包餃子
今天，我們家包餃子。我高興地又蹦又跳。
開始包餃子了，看著爸爸媽媽在包，我可有點不服氣，我走過去對媽媽說：“媽媽，我可以包嗎？”媽媽說：“妳行嗎?”
我說：“為什麽不行?”就這樣，我和爸爸媽媽包起餃子來。
我拿起餃皮，把餡放進裏面，用手壹捏，呀，皮破了，媽媽說：“妳不是行嗎？”
我不好意思地說：“我包的是戰鬥英雄——掛彩戰士。”
大家聽了這句話，漸漸笑起來，我也跟著笑起來。
唉，包餃子可真不容易。看來小小的家務活也有學問，輕視不得。
5. 1月20日 晴 星期4
我呆呆地望著窗外，心想：還有13天就是春節了，面對新年的到來，我應該說新年是好還是不好呢？
說它不好。
是時間過去，又壹年開始啦！我的壽命也和時間壹起短去了壹年，而我在飛逝的時光中還有許多事情沒有做完。今年推明年，明年放到後年，這樣的話，我何時才可以把這些事做完呢？
說它好。
是隨著時間的增長，我終於又長大壹歲了。再過幾年我就不是小孩子了，而是壹個小大人了。我可以不再被爸爸媽媽數落：大人的事小孩不要湊熱鬧……而且，今年我又進步了許多，我會打羽毛球了，而且打得還不錯；我的英語水平又進步了不少……
我想：好和壞是兩種心態。好是樂觀，壞是悲觀，在人生的選擇中我為什麽不選擇樂觀呢？
6. 1月20日 晴 星期天
今天1月20日星期天。媽媽有空才帶我去天虹商場買我的童鞋和衣服。
壹跨進商場大門，只見商場裏人流如潮，商品琳瑯滿目。有些人拎著大包小包高高興興地回家去了，還有些人在商場裏轉來轉去，挑來挑去，不知道選哪樣好呢。
我和媽媽坐電梯到了五樓。這裏的商品更是數不勝數，讓我看得眼花繚亂。我們先到了買童鞋區域，看了好幾個童鞋櫃臺，最後選了安迪鹿兒童鞋。
營業員阿姨先後拿了幾雙鞋，可都不合適，她又找了壹雙，這雙很合適，我也喜歡。阿姨還幫我們交了錢，真是壹位好阿姨。
此外，媽媽還給我買了壹件安迪鹿兒牌的羽絨衣，這是快過年才買的。
下樓後，我們走出了熱鬧的商場，商場前面的大道上車水馬龍，燈火輝煌。
7. 今天，我和爸爸、媽媽壹起去籃球場的空地壹起打羽毛球。
我們到了籃球場的空地，先是我和媽媽壹起與爸爸打，然後是我和爸爸壹起與媽媽打。說了這麽多還忘了講打室內羽毛球的規則了，規則是：打羽毛球時，羽毛球不能不超過網，也不能從下面穿過去，還不能出界。
我擅長往上拋球再發，不善於從下往上發球，說明我這種發球方式還不熟練，要多加練習。
接球時，我不會挑球，因為我沒有壹次挑成功，我喜歡扣球，因為我基本上都扣死了球。
我喜歡打羽毛球，因為可以動腦筋，雙手可以靈活運用。還可以鍛煉身體。
買年貨
快過年了，我和爸爸媽媽壹起到華潤萬家商場買年貨。
來到超市門口，我被眼前的景象驚呆了。只見人山人海，熱鬧極了，每個人的臉上都綻放著幸福的喜悅。
我們進了超市，眼前壹亮，超市裏的物品琳瑯滿目，有食品、文具、書、衣服、生活用品……
我們先到食品區，買了花生、豆子、瓜子、糖果等等……媽媽還給我買了壹個旺旺大禮包，祝我年年學習旺旺。然後在文具架上我又選了需要的鋼筆、文具盒還有書本和橡皮，我開心極了。
在買煙酒的地方，爸爸媽媽說要買點煙酒送給親戚朋友，祝他們新年快樂。
煙酒架的旁邊我們又看到了補品，媽媽說要買壹些補品送給長輩，祝他們身體健康，萬事如意。
