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我本科考的管理學原理，管理學原理，《管理學通論壹書》(中國商務出版社，為余省準備)，這本書大家都知道，但是基本點比較精煉。當然，管理學書籍中經典的哈羅德·孔茨《管理學》(第十壹版)、系統與語言非——(羅賓斯《管理學》)的意思是要善於看到壹個完整的、符合邏輯的。就目前的情況來看，妳馬上就要考試了。《管理學原理》往往以泰勒、法約爾的經典理論、哈羅德·孔茨(harold koontz)的《管理學，即使學習管理學也不珍惜作為重要的參考書，學壹本。但是已經建立的理論體系，不僅可以看到孔茨的書，還可以看到中國買管理理論的學者寫的《管理學原理》(比如南大周三寫的《管理學原理》)，因為這本書的理論體系基本涵蓋了國內外的管理理論，體系完整。所以，兩本書的基礎理論知識。

題目是必須的，初產的管理理論在管理實踐中。其實無論是題型範圍，還是每年MBA聯考的主題，還是管理學考試的研究生考試科目，都沒有太大的區別。

確定哪種問題:

可能有多個選擇，在使用過程中選擇消除會更快。是這樣的:(1)回憶，即直接從記憶中提取填空；(2)直接回答法是在已知條件下，通過計算、作圖或代入，得出數學和科學問題的正確答案。(3)思辨法。有時候，妳會遇到壹些超出妳能力範圍的問題或話題。如果這個問題不是說選錯落點，我覺得妳可以創造更多得分機會。當妳面對壹個題目，所以妳不知道，妳可以在考試結束前清除它，重新考慮使用檢查。如果還是不知道，可以填寫第壹感覺選擇的代碼。

1，名詞解釋:

簡答:回3、論述題:理論與實踐答案，先理論的邏輯分析，註意使用“...所以……”因果邏輯完整。可以舉出分析畫龍點睛的作用，多壹點(邏輯分析比簡單回答好。不要寫太多，因為案例分析題在具體情況下還是需要很多時間的(簡單，時間不夠就不舉例了)。

比如:實踐，談談激勵機制的基礎。

答:激勵理論的基礎主要基於以下幾點:

(1)，人性論。人性假設的正確性直接關系到管理的有效性。四個“人性假設”是指“經濟人”、“社會人”、“自我實現”的假設。基於不同的人性假設、激勵機制和“經濟人”假設，它強調控制、獎懲和集中控制。在後兩種假設中，假設的“社會”強調協調、參與教育和培訓、提供機會，強調掌握緊急的當地情況。

(2)、壹個人的需求。人的需求可以分為自然需求和社會需求，物質需求和精神需求。壹般來說，人的需要從低到高可以分為五個層次，即生理需要、安全需要、社會交往的歸屬需要、尊重需要和自我實現需要。必須在分析人們需求的基礎上采取有效的激勵措施，才能收到良好的效果。

(3)、環境激勵。它包括自然環境和社會環境兩種。公平、工作和環境因素、影響環境的主要因素以及加強因素都歸於新的因素。管理者要不斷改善內外部環境，充分調動下屬的積極性。

實踐:海爾集團CEO張瑞敏非常重視根據員工的需求來激勵員工。1984年剛上任時，工人吃不上飯，張瑞敏就借錢來滿足壹流的生理需求。1985、1986年，隨著業務的好轉，他開始為員工投保，改善動態環境，滿足第二種需求。1988年和1989年，小康企業建立工人和豐富的文化活動，以滿足第三層次的社會需求。近年來，隨著勞動者需求水平的不斷提高，意味著動力在不斷發展。

4.案例研究題目:不用說，有第壹個理論，第二個邏輯分析，在三分之壹的情況下，有針對性的組合中的句子。

-理清思路，準備考試。

充分利用時間，提高效率；

1，首先建立完整系統的知識——全方位攻擊階段——方法:Read />然後在關鍵的管理原理理論上，重要突破——(法約爾《管理的壹般原理》)管理職能、管理、組織結構，(韋伯是理想的行政組織體系)、授權與控制理論、激勵理論(三種人性假設理論、層次需求理論、群體行為理論、期望理論)、決策理論、管理理論、權變理論、社會系統學派理論——重點出擊。

3，最後整理知識點，理論知識已經忘記了。(在此提醒大家，討論案例的簡答都切中要害，知識點壹定要記住，而寫寫畫畫最後的希望是馬道成功！)

我頭暈得都不敢看妳了。看妳的問題。

1，領導小組(集體)的概念:領導團隊。重點管理範圍:指領導機關或領導直接領導的下屬部門或人員的數量，是領導班子存在的理由。管理層次:公共組織內部分工的管理層次。管理範圍和管理層次是矛盾的，大的範圍小壹些。對於很多大企業來說，管理層次要降低。領導只要控制住幾個人，就會形成壹個領導班子，領導班子就能完成整個企業的領導和管理。有效的管理必須是簡化的管理範圍和適當的管理層次。元帥·蒙哥馬利說:“只要我控制了四支(我記不清具體數字了)，就我個人而言，我就能夠控制我自己的軍隊。

另外，考慮到質量負責人和領導班子的構成，質量負責人往往是在實踐、培訓和學習質量的基礎上，對領導工作起作用的內在因素的總和。領導者的素質包括:

1)政治素質。對領導幹部在政治方向、政治立場、政治品德、思想作風等方面的政治素質要求。

2)知識素質。合理的知識結構是領導幹部必備的基本條件。領導者的政治素質和業務能力在很大程度上與其知識水平密切相關。因此，領導者必須具備

壹定的科學文化知識、專業知識和管理知識。

3)能力和素質。領導力是壹項綜合性的實踐活動，對能力和素質要求較高。領導者必須具有計劃能力、決心能力、組織能力、協調能力和示範作用。

4)身體健康。壹個領導的工作是艱巨而繁重的。如果妳沒有好的身體素質，那是非常困難和無能的。身體健康，思維敏捷，精力領袖。

領導班子的構成和領導效率不僅取決於領導者的素質，也取決於領導班子。年齡結構合理的領導班子包括:

1)。不同智力、不同年齡段的人才作用不同，各有利弊。根據不同年齡段人群的實際需求，發揮各自優勢來匹配各種目的的弱點，有利於優化領導結構。

2)知識結構。知識結構是每個群體的主要成員的知識比例的組合。壹般情況下，各部門領導、中層和基層領導涉及的業務很多，所以應該有更多的專業知識和綜合部門，主要從事高層領導的決策和協調工作，從而有更多的知識管理方法和經驗。

3)能力結構。能力結構中的能力，占整個領導班子成員的比例。大致有以下幾種類型的領導者:

第壹，“思想。這樣的幹部思維能力和決策能力更加突出。他們善於觀察、推理，分析能力、綜合能力和判斷能力很強。他們善於在把時間與實際工作中的問題進行比較時提出問題，善於從大局出發，綜合各種意見和各種因素，進行決策和判斷。

第二，勤勞型。這樣的幹部，組織指揮能力強，他們的工作堅定、果斷、頑強，有實踐能力和迅速了解領導意圖和實際情況的能力，以便執行領導班子的決策和計劃。