教師信息化2.0研修計劃

教師信息化2.0研修計劃1

　通過這幾天的信息技術培訓學習，使我對新課標有了進壹步的理解，對新教材有了壹個新的認識。聽了幾位專家的講座後，使我感觸最深的是新教材特別關註學生的全面發展。壹方面要求我們以超脫姿態，踏實前行，堅持遵循教育規律，研究新課改思路;另壹方面也要求我們自覺培養終身發展意識，力求適應課改要求，促進學生全面發展。通過深入學習，下面談壹談這次培訓學習的壹些感悟。

　“校本研修”作為壹種新的促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略，已經伴隨著課程改革的春風，走進了我們的校園，融進了我們的生活。為我們提供了壹種開放的制度框架，營造了壹個學習型的文化氛圍，為教師構建了壹個專業發展的自我反思平臺。我個人20xx年的校本研修計劃如下：

　壹、指導思想

　通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。

　二、研修目標

　1、規範信息技術課堂教學，優化備課組活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者，配合全縣的基礎教育課程改革活動，逐步提高我校教學質量及水平。不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

　2、積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。

　3、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生***同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

　三、研修要求：

　以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生***同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校、師生的***同發展上，使教育從傳統教學的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本，以能力發展為本，以自主學習為本)的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，為學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面發展的好。

　四、具體措施：

　1、註重日常教學常規的紮實與提升。認真完成學習任務，做好每壹次聽課後記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

　2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀壹本有關教育的書籍，並及時反思。

　3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出壹條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

　4、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每壹個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

　5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。

　我對自己的專業水平有壹個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積澱，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，把個人的校本研修工作做好!

教師信息化2.0研修計劃2

　有幸參加了20xx年信息技術應用能力培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得壹定的進步，我制定了壹套研修方案。

　壹、指導思想：

　通過學習，更新自己的教學理念，培養在信息技術環境下的教學意識和能力，提升自己的信息技術教學能力，拓展視野。

　二、研修目標：

　1、通過此次培訓更新自己的教育理念，提高自己對信息技術教育的了解。

　2、通過培訓掌握提升自己的信息技術教育能力，並利用信息技術教育構建有效課堂，提高教學質量。

　3、通過培訓能利用信息技術手段引導學生展開合作、探究的自主合作。培養學生樹立學習的新理念。

　4、通過培訓，提升自己的專業素養和職業素養。

　三、研修的措施：

　1、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習，保證學習的時間和質量。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記，及時完成學習作業。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學習交流。

　2、通過理論聯系實際，在信息化環境下不斷更新自己教學理念，並在平時的教學中註重應用信息技術教學能力，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質量。

　3、積極參與研討，積極發言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日誌，在反思中完善自己。

　四、研修的內容：

　更新教學理念，優化課堂教學。

教師信息化2.0研修計劃3

　壹、指導思想：

　運用新的思想、新的知識、新的信息技術來武裝自己，提高自身綜合素質，為實踐自我發展的空間奠定紮實基礎。

　二、學習目標：

　1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學，活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論，教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；同時也要學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

　3、立足課堂，善於思考，在實踐中探求、感悟。在平時的教學工作中進行教學反思，反思自己的教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。

　4、提升業務，樂於動筆，揚長補短。正人先正已，育人先育已，不斷豐富自己的內涵，從而轉化為教學的動力之源。

　5、時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對工作，面對學生。

　三、具體措施：

　1、網絡平臺，積極學習研討。每天瀏覽教師研修網，進行網上交流和研討。利用網絡寫教學日誌，從而不斷反思進步。

　2、認真聽課評課，積極備課做課。利用網上研修的機會，學習提高。通過網上研修與自身實踐，逐步提高教學能力，優化教學模式，豐富教學藝術。

　3、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，***同進步。積極向專家請教，解決教學中存在的.問題和困惑，充分利用好每次學習機會。

　4、學習專業知識，拓展視野，提升素養。在提高自身業務的同時，通過多學習多交流來尋求教學的新起點。

　5、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將網上研修的心得滲透在具體的教學之中。充分運用團隊優勢，開展集體備課，集體研討，相互學習來提高教學實效。立足教學實際，解決當前教學難題，以研促教。