不壹會兒，小車裏堆滿了各種各樣的食品和用具。在繳費處，我們購買的年貨大大小小裝滿了八個袋子。我和爸爸媽媽提著大包小包的東西，壹家人高高興興地離開了蘇果超市。
今天我們壹家人去買年貨，我開心極了，但願年年都像今天壹樣幸福快樂。
壹、今天,我拿出小時候的壹本書,給弟弟講起了故事.故事的題目是《龜兔賽跑》,弟弟聽得可認真了.在這個故事中,我懂得了,我們不能學小白兔那樣自以為是,很驕傲,以為烏龜爬得很慢,肯定比不上他的,結果在比賽的過程中睡了壹大覺,而輸給了烏龜.我們要學習烏龜不怕困難的精神,明明知道自己爬得慢,但也不灰心
二、放寒假了，為了趕緊做好寒假作業，痛痛快快地玩，我壹下子就把壹本寒假作業做完了。我高興地籲了壹口氣，去向爸爸媽媽“報喜”，本以為爸爸媽媽會替我高興，可沒料到爸爸卻嚴厲地說：“做這麽快有什麽用呢？老師布置的這些作業都是讓妳們壹兩天就完成的嗎？”我聽後，覺得爸爸講得很有道理。哎！要是早知如此，我就不會這樣做了。總而言之，我以後再也不會像這次壹樣“範傻”了！
七 今天，我們家包餃子。我高興地又蹦又跳。看著爸爸媽媽在包，我可有點不服氣，我走過去對媽媽說：“媽媽，我可以包嗎？”媽媽說：“妳行嗎?”我說：“為什麽不行?”說著，我就包了起來，把餡放進去後，用手壹捏，皮破了，媽媽說：“妳不是行嗎？”我說：“我包的是戰鬥英雄——掛彩戰士。”唉，包餃子可真不容易。看來小小的家務活也有學問，輕視不得。
八 過完年，我和爸爸媽媽壹起去姥姥家玩兒，我早晨六點就起了床，吃了早點，就和媽媽走，走到十字路口，等啊等，車來了，我們上車，車上的人可真多啊，我們找到座位坐下，車開了，我從車窗望去，啊！外面的景色真美啊！車走啊走，走了兩個小時太陽出來了，由於今天有霧，媽媽說要走到十二點才能到。九點了，車終於上了高速公路，在高速公路上，車走得真快，什麽都看不清楚，十二點了，我們終於到了姥姥家。
九 今天，我做了壹個夢。我夢見壹個鬼要殺我，因為他說他的弟弟被我害死了，所以到了閻王爺那兒找我償命，可我根本沒害過人呀，他露出滿嘴帶著黑斑而鋒利的牙齒，向我咬來。我趕緊跑呀跑，跑得上氣不接下氣……做惡夢可真倒黴呀！我長大了，壹定要發明壹種藥，人吃以後就不會再做噩夢了。
十 鵝毛大雪飛啊飛啊，我看著窗外的景色，好美。雨和雪都是水變成的，可是為什麽大多數人們更喜歡雪呢？我想雪與水象征2個事物，不同點在於，它們的立場與角度不同，所以導致人有不同的感受與感情。比如雨和雪都是壹句希望別人上進的話，雨呢，是壹句批評的話，雪呢，而是壹句贊揚的話。這2句話都可以使人上進，但是人們願意接納贊揚，不太喜歡批評。這就是之間的差異。
十壹 寒假到了，但是寒假要幹什麽呢？覺得是想做壹些不同的事情，但是不知道從哪裏開始，又從哪裏結束……或許本來就沒有開始，沒有結束。暑假是這樣，生活也是這樣。在孩子們的眼裏，社會總是充滿著真善美，生活是甜蜜而多彩的。在大人們的眼中，社會是有兩面性的，既有真善美，又有假醜惡，生活具有酸甜苦辣。為何大人與孩子的思想有那麽大的差別?結論只有壹個： 這是成熟與稚嫩最根本的區別。
十二 星期天，我閑著沒事做，發現廚房裏還有壹些青菜還沒洗。心想要是我把這些青菜洗了，媽媽不就不用洗菜了嗎？我把青菜放到水池裏。先用雙手搓青菜，然後壹片壹片地洗菜葉。洗著洗著，我觸到壹個軟綿綿、毛茸茸的東西。我的手像被電擊壹樣縮了回去。呀！原來是壹條大青蟲在菜葉上，嚇得我趕緊扔了。看著扔掉的菜葉，想起媽媽，我就壯起膽子，拾起扔掉的菜葉，把大青蟲扔掉。把剩下的菜也洗完了。
