2023年研討會發言稿範文
學校不同於官場，教育要去行政化。“為教師服好務，為學生服好務”是校長、主任等學校管理崗位人員的根本職責。下面是我為大家整理的2023年研討會發言稿，希望能夠幫助到大家!
2023年研討會發言稿篇1
尊敬的各位領導：
很高興參加兩天的泰安市基礎教育教學改革現場研討會。非常感謝泰安市教育局教研室為我們大家又壹次提供了學習、交流和探討的平臺。同時也非常感謝肥城市教育局教研室為我們和各個學校做出的辛勤工作。說實話，坐在這個地方談感受，心裏邊真有點忐忑。壹個是咱們這次會議規格是非常高的，請來的是我們國家非常頂尖的基礎教育的專家，在這裏給我們進行了點評，壹會張博士還要給大家點評。另外參加會議的也都是咱們市基礎教育壹線的領導、教研人員，還有教辦主任、中小學校長，都有著豐富的教育教學管理經驗。昨天的專家點評和剛才於主任的點評使我非常受啟發，下面我簡要談壹下自己的感受和心得。
兩天的活動，我的感受，想了壹下，可以用四個詞來表達。就是：“震撼”、“羨慕”、“敬佩”、“躍躍欲試”。通過昨天的杜局長的報告、校長的報告，還有參觀的各個學校的情況，感受到了肥城教育改革的大手筆，看到了教師和學生表現出來的極高的素質，也看到了肥城市教育在運用現代教育技術實施翻轉課堂方面做出的極大的努力，使我受到了極大的震撼。小學寬敞的校園、先進的教學設備、豐富的課程，讓我感到羨慕不已。
在昨天的會議和今天的參觀上，我都用手機拍了些照片，然後我就隨時發到微信上，我的微信群裏的朋友看到之後也給我留言。看到了昨天拍的學校裏的現代教育設施的時候，有的就說：“比妳們學校要好吧?”，“比咱們要好吧?”，“比泰山學院要好”。今天到實驗小學看到孩子們各種表演，有的朋友就說，“琴棋書畫都上，現在的孩子真牛啊!領導、老師為這做了多大的努力!”，所以對這個感到非常的羨慕。這些成績的取得與市政府、教育局、教研室人員和各學校的教師、領導的辛勤工作室分不開的，剛才於主任也做了充分的肯定。所以我看到之後，心裏邊也是肅然起敬。不由得自己也產生了壹個參與其中的沖動，壹種躍躍欲試的感覺，這就是我的心情。
通過這兩天的活動，我們來看的就是肥城基礎教育與教學改革的高效均衡發展，我們也確實感受到了肥城教育的高效發展、高位發展。在這當中，找到了四個關鍵詞。我認為關於肥城基礎教育改革發展有四個關鍵詞。壹個是“***同體”，第二個就是“教研新常態”，第三是“學校文化”，第四個是“翻轉學習”。那麽，首先從政府和教育行政管理的層面，肥城市打破了傳統的“以學校為單位”的局限，搭建了市、鎮、校三級教育教學改革發展的***同體，極大的推動了區域教育的高位均衡發展。我們各位老師都已經看到了，我就不再詳細的說了。
第二就是在學校***同體內部，強化捆綁式評價，實施項目化推進，做到了全員參與、聯動、***建、***享、***生，教學研管並進，形成了教研的新常態，促進了教師的專業發展，由此也就提升了教育教學質量。第三，在學校層面，課程改革、校園文化還有傳統文化有機融合成為壹道亮麗的風景線。各個學校也體現出了各自的獨特的特點，對我們有很大的影響。第四，在教育教學當中，堅持教育技術“為我所用”，建立了內容非常豐富的小學同步學習網，努力實現導學案加微視頻的學習翻轉，努力做到師生互動。教師、學生在這個過程中，都洋溢著幸福的感受。由此我也想到，泰安創設幸福教育，咱肥城也是真正的做到了這壹點。因此我感覺，可以說，肥城市的基礎教育教學改革，不僅是課堂上靜悄悄的革命，更是從宏觀到中觀到微觀的翻天覆地的巨變，它遵循了社會、教育發展的趨勢，走在了教育教學改革的前沿，具有重要的前瞻性、導向性的意義。
