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健康素養的分類

健康素養是衡量健康教育的重要指標,健康教育是提高健康素養的主要手段。只有通過對健康素養內涵的理解和對健康素養的深入研究,才能找到有效提高健康素養的正確途徑。健康素養主要包括健康知識和健康技能。提高健康素養,要因地制宜,因材施教。

加強組織領導。衛生部發布公告,公布了《中國公民健康素養——基本知識與技能(試行)》,這是現階段界定國民健康素養、普及健康知識的基本內容,也是今後評估和公布各地城鄉居民健康素養狀況的重要依據。各級衛生部門要主動加強部門間的溝通與合作,使健康素養的普及得到各部門更多的理解和支持,努力利用資源、優勢互補,著力解決健康素養普及面臨的突出問題和群眾最關心、最直接、最現實的健康衛生問題。將普及健康素養納入社會發展規劃,建立長期、穩定、有效的機制,確保政策、措施和工作落實到位。

重視健康教育。隨著公眾健康意識的提高,人們逐漸意識到健康教育的作用。現代醫學研究發現,許多疾病與人們不良的生活方式、心理素質、社會環境因素有關。不健康的習慣、不科學的生活方式、不健康的行為,已經成為人類疾病的重要誘因。為了減少這類由不良生活習慣和不科學生活方式引起的疾病,改變行為習慣是關鍵。行為習慣的改變主要靠個人,改變的動力在於認識的提高,提高認識的關鍵在於教育。通過教育的手段,普及人們的健康科學知識,幫助公眾樹立正確的健康觀念,養成良好的衛生習慣,建立健康的行為和生活方式,提高公眾的自我保健能力。

媒體廣為宣傳。研究表明,提高知識和技能的最佳途徑是通過發達的媒體技術,以視聽形式生動形象地傳播,從而提高健康信息的可讀性。簡單來說,就是利用大眾媒體的影響力,選取通俗易懂的信息傳播給民眾,讓大眾對健康的意義有初步的認識,對有害的生活習慣有清晰的認識,從而形成健康素養。在利用媒體傳播的同時,也要註意提高健康信息的可讀性。可讀性好的健康信息往往能讓目標人群更順暢、更準確地理解其含義。公眾對信息的接受程度不僅取決於信息本身的難易程度、表達方式和溝通技巧,還取決於個人對信息的接受程度和判斷能力。

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