教師信息化2.0研修計劃4

　為進壹步落實“高效課堂”提高教學效果，把信息技術與課程改革有機地結合起來，提高信息技術的教學有效性，特制定本課教研計劃：

　壹、研究目標

　1、我們每位教師在信息技術的召喚下應積極配合、***同努力，把課題研究作為促進師生發展的途徑，圍繞教學觀念的更新、教學內容的變革、教學方法的運用和教學效率的提升，開展具體而深入的教學研究。

　2、在教學過程中，重視問題在學習中的作用，以問題為中心，問題為基礎，讓學生通過解決問題來學習。當今網絡技術的應用，使人們相互之間的信息交流和溝通非常便捷，利用完善的網絡環境開展基於問題討論式協作學習，使學生在學習過程中取得信息能力素養和協作能力培養的雙豐收。

　3、在國家新壹輪基礎教育課程改革的過程中，在數學學科教學中運用信息技術，改變教(學)方式，探索適合本學科特點的教學模式。

　4、充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。

　5、搜集教育教學素材，開發教學軟件，組建教學資源庫，利用校園網，達到資源***享;作為數學教師我們必須具有自己能夠制作簡單課件的能力。

　二、認真開展活動，實施課題專項研究

　首先在學習活動過程中，我們應樹立信息技術整合於課程的教育信息技術觀，提高信息素養。將學習任務轉化為壹個可研究的問題，在解決問題的開始，學生和教師要對問題解決的目標形成***同的理解。其次在解決問題的過程中，學生要確定對解決問題而言很重要、而他們又不太理解、需要進壹步學習的概念，即學習要點。最後在網絡環境下，小組成員通過對細化的可研究的小問題進行分析，查找收集相關資料，在討論區中發言，與其他同學進行交流評論,形成解決問題的方案，從而達到解決問題的目的。

　三、預期的研究結果

　1、提高學生數學素養和實踐能力的研究，在教學過程中充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。

　2、提高了自身的教學水平，教師的教研教改氛圍更加濃厚，積極撰寫課題研究小結或報告。

教師信息化2.0研修計劃5

　通過此次培訓我感觸很深，同時也學到了不少，當今社會，全球化進壹步加快，作為未來建設全面小康社會的教師，必須掌握好信息技術這門基礎工具，如何使學生計算機教學真正體現基礎性、趣味性、應用性和理論性，落實小學計算機的基礎知識和基本技能、開闊學生視野、打開學生思路，幫助學生提高智力、發展能力，成為計算機教師研修的新課題，對此，我談幾點自己的想法與體會：

　壹、激發學生的學習興趣，培養學生創新意識，創新精神。

　計算機課程具有靈活性、實踐性、綜合設計性較強的特點，在教學中，我們應該結合教材，大膽進行教學設計，註重激發學生的創新思維，以培養學生的創新能力。

　在課堂教學中，我們要在激發學生創新意識的基礎上，加強培養學生發現問題、提出問題和解決問題的能力。不同層次學生的探索和創新欲望不同，在教學中利用新舊知識的聯系，提出需要解決的`問題，並設計壹系列具有啟發性的問題。在進行課程綜合設計時，教師要充分挖掘培養與訓練創新能力方面的內容，提出恰當的計算機綜合設計課題，這些課題應滿足如下要求：壹要有適當難度；二要在教和學方面富有探索性；三要能培養與訓練學生的創新能力。在綜合設計中要啟發學生自己發現問題，自己解決問題，使學生逐步養成獨立獲取知識和創造性地運用知識的習慣。

　二、以學生為中心，合理組織學習。

　上好本課程，教師的組織引導起關鍵作用，為全面提高教學質量，可以根據學生素質情況進行分組，通常每小組安排有壹兩名接受能力較強的學生，教師可以單獨輔導這部分素質較好的學生，他們接受速度快，然後由他們再去指導他們小組的同學學習，學生中有部分計算機基礎較好的同學也可以選出作為班級輔導員，多給學生相互討論的機會與時間，同時多教他們解決問題的方法。