對於這次活動，我也簡單的進行了思考，有這樣幾點思考：第壹就是關於學校***同體建設，前期肥城市教育局已經進行了六輪的活動，確實發揮了重大作用。我建議，下壹步可以借鑒企業管理的經驗，借助於山東省泰安市、肥城市下壹步即將進行的教師流動制度，可以由三級***同體扁平化為兩級***同體，就是說有壹個中心，然後實現全員參與。為什麽這麽說呢，最近我也關註了這方面的研究成果，有研究表明，團隊活動的效率與團隊成員的社會敏感性，與團隊成員討論時間的分配，與團隊成員的性別比例，都有著密切的關系。也就是說，團隊成員之間要互相理解，對對方的情感、態度具有壹定的敏銳性。
再壹個，就是說，如果大家討論時間差不多的話，這時團隊的智力最好。另外呢，如果是相對來說在團隊裏面比較多的話，效果也更好。所以，我們為了更好的讓每壹個老師都參與到***同體當中來，讓每壹個學校都能夠參與其中，可以進壹步實行扁平化管理。再壹個，就是推薦壹下，不論是學校***同體的建設，還是學生團體來進行學習、進行思考的時候，現在有壹個比較流行的叫“六頂思考帽”的思維訓練模式，也是比較好的。不論是學校的教研活動，還是我們課堂上學生的合作學習，都可以借助“六頂思考帽”的思維模式。第二是關於互聯網下教育的變化。有這樣幾點思考：第壹是真正理解翻轉的實質，堅持教育技術為我所用。剛才於主任對於教育發展的趨勢、非認知性教學、深度教學，做了充分的論述，我們應該進壹步進行理解。
第二就是互聯網對於教育的意義。我們現在已經實施了導學案加微視頻的助學方式，並且取得了非常好的效果，下壹步可以進壹步拓寬應用範圍，不僅是作為學習的輔助工具，從教師的角度說，還可以進行大數據的分析，還可以通過平臺更好的進行老師、學生之間***同的交流。同時，***同體的探討、教研活動也可以結合互聯網來更好的進行。其他還有幾點思考：壹個就是我看咱昨天的報告，還有今天各個學校在介紹的時候，應該說在教育改革方面都取得了非常大的成效。我們用的數據都是我獲得了哪些獎項，我取得了什麽樣的獎勵，這些主要是外部的評價，下壹步也可以進行對學生自身的成長有壹個內部的評價，或者是縱向評價。在活動之前他是什麽樣的情況，我開展了這種活動之後，進行了改革之後，學生的成長是怎麽樣的。
第二個就是看到了學校非常豐富的課程，深刻的感受到了老師的高素質。同時個人也感到，如果是對老師來說，開設這麽多課程，可能壓力相對來說也比較大，現在我們也都強調家校合作，實際上，可能也有壹些學校也已經做了，可能沒看到，我想就是有壹些課程在開設的時候也可以調動家長的積極性，利用家長的力量。再壹個就是剛才於主任也講到了作息時間表這壹塊，前兩天我也看到了壹個資料，就是說在作息時間表上怎樣更好的提高學習效率。有壹個研究說年齡小的孩子習慣於早睡早起，這時候效果好。到了青少年之後，生理發生了變化，更好的學習情況是晚睡晚起，所以研究也可以鑒定學生在上課的時間上有所變化。
以上是關於我這兩天的簡單的壹點心理感受，不當之處，請各位領導、專家批評指正!謝謝!
