通過媒體認識職業環境,應該是最省事的辦法。電視、廣播、報紙、雜誌、書籍、絡等各種媒介,是大學生間接了解職業環境的主要渠道。尤其是當今大學生電腦普率以及接觸網絡的頻率總體較高,通過網絡搜索職業信息、分析職業環境已經成為:學生的首選。當前社會通信事業發達,手機上網也逐漸成為年輕人喜愛的搜集信息方式。通過媒體搜索,可以節省了解職業環境的成本,獲取最新的職業資訊,具有成:低、信息量大、方便快捷的特點,但同時亦有難以甄別信息的真實性、誇大其辭、以偏概全的缺陷，需要加以認真分析，才能真正了解欲從事的職業的環境。
二、實習見習:親身體驗感受職業環境：
專業實習、專業見習、就業實習、就業見習,是每個大學生都必經的學業階段。這乓習與見習的環節,盡管期限不長,壹周或幾周都有,但卻是壹個難得的對職業環境進行深度體驗的機會。通過實習與見習,不但對自己有可能進入的行業和單位的性質、環境，用工、發展等情況有壹個真實的了解,而且還可剖析自身實際與該行業、單位的內外環境,以確定是否調整職業目標取向。某師範大學與重慶某重點中學曾經簽訂了師範生教育實習與就業見習基地***建協議,通過教育實習被直接留用的畢業生達60%以上。不少被錄用的畢業生談及選擇這個學校的原因時,除了“實習表現出色”外,更重要的是通過壹個半月的實習發現“該校在重慶市屬重點中學中發展潛力最大,校園環獍好,學校管理規範,而且對年輕教師的培養力度很大,短時間內成長為骨幹的可能性比其他學校大”。由此可見,要真正了解職業環境,光是“看”是不夠的,還要“摸”才行。