1的語序反了。語序顛倒導致的病句，如:老師桌上有厚厚壹疊試卷。試卷的厚薄沒有區別。顯然，壹個棧的詞序是顛倒的。
2重復繁瑣。過多使用修飾語是多余的，也是英雄主義的。班會上，張軍第壹個發言。“第壹”和“第壹”是重復的。
3搭配不當。由於句子中相關成分不相容而導致的病句。我的家鄉是寧波。我們在同壹個斜坡上種滿了果園。我們幹凈利落地打掃了教室。(關節部件和頭字搭配不正確)
4食材不全。這個句子缺少不應該省略的主要成分。(主語、謂語、賓語)，導致句子結構不完整。比如在老師的教育下，進步很快。宏偉美麗的天安門門。老師建議全班同學課後十分鐘內不要做作業。(對象較少)
5詞性誤用。用詞不當是詞類混淆造成的。今天天氣晴朗。混淆“氣候”和“天氣”
6詞義混亂。由於對詞義概念的模糊理解而造成的選詞不當。愛迪生發現了電燈。混淆“發現”和“發明”這兩個詞