2023年研討會發言稿篇2壹、基本情況
__鄉初級中學是壹所新辦學校，初三現有兩個班，103名學生，分別來自原__中心校的八所學校。這批學生在初二下學期期末考試全縣排名就不太理想，有兩所學校更是幾乎包攬了全縣各科的倒數第壹，再加上布局調整後又走了若幹好學生，各校在暑假中都沒有補課而落下不少進度。所以，這批學生的學習成績並不好，本次拔尖考試竟沒有壹人達到500分，達到450分的也僅有6人。
二、基本思路
重視學生的每壹點進步。強化管理，狠抓教學，註重研討，提倡合作。采取“抓兩頭促中間”的整體構想，對優秀生因材施教，積極創造各種便利條件，讓其形成“比學趕幫超”的氛圍。
三、主要措施
1、師資配備方面優先考慮初三，班主任都是布局調整前兩所學校的副職，代課教師均是常年代初三的中青年教師，並有不少獲得過中考獎勵。
2、加強初三學生管理，特別是課堂教學的管理，盡量減少無效勞動。
3、通過召開初三家長會形成家校合力，促使學生更加認真地投入復習。
4、每月壹次初三教師復習研討會，確定目標，交流方法，及時掌握學生的種種動態，對癥下藥進行專門教育。
5、制定合理的復習計劃，提出並實施“復習三部曲”概念，即“課標與課本”——“知識點重組”——“中考題型研究”。
6、提倡教師主動借助網絡搜集各種中考信息和各科復習方略，與名校聯系，搜集壹些好的模擬試卷。
7、“以考代學”，到復習後期進行課堂的整合，以不斷的考試使學生減少考試壓力，增強應對考試的能力，並輔之以中考心理輔導和考前動員會。
2023年研討會發言稿篇3如何在短短三個月的時間內提高復習的效率和質量，是每壹屆畢業班數學教師關心研究的問題。註重學法指導，建立和諧民主的課堂，讓學生學會學習數學，能切實提高數學復習的質量。結合上壹屆我們集體備課組的復習經驗和我校這壹屆初三學生的實際情況，我談壹談我們上壹屆畢業班數學總復習的具體做法和體會，希望能為本屆畢業班的數學復習提供壹點參考。
壹、制定合理的復習計劃
切實可行的復習計劃能讓復習有條不紊地進行下去，避免復習時的隨意性和盲目性。我們將中考的數學復習分為三輪進行。
第壹輪：基礎知識系統復習。
在復習時我們首先要認真研究新課程標準，摸清初中數學內容的脈絡，開展基礎知識系統復習。我們按照數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用四個模塊，按照課程標準給學生重新梳理哪些知識點是識記，哪些知識點是理解，哪些知識點是運用。將每個知識點給學生整理出來，在這裏我們要求學生過“三關”，第壹關“記憶關”必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果；第二關過基本方法關，如：待定系數法求二次函數基礎知識；第三關過基本技能關，如，給妳壹個題，妳找到了它的解題方法，也就是知道了用什麽辦法，這時就說具備了解這個題的技能。基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這壹階段的老師要把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構。我們通過典型的例、習題講解讓學生掌握學習方法，對例、習題能舉壹反三，觸類旁通，變條件、變結論、變圖形、變式子、變表達方式等。我們定期檢測，及時反饋。練習要有針對性、典型性、層次性，不能盲目的加大練習量。要定期檢查學生完成的作業。我們對於作業、練習、測驗中的問題，采用集中講授和個別輔導相結合，因材施教，全面提高復習效率。
第二輪：專題復習。
這壹輪復習的主要目的是為了將第壹輪復習知識點、線結合，交織成知識網，註重與現實的聯系，以達到能力的培養和提高。“專題復習”我們按照中考題型分為“填空、選擇專題”、“規律性專題”、“探索性專題”、“閱讀材料專題”、“開放性專題”等。在進行這些專題復習時，我們根據歷年中考試卷命題的特點，精心選擇壹些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練，就中考的特點我們從以下幾個方面收集壹些資料，進行專項訓練：
①實際應用型問題；
②突出科技發展、信息資源的轉化的圖表信息題；
③體現自學能力考查的閱讀理解題；
④考查學生應變能力的圖形變化題、開放性試題；
⑤考查學生思維能力、創新意識的歸納猜想、操作探究性試題；
⑥幾何代數綜合型試題等。
在進行這些專題復習時，教師要引導學生從各個側面去展開，並將近幾年中考題按以上專題進行歸類、分析和研究，真正把握其命題方向和規律，然後制定應試對策。初步形成應試技巧，為下壹步的“強化訓練”復習打下堅實基礎。
第三輪：套題訓練（模擬練習）.