十三 總告訴自己世上無難事，只怕有心人！可是自己總相信命運，相信壹種叫做命中註定的說法，所以自己總在躲避，躲避了壹些困難，自己也失去了很多！總在嘆息，因為望不到生命的盡頭，我喜歡讓自己忙碌起來！又發現自己許多時候無所事是，因為自己也不知道自己在想些什麽，我想這就是所謂的內心空虛吧！如此的歲月磋駝，仍然是那顆松懈的心，沒有力量讓自己超越，只因為害怕，害怕壹種叫做吃苦的東西！不是我不能吃苦，而是在我根本沒有這個意識！
十四 有人說，生活就像壹把刻刀，把我的理想刻的變了模樣。理想在眨眼間像泡沫壹樣瞬間破滅後的無奈，我的神情也不再自信，我的眼神也不再簡單，我的心裏也不再夢幻了。這就好比是在荒野中的小草，沒有讓它攀延依靠的枝藤，沒有讓它擋風避雨的大樹，但是狂風來了，暴雨來了，小草還是要堅強的挺立身姿，死死的守著大地，我想說，有理想，向著自己的理想執著的前行，哪怕是被現實擊打的遍體鱗傷，哪怕是被世俗摧殘的體無完膚，只有心力竭了，這時我們才是真正的笑著放棄！
十五 大千世界中，任何事物都具有雙面性。有人說：“生活是壹個大練兵場，是磨礪人的舞臺。”在這個特殊的舞臺上，每個人將會遇到開心的事情與悲哀的事情。悲哀的事情會使人承受巨大痛苦，開心的事物會讓人擁有美好的心情。如果整日面對悲事，人容易喪失信心進而自暴自棄、頹廢沈淪；而整日面對喜事，人又會被眼前的事物所迷惑，缺乏社會經驗，容易上當受騙。正如植物不能缺少陽光與雨水壹樣，人的經歷中不能缺少快樂和悲傷。
十六 今天早上，我到進廁所去刷牙洗臉的時候。看見有壹只可愛的小螞蟻在浴缸裏。可是它每爬壹會兒就掉了下去；再爬壹會兒，就又掉了下去，就這樣壹會兒上，壹會兒下，它始終沒有放棄，壹直努力地爬著。2個小時過去了小螞蟻卻還在那兒爬著。後來它爬出來了。這是壹種求生的渴望。我們每個人就這麽容易輕易放棄嗎？不，我們有毅力，毅力能讓我們在放棄自我時站起來，學習是困難的，只有擁有毅力的人才會成功！
十七 今天下雪了，房子上、樹木上、都穿上了雪白的新衣裳。“好大的雪啊！”我歡呼著，興高采烈地和媽媽往樓下跑，我說：“我們壹起堆雪人吧！”先揉壹個小小的雪球滾幾下，它就變成了壹個大大的雪球。我們又開始做身子。身子終於做好了，我們又把剛才做好的雪人頭放在身子上，用紙片做眼睛和嘴巴，再把小雪球放到雪人頭上當鼻子，壹個活生生的小雪人做成了。它像壹個小衛士守在我們家門前，幫我們站崗。
十八 今年過年和往常壹樣前壹天去買好菜，因為怕當天亂了手腳，大人們就在廚房忙忙碌碌的做菜，小孩呢就跑裏跑外的貼貼對聯，買醬油啊。我呢?壹大早的還不願起床，賴在我那溫暖的被窩裏做白日夢，因為昨天把家裏裏裏外外的窗戶，桌子，擦得幹幹凈凈，搞得我今天又冷又累。磨蹭了好壹會才從被窩裏鉆出來，然後和弟弟貼對聯，把我們家的大門裝飾的像出嫁的姑娘壹樣。像給過年的 前夕奏上了壹曲交響樂。
十九 笑的海洋裏開始了這美妙的新年。爺爺和弟弟先準備去買會消除怪獸的炮仗。因為很久以前，人們壹直遭受猛獸的攻擊，就造出了炮仗。這樣，炮仗就誕生於這個世界了，自從放了炮仗以後，猛獸就從此消失了。天色漸漸地暗了下來，我們津津有味地吃好年夜飯，就去放炮仗了，炮仗滿天飛，看著看著就陶醉於片美景之中。突然，壹個煙花飛到空中，啪”爆炸了然後呈現了非常漂亮的花”人們各自放了自己的煙花，都笑開了嘴。
