大部分信息技術作業是在教室裏完成的，保存後提交到教室電腦或服務器上，與傳統作業不同。所以從作業的完成情況來看，學生是否達到我們的要求是很明確的，但是我們發現很多時候學生並不能按要求很好的完成作業，很大程度上是因為這個階段老師對作業的布置和評價不科學:作業完成率不高，大部分都是壹兩個人小組合作完成的。而且抄襲、抄襲嚴重，創新不夠。有的受限於落後的設備條件，根本無法完成書本上布置的作業，這無疑讓學生處於被動和消極的地位。長此以往，信息技術作業不僅在學生心中變成了可有可無的任務，而且抹殺了學生的學習興趣，阻礙了學生創造性思維和創新精神的培養。
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