這壹階段，重點是查漏補缺，提高學生的綜合解題能力。我們通過講評訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高學生的應試能力。具體做法是：從近壹、兩年的中考卷中選題，編制與中考數學試題完全接軌的、符合新課程標準及命題特點和規律的、高質量的模擬試卷進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師要及時批改，重點講評，講解時要善於引導學生自己去發現規律、問題，使學生在主動學習中去體會，感悟概念、定理和規律。對在練習中存在的問題，要指導學生進行回味練習，掃清盲點，幫助學生對以前做錯和容易錯的題目進行最後壹遍清掃。在復習中要求學生嚴格按照中考要求答題，按標準格式答題，糾正答題過程中的不良習慣，對於試卷的錯誤要認真分析，找出錯誤的原因和解決的辦法。並對每次訓練結果進行分析比較，既可發現問題，查漏補缺，又可積累考試經驗，培養良好的應試心理素質。
二、教會學生掌握復習策略，提高復習效果。
1、教會學生思考。要讓學生養成獨立思考的好習慣，不要過多地依賴同學和老師。千萬不能壹遇到不會做的題就請教同學和老師，應給足自己足夠的時間進行獨立思考，老師講的題、與同學討論的題易忘，自己做的題、特別是做錯後改正過來的題便不易忘記。
2、精選精練反思提高：學數學要做壹定量的習題，而且要追求做題的質量。要精選精做，講效果。題海戰術要不得，但壹定量的訓練是必不可少的，按考綱的要求，數學試題的難度分布仍為7:2:1，這就意味著基礎題占了近90分。假使中考試題的難度加大，但對基礎的考查不會減弱，要告誡學生雄厚的基礎知識是能力的載體。要讓學生靜下心來，通過學習回憶，從中悟出規律來。有所思，有所悟，便會有所發現、有所提高、有所創新，便能悟出道理、悟出規律、悟出靈感。
3、建備忘錄：讓學生給自己準備壹個記錄本，對壹些典型題解、疑難、易錯和易忘問題以及壹時解決不了的問題等，隨時記錄，以備在日常學習中加以解決。經常性地反思自己的錯誤，使自己的弱項變為強項，劣勢變為優勢。
4、要註意體會、歸納題目中的數學方法和數學思想。
中考數學試題特別重視突出數學思想和方法的考查，初中數學中常用的基本方法有：配方法、換元法、待定系數法、觀察法等；數學思想有：函數思想、數形結合思想、分類討論思想、化歸思想等。在中考數學復習中，教師應有意識、有目的、適時地滲透數學思想方法，培養學生有效地利用數學思想方法解決相關問題。同時要求學生不要只顧解題，要註意體會、歸納題目中的數學方法和數學思想。
5、教師要適時給予學生學法指導，培養學生興趣。教師要從講課復習、做練習（試題）、改正試卷、小結等等方面，對學生進行學法指導，使學生在學習的每個環節上量力而行，合理利用時間，發揮學習效能。使學生學習得法，增強自信，培養興趣，做到事半功倍。
三、把握好心態，苦中取樂。
1、鼓勵學生要有吃苦精神，對學習進步的學生要不失時機的進行鼓勵，使之有足夠的興趣投入到緊張的復習中。
2、把握時間關，交給學生良好的學習方法。
3、引導要有戰勝困難的勇氣，從做對試題中感受成功的喜悅。
以上有不妥之處請各位同仁給予批評指正。
2023年研討會發言稿篇4各位領導老師們：
今天我在這裏介紹的，也只是壹些平時工作中點滴體會，今天借此機會與大家壹起分享壹下。