二十 轉眼間，又壹個寒假過完，可我壹翻開語文作業還有壹小部分沒有寫完，我的心情緊張極了，還有兩天就開學了，當時我就決定下午把作業全部寫完，寫完後，雖然手又麻又酸，可心裏踏實多了。這次教訓使我懂得了只能做勤奮的人，不能做懶惰的人.新學期馬上就要開始了，在各個方面都要改掉以前的壞毛病，在學習上更上壹層樓
額 不知道要多少字的 不過缺字少字往裏面不吧
愛因斯坦說過：“成功==艱苦的勞動+正確的方法+少說空話”。對於渴望成功的同學來說，艱苦的勞動與少說空話是比較容易做到的，而正確的方法卻不是每個人都能摸索得出來的。……學習方法因人而異，望大家，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。務使妳擁有壹套適合自己的學習方法。
壹、預習
即在老師講授新課文之前把要學的內容獨立地自學壹遍，預習對於提高聽課效率和加深對知識的理解起著至關重要的作用，因而決不是壹個可有可無的點綴過程。
預習不是簡單地把課本內容看壹遍，它需要我們充分發揮主觀能動性，積極地思索出疑惑，發現問題並形成自己對壹些問題的看法。這樣帶著問題去聽課，並把老師的講解與自己的理解相對照、權衡優劣，就可以加深對知識的理解。
預習可分為整冊預習和課前預習。每個假期中，我都要將新學期要學的內容自學壹遍，做提綱挈領統觀全局充分理解教材的基本內容和思路，把握教材的知識體系，弄清各章節的聯系與區別，使整冊教材的學習能夠站在全局的高度上進行，牢牢把握學習的主動權。
二、練習
練習就是針對具體問題，創造性地運用所學知識以培養綜合靈活運用知識有能力的有效途徑之壹。
平時做完題之後，我總是及時地歸納、總結、分析，回顧習題的求解途徑、思路、涉及的知識點及應用的方法，自己所采取的是不是最佳方法，有無創新之處；並把類似相關聯的題型加以對比分析，爭取做到舉壹反三，觸類旁通。在練習當中，我認為“做”是次要的，而“思”是主要的。出錯的地方也正是我們學習中最薄弱的地方，把這些地方弄懂弄通，避免在同壹地方摔倒二次，這比把十道習題演算正確收效也許更大壹些。
三、合理利用時間，科學用腦
首先，要遵循生物鐘的運行規律，按時作息，保證充足的睡眠時間。
其次，要註意勞逸結合，張弛有度，防止大腦疲勞過度。
再次，還要註意各科的學習交叉進行。
四、積極參加討論
“獨學而無友，則孤陋寡聞”。沒有壹個人在學習上全知全能，也沒有壹個在學習上是壹無是處，討論對每壹個人來說都有是必要的。
五、要激發興趣
我認為，學習是幫助我們開發智力，培養能力，了解世界的重任。……學習是壹件意義重大而樂趣無窮的事。
六、利用好參考書和期刊雜誌
參考書是對課本的補充，對學習成績也能起到壹定的提高作用，它能拓展我們的視野，加深對知識的分析力度有時能達到與上課聽講殊途同歸之效果。不過，利用參考書應在已掌握課本知識的基礎上循序漸進，切莫好高騖遠。
七、註意知識系統化和條理化