　三、將生活實踐與信息技術教育結合起來。

　信息技術教育不僅要讓學生掌握基礎的理論知識，更要提高學生應用信息技術的能力。將學生在生活與學習中遇到的問題與計算機信息技術教育結合起來，通過信息技術來解決學生日常生活中所遇到的問題。比如說：黑板報設計，我們就以此為學習內容，讓學生通過電腦來設計黑板報，學生要實現制作壹張漂亮的黑板報版面，就需要掌握word文字輸入與設置、排版，還需要學會到網上去查找、下載圖片等信息，這樣學生不僅可以在信息課上可以學習信息技術的知識，而且在遇到出黑板報的時候，也可以學習信息技術，這就把信息技術教育溶入到學生平時的生活，使信息技術教育日常化，激發學生學好信息技術的興趣，豐富學生的知識，培養學生的創造能力，從而將實現信息技術教育與其他學科與校本課程的整合，更好地提高學生的信息技術水平。

　由於信息技術課時的限制以及學生信息技術水平的差異，要想通過信息技術課來滿足每個同學對信息技術學習的需求是很困難的，在信息技術教育中，必須考慮這個差異性，因此，要鼓勵學生自己平時多看計算機書，至於上課，主要是用於解決平時看書過程中所遇到的問題。讓學生根據自己的水平，自主地決定學習的進度，遇到問題，可以通過網絡進行咨詢，查找相應的資料，與教師***同研究，鼓勵學生在掌握信息技術課本知識的同時，根據自己的興趣，自主地去學習課本以外電腦知識，讓水平比較高的學生擔任信息技術教育的學生輔導員，組織學生信息技術經驗交流等等，以促使不同層次的學生在信息技術學習上都能得到進步與提高。

　總之，如何上好信息技術課是擺在我們每壹位信息技術教師面前的壹個難題和嚴峻挑戰，但是只要我們每個人都能勤於思考，刻苦鉆研，並把我們好的思路、想法貢獻出來，供大家壹同來學習和探討，我相信通過此次培訓我們壹定可以找到壹種高效、快捷的方式，使我們的信息技術課成為學生最喜愛的課程之壹。

教師信息化2.0研修計劃6

　今年我參加了陜西省中小學教師信息技術應用能力提升培訓的遠程學習，為了更好地完成學習任務，特制定個人信息技術應用能力遠程學習研修計劃:

　壹、總體目標

　認真學習領會教育教學改革的新思想，提高自己的信息技術應用能力，結合所任學科的專業特點，積極使用現代信息技術，做到學科知識與信息技術的科學整合，形成自己的教學風格。

　二、具體措施

　1、提高專業水平。

　(1)學習新的教育理論，在理性認識中豐富自我。通過體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。了解當前的教改動態，這些對自己今後的教育教學工作都具有指導意義。

　(2)提高專業素質，在汲納中充實自我。認真學習不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

　(3)提高師德水平。通過學習優秀教師的事跡，不斷提高修養，努力成為壹個師德高尚的教師

　2、認真完成學時，積極參與各項學習活動，完成各項作業。

　3、勤於反思，完善自我。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自己的個人的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

　4、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。善於利用網絡資源，下載優秀文摘提升自己的專業知識。

　“冰凍三尺，非壹日之寒”。要想成為壹名合格、優秀的小學教師，我要學習的還有很多。我相信經過自己的努力，會逐漸朝著理想的目標壹步步邁進，爭取成為學生、家長、領導信任的優秀教師。

教師信息化2.0研修計劃7

　“校本研修”作為壹種新的促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略，已經伴隨著課程改革的春風，走進了校園，為教師營造了壹個學習型的文化氛圍，構建了壹個專業發展的自我反思平臺。在新課程理念的引領下，作為壹名農村中學的信息技術教師，我將在教育教學工作中認真踐行校本教研工作，不斷提升教育教學技能。我個人的校本研修計劃如下:

　壹、校本研修的基本內容

　1、信息技術教學研究的最新動態與成果；

　2、信息技術新課程標準

　3、教育政策法規；

　4、教師職業道德；

　5、校本課程的研究與開發；

　6、學生成長與身心發展；

　7、教師心理調試與情緒控制；

　8、教學藝術與教學風格。

　二、具體措施

　1、加強理論學習，豐富理論基礎。認真學習教師職業道德、教育政策法規等，每期有壹本學習筆記。

　2、加強業務進修，主動關心國內外及周圍教育信息和專業理論，每周至少抽出幾個小時，並通過多種途徑，如中學信息技術教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網等，汲取信息技術學科的新知識、新技能。