《科學》課作為小學課程計劃的重要組成部分，具有其它學科不能替代的重要的育人功能。而實驗則是完成教學任務非常有效的途徑，也是學生模仿科學家進行探究的重要方式，也是對學生啟蒙教育的重要學科。小學生通過動手做實驗可以激發愛科學的興趣，有效地開發學生智力，提高學生科學素質，培養他們對科學實驗的探究欲望。怎樣才能更好地上好小學科學實驗課呢？根據小學生生理、心理特點和小學目前基礎條件相對較差的特點，我認為開展小學科學實驗活動，應采取以下策略：
壹、確定實驗科目的基本要求
（1）事先告知實驗目的
做實驗前，只有給學生提出做該實驗的目的是什麽，任務是什麽，才能使他們註意力集中到所要做的事上，才能使他們深入細致地去觀察去做。因此，確定實驗的目的對於學生上好實驗課是至關重要的，它能讓學生明白該實驗是為了研究什麽而設置的。
（2）理解實驗操作過程
每個學生理解能力不壹樣，實驗的成功與否，主要取決於學生對實驗中的重點、難點操作的把握程度，以及對實驗現象的分析，總結。做實驗每個學生都喜歡，但由於小學生尤其是低年級的學生，觀察事物時常是雜亂無章的，缺乏系統性和目的性，觀察時受興趣和情緒的影響很大，有時常常偏離觀察的主要目標。他們往往是在好奇心的驅使下盲目亂動，做了這壹步不知下壹步該做什麽，顛倒操作過程，少做漏做，導致實驗失敗，所以在實驗前就要理解操作過程。如教學《簡單的電路》這課時，我們先讓學生自由討論，嘗試用壹個燈泡、壹個小燈座、2根導線、1個電池盒和1節電池要怎樣連接起來才能組成電路。設計操作過程，然後匯報，其余學生討論補充。還可以把影響實驗的關鍵步驟和註意點先寫在黑板上，作為實驗的操作規程或註意事項，從而避免實驗的盲目性。
（3）布置實驗觀察任務
只有讓學生明確了實驗前的觀察任務，才能在實驗過程中取得良好效果。教師要提醒學生動用壹切感覺器官去全面觀察和感知。運用眼、耳、口、鼻、手等感覺器官去觀察和感知實驗過程中形態、特征和聲、光、色、味、溫度等變化情況，時刻提醒學生註意觀察和感知每壹個微小的地方，每壹個細小的變化。以《觀察植物的種子》為例，課前要收集各種植物的種子，仔細觀察它們的外形有什麽不同，不同的植物種子，它們的形狀、大小、顏色各不相同。如：黃豆和豌豆極其相似，但細看會發現：豌豆形狀較黃豆圓壹些。
二、讓學生親臨科學實驗的樂境
要在活動中充分發揮學生的主體作用，發揮他們的主動性和能動性。科學實驗應該讓學生充分參與，提高學生學習的興趣。實驗教師既要充分利用實驗室的器材，又要充分發揮環境在小學科學教學方面的優勢。要充分利用實驗室的資源開展壹些生動有趣的科學實驗。如在《聲音是怎樣產生的》、《設計制作壹個雨量器》等這些具有小制作、小實驗性質的實驗課時，就應該給學生充分的時間進行實驗，在無危險時，盡情地實驗，痛快地玩耍，學中玩，玩中學，取得事半功倍的效果。
三、盡心盡力造就學生自主探究能力
做實驗的目的是讓學生通過實驗進行探究，從而獲得科學知識。科學教材中實驗部分大多為探究性實驗，以促進學生科學探究能力的形成。在實驗中應鼓勵、引導學生大膽探究。如在上《紙在水中是沈還是浮》這壹課，在桌子上放壹盆水，出示多只小紙船，分別放到盆子裏，學生開始自主探究活動後會陸續發現：紙船起先都飄浮在水面上。但過上壹段時間後，紙吸足了水後，因為皺紋紙的吸水性強，它吸得水越多就越重，很快會沈到水底。其他的依次也沈入水底。得出的結論是：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸得快，誰就沈得快。
總之，小學科學實驗課教學是壹種積累，需要教師的引導，需要學生的合作，更需要師生的合作。只要實驗老師創新實驗教學方法，把解決實驗教學難點和調動學生積極性創造性相結合，實驗課教學就能夠取得很好的成效。