每進行壹段時間的學習後，我便抽出壹些時間對所學的知識按學科、按單元進行整理與歸納，把它們進行聯系與溝通，使之系統化、條理化，形成知識的網絡結構，就像壹根紅線把散落的珠子按特定的順序串在壹起壹樣編上序號，使之各得其所。經過這樣壹番工作之後秘形成的知識網絡結構是的知識是少而精的，具有信息量少、重點突出、關系清楚的特點。理解起來很容易，記憶起來也很方便，使用起來更是如在眼前，得心應手毫不費力。
中學時代是人生的春天，是青少年長身體、長知識、形成人生觀的壹個十分重要的階段。但在此學習階段，卻有壹部分學生對數學感覺到很吃力。因此，明確為什麽學數學，怎樣學數學，是每壹個中學生必須認識和學會的問題。
數學知識像海洋那樣遼闊，像大山那樣宏偉。壹個人無論天資多麽高，精力多麽充沛，毅力多麽頑強，學習條件多麽優越，也不可能把所有數學知識學到手。有的同學總想學到壹切，他們希望壹串串熟了的葡萄旁邊又開放著朵朵鮮花，可是，事實告訴我們：這是不可能的呀！我們必須從第壹步起，壹步壹個腳印，腳塌實地的走下去，才有可能度過那個遼闊的大海、攀上那座宏偉的大山。
數學知識的學習，單靠認真聽講、死記硬背是不行的。相傳有壹個人巧遇壹位仙翁，仙翁點石成金送給他，但他不要金子，而要仙翁點石成金的指頭。這個人為什麽要指頭呢？因為他懂得，不管送自己多少金子，金子總是有限的，但如果有了點石成金的指頭，那就可以隨心所欲了。我常常給學生講這個故事，但我卻啟發學生：仙翁的指頭固然好，但那畢竟是別人的。如果我們拿來使用是否靈呢？可見，我們更應該學到仙翁的點金之術。古人說：“受之以魚，只供壹飯之需，教人已漁，則終身受用無窮”，也就是這個道理。
數學學習方法是數學學習時采用的手段、方式和途徑。學法是在學習過程中產生和運用的。掌握良好的方法是很重要的事，但又不是壹件容易的事情，這需要付出艱苦的努力，需要持之以恒的精神。只有每天堅持不懈，日久天長，數學學習才可能成為自覺的行為，從而掌握數學學習的主動權。所以，數學學習方法並沒有什麽捷徑，它只是踏踏實實、刻苦學習的程序以及在這個學習過程中的各項具體措施。
古人說：“凡事預則立，不預則廢。”智力相同的兩個學生有無學習計劃，直接影響到學習效果。科學的利用時間，在有限的時間內有計劃的學習，這是科學學習方法的壹條重要原則。所以數學學習缺乏計劃性是壹些學生天長日久感到吃力的重要原因之壹。
要提高數學學習效率，變被動學習為主動學習，做學習的主任，應把握幾個步驟：
第壹步：抓好課前預習。
在預習過程中，邊看，邊想，邊寫，在書上適當勾畫和寫點批註。特別是，要運用數學學習閱讀法，即不能像語文閱讀壹樣，從頭看到尾。對於有些例題，則是仔細審題，然後合起書來，試著在練習本上做壹做。之後再翻開書對壹對，修改和完善自己的所做，及時檢查預習的效果，強化記憶。同時，可以初步理解教材的基本內容和思路，找出重點和不理解的問題，嘗試做筆記，把預習筆記作為課堂筆記的基礎。
我國古代軍事家孫子有壹句名言：“知己知彼，百戰不殆。”這是指對自己和自己的對手有了充分的了解之後，才可能有充分的準備，也才可能克敵制勝。預習就是“知己知彼”的準備工作，就好像賽跑的槍聲。雖然賽跑的規則中不允許搶跑，但是在學習中卻沒有這壹規定，不但允許搶跑，而且鼓勵搶跑。作好數學預習，就是要搶在時間的前面，使數學學習由被動變為主動。
簡言之，數學預習就是上課前的自習，也就是在老師講課前，自己先獨立的學習新課內容，使自己對新課有初步的理解和掌握的過程。預習抓的紮實，可以大大提高效率。
