然後就是選課，除了本專業的必修科目以外，學生還可以靈活選擇自己的選修科目。選修科目可以是同學院其他專業的課程，也可以進行跨學院選課。舉例來說，我是墨大商學院金融專業的學生，除了金融專業的課程以外，我還可以選擇商學院其他專業的課程，譬如會計專業課程、市場營銷專業課程。當時我也進行了跨學院選課，選擇了藝術學院的語言課程，如日語和學術英語。課程的靈活選擇滿足了學生在不同學術領域的學習興趣，擴寬了學生的知識面，培養了學生多方面的知識技能，從而提高了學生的綜合能力，為未來就業提供了更多的競爭優勢。
而這也意味著，我的大學生活充實而忙碌，想偷懶都找不到理由。有時候跟國內的同學聊起來，感覺他們要悠閑“幸福”多了。
須學會自學和獨立思考積極主動的態度很重要
海外留學生壹般都是全日制學生，大學對於全日制學生的要求是每學期需要完成4門功課的學習（壹年有2個學期），也就是壹年完成8門功課的學習。當然有些科目也開設summer school（夏季學期），也就是所謂的第三個學期。summer school主要是為那些想提前完成學業，還有考試沒通過但又不想延遲畢業的學生開設的。不同專業不同學科每周的課時也不太壹樣。舉例來講，商科壹周的上課時間為4門課，***12個小時，每門課每周3個小時，其中2個小時為大課授課，幾百個學生壹起上課；剩下的壹個小時為小班授課，壹個班20幾人。
澳洲大學的上課時間很短，這就要求學生具備很強的課下自學能力和獨立思考的能力。大課上課前幾天，教授就把課堂講義放到學校網站上供學生下載，然後課上教授會就講義上的每個知識點進行詳細講解。每堂大課講義的知識點非常多，信息量很大，常常要覆蓋教材幾十頁書的內容。這就要求學生在課前做好預習工作，根據講義上標出的教材閱讀要求進行預習，否則想在短短壹小時內消化吸收全部知識點是有困難的。當然如果還是有不理解的問題，不要怕，因為每周2節大課的知識點在下壹周都會有相應的小課，進行講義回顧和習題練習。幫助學生加深對每個知識點的理解和培養學生用理論解決實際問題的能力。當然除了這3個小時的固定課程以外，每門課程每周還會有幾小時的疑難問題解答時間，學生可以主動帶著自己的問題去見導師，尋求壹對壹的幫助。
澳洲的教育體制並不是要把學生束縛在學校，而是鼓勵學生要有充裕的時間接觸社會，做壹些兼職工作，參加學校的各種社團活動還有享受家庭生活。我的課余生活也是豐富多彩而又頗有意義的，課業外的額外收獲是我留學生活中亮麗的壹筆。
學業考核
壹般來說每門功課的最後成績都有2部分考核成績組成，壹部分就是平時的論文成績，另壹部分就是最後的考試成績，有的科目還會有期中考試。
學生想要完成壹篇優秀的論文，是要做很多工作的。壹般來說。學期的壹開始，教授就會公布這學期交論文的時間。當臨近那個日期2周的時候，就要開始醞釀這篇論文的內容了。舉例來說，我在大三的時候，修了壹門課叫Asian capital market，亞洲資本市場，其中壹篇論文就是教授給了5個亞洲非常優秀的上市公司的名字，然後讓我們通過分析這5家公司過去5年的財務報表，市場營銷策略，董事會結構和企業管理等方面問題，剖析每家公司的優勢與劣勢；並結合對每家公司未來幾年的發展預測，寫出壹篇報告給投資者，建議他們要想在未來得到最大的利潤回報，應該買進哪個公司的股票。光看這篇論文的要求就知道要做的準備很多了，提前2周我就要開始做大量的信息查詢和分析，在這5個上市公司的網站和各大金融新聞數據網站上，查詢所需要的信息，找到後加以分析。在分析的過程中要運用課堂和書本上學到的金融理論和金融模型。除此之外，還要閱讀很多專家在刊物上登的學術報告裏的論點來證明自己的推論。經過這壹系列準備，再開始著手這篇論文。在大學完成壹篇論文，除了會加深我們對課本知識的理解和運用，也擴大了我們的閱讀量，開闊了視野，並且鍛煉了我們解決實際問題的能力。
學業考核的第二部分就是最後考試，側重檢測學生理論的理解和掌握，和解決實際問題的能力。澳大利亞的名牌大學對學生的學術要求很高，其壹就體現在教授在考試前不會畫重點，任何講義和課本中提到的知識點都有可能考到，因此學生基本無法臨陣磨槍。這就要求學生在平時的時候就要牢牢掌握所學知識點。而且名校的考試題量都相當大，如果知識點理解不透徹或是平時很少做習題，做題速度很慢，就會導致最後完成不了所有考題，從而影響考試成績。
在澳洲名校讀書其實是壹個“求生”的過程，學生需要知道如何讓自己在名校中活下去，最後拿到畢業證書。那就是要刻苦學習，沒有別的捷徑。但我相信，每個從澳洲名校畢業的學生都會為這段經歷感到自豪，覺得壹切的付出都是值得的。因為我們真正的把知識學到了手，而不是像很多中國的大學畢業生回憶起他們的大學4年，都感到沒有學到什麽，浪費了4年的青春。也正因為如此，我們這些從澳洲大學畢業的學生在未來的就業中就具備了無可厚非的競爭優勢，那就是我們在澳洲名校的3年中，大學為我們裝備上了牢固的知識體系，很強的自學能力，分析能力，解決實際問題等的綜合能力。感謝這段澳洲留學經歷，使我學到很多，也成長了很多，它將是我壹生的財富。
雖然學業很緊張，但是在墨爾本大學的三年時間，我不但接受了世界壹流的學術教育，交到了很多來自世界各地的優秀朋友。更重要的是在這段時間學校培養了我很強的自學能力，獨立思考問題的能力和把理論用於實踐的能力，使我在後來的應聘工作中具備了非常明顯的競爭優勢。
澳大利亞留學：在澳洲名校墨爾本大學的求學生活