2023年研討會發言稿篇5大家上午好！首先，感謝教研室王主任重視我們青年教師的發展、關註青年教師的成長，煞費苦心的組織這樣的交流活動，同時我也深感榮幸能代表政治學科青年教師做20__—20__年優秀青年教師代表發言，其實在坐的各位老師都是優秀的，感謝王主任給我這次上臺鍛煉的寶貴機會。
壹、“引路人”在個人成長中的作用。
20__年我從合肥__來到__上大學，畢業後幹過特崗教師，也帶過課，20__年入編__，現在已經有4個年頭了，剛踏入教師崗位的時候，是壹種仿徨，無所事事，當時的感受是教師壹份清閑的工作，上完課之後到家就是陪著老婆孩子看電視、玩，壹個月領壹份工資就足夠了，可能每位年輕教師都有這樣的體會；但清閑的同時也有壹點茫然，以後的路怎麽走？是我在睡覺前對所思考的問題，單我是壹個不甘於平庸卻壹直平庸的人。在20__年10月份參加區教研室組織的課堂研討中聽到壹節很觸動我的課，當時是__老師上的《發掘自己的潛能》壹課，聽後感覺很新，很多學生願意聽和做的環節，課後研討時聽到區裏政治老師的點評，水平都很高深；知差距後，我就思考為什麽有差距，再彌補；會後我加入__區政史地學科學科教研群，在課余找到__老師聊天，希望__老師，這樣壹位名師能夠認識我，當時自己也在想：在__自己舉目無親，__老師是領導，怎麽可能去關心妳這個南方小蠻子；試試吧，在__老師交流的過程中，發現領導很可親也很可愛的壹個人，從此不斷領取王老師給自己量身打造的成長計劃，包括是課的設計、上課的鍛煉、試題的命制、20__年10月隨同王老師到廣東珠海參加全國政治優質課評選的觀摩的活動等。
每壹個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境，我們常常會手足無措，失去信心。每當回顧自己成長的經歷，我都會深深地感到，壹生中出現壹個“引路人”很重要，__老師是我專業成長的恩師，他使我由懵懂走向成熟，使我脫胎換骨；我也深深地感到，在__能充分展示自己的舞臺，找到了屬於自己的角色；是他，為每壹位教師、尤其為我們青年教師提供了壹次又壹次實現自身價值的良好機會。
二、坐住冷板凳，能夠付出，堅定信念，相信自己就能成功。
作為壹名年輕教師在自己成長的道路上要付出很多。回想自己在接受王老師給自己提出鍛煉的過程中付出了時間和精力很多。記得孩子還小的時候，壹家人都住在三門中學，那時已經是冬天，下晚自習後都快夜裏10點，想到還有王老師給自己的鍛煉計劃沒做完，放棄睡覺，坐在冷板凳上繼續對著電腦，做完的時候全校師生都進入夢鄉了。看看時間都過了12點了；20__年堅守王老師給我的話，每天堅持閱讀《中學政治教學參考》，堅持寫心得體會和反思，就是這樣不斷的堅持不斷的鍛煉，自己不擔生活充實了，而且也鍛煉了自己。
經過近4年的努力，上了三次區級公開課，多次參加區級優質課評選，多次參加區期末考試試題的命制，命制的試題和試卷多次在中學生時事政治報，皖智教育，江西金太陽，陜西萬唯教育，金星教育上發表，參與出版的中考復習類書籍和試卷10余本，有壹篇教育敘事正在通過國家級核心期刊《中學政治教學參考》的二審環節。這些成績的取得離不開我的“引路人”__老師的付出，在此再次感謝王老師！
最後引用我們政治學科的術語，期望新壹屆“優秀青年教師培養對象”緊密團結在__主任的周圍，以自己的實際行動振興我們潁泉“政史地”學科教研的發展，實現個人夢想。
謝謝大家的聆聽！