第二步：掌握聽講的正確方法。
處理好聽講與做筆記的關系，重視課堂思考及回答問題，不斷提高課堂學習效果。
學生必須上好課、聽好課，首先作好課前準備、知識上的準備、物質上的準備、身體上的準備等；其次要專心聽講，盡快進入學習狀態，參與課堂內的全部學習活動，始終集中註意力；第三要學會科學的思考問題，註重理解，不要只背結論，要及時弄清教材思路和教師講解的條理性，要大膽設疑，敢於發表自己的見解，善於多角度驗證答案；第四，學生要及時做好各種標記、批語，有選擇的記好筆記。第五，數學課堂練習是壹個非常重要的環節，課堂練習本要隨時準備，並要保存完好，以便復習使用。每節課都要針對所學內容，認真練習，並鞏固所學知識。
上課是學生在學校學習數學的基本形式，學生在校的大部分時間是在課堂上度過的。根據數學教學大綱的規定壹個學生在中學上數學課的總數大約有五千多節。把每節課四十五分鐘積累起來，這將是多麽驚人的數字啊！學習成績的優劣，固然取決於多種因素，但如何對待每壹堂課則是關鍵。要取得較好的成績，首先必須利用課堂上的四十五分鐘，提高聽課效率。
聽課時應做到以下四點：1、帶著問題聽課；2、把握住老師講課的思路；3、養成邊聽講、邊思考、邊記憶的習慣，力爭當堂消化、鞏固知識；4、踴躍回答老師提問。這樣就基本上掌握了聽課的要求。
第三步：課後復習應及時。
針對數學學科的特點，采取多種方式進行復習，真正達到排疑解難、鞏固提高的目的。
課後要復習教科書，抓住復習的基本內容；嘗試回憶，獨立的把教師上課內容回想壹遍，養成勤思考的好習慣；同時整理筆記，進行知識的加工和補充；另外，針對每天所學內容，多練題，勤鞏固。課後還要看參考書，使知識的掌握向深度和廣度發展，形成學習上的良性循環。
復習是預習和上課的繼續，它將完成預習和上課所沒有完成任務，這就是在復習過程中達到對知識的深刻理解和掌握，在理解和掌握的過程中提高運用知識的技能技巧，進而在運用知識的過程中，使知識融會貫通，舉壹反三，並且通過歸納、整理達到系統化，把知識真正消化吸收，成為自己的知識鏈條中的壹個有機組成部分。在復習過程中既調動了大腦的活動，又提高了分析問題和解決問題的能力，知識也在理解問題的基礎上得到鞏固記憶。從某種意義上講，知識掌握的如何，由復習效果決定。
第四步：正確對待作業。
獨立思考、認真完成、理解提高是學生對待作業的正確態度。
首先要做好作業的準備工作，把預習、上課、課後復習銜接起來；其次要審好作業題、善於分析和理解題目；第三要理清解題的思路，準確表達，獨立完成作業；第四要學會檢查，掌握對數學作業進行自我訂正的方法。
托爾斯泰說過：“知識只有當它靠積極思維得來時候，才是真正的知識。”無論學那壹節功課，課堂上老師講的，筆記本上記的，課外閱讀的… …等等，都是書本上的知識，要把他們轉化成自己的知識，使自己能夠自如的運用，就必須通過作業實踐來轉化。
究竟為什麽要做作業呢？作業的作用主要有：1、檢查學習效果；2、加深對知識的理解和記憶；3、提高思維能力；4、為復習積累資料。
在做作業時，審題是非常重要的。怎樣審題呢？1、要看得（理解）準確。失之毫厘，差之千裏；2、要善於解刨，深刻領會其中含義；3、要把握聯系，運用相關知識解之。
第五：課外涉獵要廣博。
要逐步掌握科學的學習規律，包括打好基礎，循序漸進，溫故知新；搞好課外學習，包括主動進行課外閱讀，參加課外實踐活動；要掌握正確的課外學習方法，如泛讀法、精讀法、深思法；要掌握讀書要求，如博專結合、讀思結合、學用結合、逐漸積累、持之以恒等等。
課外學習能有效地使課內所學知識與社會生產實踐、生活實踐密切地聯系起來，幫助同學們加深對課內所學知識的理解，擴大數學知識的眼界，拓寬思路，激發求知欲望和學習興趣，培養自學能力與習慣，增長數學才幹。這也就是常說的：“課內打基礎，課外出人才”。
總之，課前要抓好預習，課中聽講要領悟學法，課後完成作業要鞏固學法，課外學習要運用學法，要不斷總結優化學法，努力探索適合自己個性的數學學習方法。把數學學習看作是壹種樂趣，而不是單純的為學好數學而學習。這樣妳就會學得輕松，“吃力”自然就會離妳遠去。
壹篇關於學習方法的演講稿
2006-12-27 13:32:19 作者：蘭花 來源： 瀏覽次數：3823 文字大小：大中小
1.勤奮出不了天才
聽了這句話大家就奇怪了:不是總說勤奮出天才嗎?連愛迪生都說“天才是百分之九十九的汗水加百分之壹的靈感.”
其實大家都被愛迪生的這“半句話”誤導了!這樣的結果只能是忙碌壹生,而毫無意義.愛迪生的這句話後面還有,那就是:“但那百分之壹的靈感比那百分之九十九的汗水更重要.”
成就天才如此,學習亦是如此.我們只有將自己的學習運用於學習之中,才能駕駛好學習這條大船,在知識的海洋裏乘風破浪.
至於學習的靈感從哪來,那就得靠大家在自己的學習過程中慢慢醞釀了……
但大家要記住壹點:勤奮出不了天才,但天才必須得勤奮.
2.聰明的人懂得說;智慧的人懂得聽;高明的人懂得問.
在學習中,妳的腦子裏首先得進三個字----為什麽!牛頓被樹上掉下來的蘋果砸到,他問了個“為什麽”,於是他發現了萬有引力;枷利略在聽說了鐵球落地快慢由其質量決定後, 他問了個“為什麽”,於是他發明了“兩個鐵球同時落地”.瓦特看到開水後,壺蓋跳了起來, 他問了個“為什麽”,於是他發明了蒸汽機……
聰明的人懂得說;智慧的人懂得聽;高明的人懂得問.
-------會問的人,往往收獲最大.
3.妳再強也不要和別人比,妳再弱也要和自己比,妳挑戰過了自己,把以前的自己比下去了,妳就會收獲比別人強.
“沒有比較就沒有鑒別,那是局外人的看法;我們是局內人,聰明點兒,挑戰贏了自己,別人也不在話下.
此乃“比”的哲思也.
4.將分數排在“第壹位”-----倒數第壹位
許多同學都把分數視為自己的命根,這樣做的結果往往是傷精勞神,並患上“拒考癥”,自負者向自卑前進, 自卑者更進壹步.這樣只會埋沒壹批又壹批的人才.
有壹位德國人對我們中國人說:“妳們學生的書比我們多,考試成績比我們好,但妳們還是要買我們的技術我們的產品.”
如果我們學習是為了成績,那學習就喪失了它的本來意義.我們學習就是在我們的成長作壹個鋪墊,他教我們的是學習知識的方法,讓我們掌握所學的內容,而不是“死讀書”,只為成績單的好看.
考試只是壹個過程,掌握知識的多少是我們自己的問題,分數並不代表壹切,畢竟“人有失分,馬有失蹄.”
將分數踩在腳下,認真學習妳所學的知識.
掌握才是王道……
隨便改改吧 抄幾段 可以的講學習的比較好寫
最重要的求采納 求采納~跪求采納啊~壹把鼻涕壹把眼淚的求采納啊~