怎樣寫好壹篇論文

壹、要有寫論文的動機

動機很重要，我們在教育學生學習時，經常用壹句話來指導學生：心態＞方

法＞苦幹。心態在這句話中列居首位，這就告訴我們，要想把壹件事做成功，首先要想做這件事，只有想了，才可能有行動；有了行動，才有成功的可能。寫論文也如此，首先要想寫，才可能去寫；去寫了，才可能寫好。

而現在實際情況是，很多老師內心也想擁有論文，但是又缺少寫論文的動機，歸結起來有如下幾點：

1、不求骨幹、不求當官，不求上進，只想混混，所以認為沒有必要去寫。

2、缺少自信，認為自已沒有寫論文的能力，不是這塊料，不會寫，因此根本不去考慮這件事。

3、不屑寫，認為只要把書教好，寫論文、搞教科研是花架子，對教科研有壹種抵制心理。

4、怕吃苦，不願寫，認為寫論文很艱苦，費時費力，寫了又不壹定能發表，付出的艱辛與收獲不成正比，因為不值得去寫。

5、不願犧牲業余時間去寫。因為平時工作已經很勞累，不想再擠出業余時間去寫。

當然還有其他的因素，我想每個人的情況不壹樣，但不管如何，如果妳想寫擁有自已寫的壹篇好文章，首先要有動手寫的動機。

二、要有壹定的興趣

我這裏為什麽不說要有濃縮的興趣，因為平時老師的工作很勞累，要能再有

濃厚的興趣去寫論文，也是不太現實的。但是在當前的社會背景下，寫論文又是如此的必需，那麽怎麽辦呢？我們就需要培養壹定的興趣，因為興趣是最好的老師，興趣是最原始的驅動力，興趣能引領妳去積極主動地鉆研，興趣能使妳寫論文的動機不衰退，興趣能使妳對寫論文不厭煩，能比較快樂地去做，而不感到累上加累。

三、要有恒心，不怕失敗

寫論文要有恒心，不怕失敗。寫第壹篇文章就能發表的可能性壹般沒有，這時候如果妳不泄氣，能繼續寫。我想妳的第二篇肯定比第壹篇好，因為妳肯定會不自覺地總結第壹篇失敗的原因，那麽我相信妳的第二篇會比第壹篇更出色，那麽往後的文章也就會越寫越好。正所謂“功夫不負有心人”，“失敗是成功之母”。

四、要註重積累。

光有動機和興趣還不行啊。古人雲：巧婦難為無米之炊，“米”即材料。沒有“米”，再巧的人也難以表現出她的“巧”；如果沒有素材，再高明的大師也無法施展才能。所以我們經常聽到有的老師說也想寫，就是不會寫啊。原因就在於缺少積累，導致書到用時方恨少。因此，積累是教師寫好論文的基礎，寫論文沒有什麽捷徑，只有靠平時的積累，才能厚積薄發，寫出好文章。那麽應當如何去積累呢？

1、訂閱教育書籍

壹個老師要想在教學上有所成就，成為壹名優秀的學研型教師，要想寫壹些論文，我覺得很大程度上取決於他有沒有豐富的閱讀量，是不是積累了豐富的素材。記得剛畢業的我也曾試圖寫些文章，但總是無法下筆，覺得無話可說，腦中什麽都沒有。所以我選擇了每年訂了很多教學方面的雜誌，雜誌拿到後，總要翻壹翻，看壹看有沒有自已需要東西，看看別人圍繞壹個點，壹個課題是如何寫的。在閱讀的過程，壹方面學習他人的寫作方法，另壹方面進行積累下次自已寫作的素材。

2、寫讀書筆記

這壹點我做得也不夠，因為我看了好的材料後，往往只記在腦子裏，或者直接在書把這段內容劃出來，時間久了，可能就忘了。其實我們大家都知道，好頭腦不抵爛筆頭。因此，我建議大家準備壹本摘抄本，在閱讀書籍時，把其中的壹些好句、好段或感覺自已以後要用的材料可以摘錄下來，或許今後這將成為自已的壹個人生財富。

3、常寫教學後記、聽課反思

最重要的積累應該是工作實踐經驗的積累，上課是老師每天都要做的事，在老師們眼中，上課是最平常的，但也是最珍貴的經驗來源。（例舉自已實際，發表和獲獎了幾篇的公開課案例和聽課案例）

因此，積累是很重要的，只有平時常做有心人，費壹點時間多積累，把自己充實了，才能在寫作時遊刃有余，結出碩果。

五、要了解什麽是教育教學論文

有了前面的動機、興趣、、恒心、積累，該寫了，不過寫論文首先要先了解什麽是教育教學論文？

教育教學論文是教育教學工作者對某壹教育領域、某壹學科領域的某些教育現象、教育問題專題研究後撰寫的基於實踐基礎上的文章。

教育論文的特點是研究教育普遍現象，探尋教育基本規律，分析教育壹般問題並提出對策；教學論文的特點是具有明顯的學科性，多是研究教與學的壹些帶有濃厚經驗性的論文。教學論文壹般可分以下幾種類型：壹是經驗總結型的。它是教師教育教學經驗的濃縮與提煉。二是研究型的。它是教師對教育難點、疑點、熱點問題的專題研究與分析，並提出自已鮮明的觀點。三是研究報告型。學科教學論文是指專門研究學科教學策略、課堂教學方式、教學方法、教學技巧、學生學習方法指導、學生能力培養、學生情感培養、學生學習心理教育等方面的文章，具有較強的學科專題性。

六、教育教學論文撰寫的程序

（壹）確定選題

1、選題的要求

首先，論文題目要新穎、貼近教育教學實際，最好能壹下子吸人眼球。其次，題目宜小不宜大。題目過大，往往由於水平有限，材料不足，造成顧此失彼，意多文亂，甚至會產生寫不下去的困難，很可能半途而廢，即使成了文，也只能是蜻蜓點水，華而不實。因此，題目要小，宜小題大做，這樣，有利於文章開掘得深透，富有新意。最後，論文的題目應該簡明扼要，必須能反映論文的中心，並易於理解，讓人壹目了然。

壹篇論文題目的精妙，常常可起到畫龍點睛的作用；相反，題目如果很差，往往會損失整篇論文的信息價值。

2、選題從何而來

①從平常的教育教學實踐中來。②在閱讀有關雜誌報刊時，受到作者某壹論點啟發而來。③在與同行交談、探討問題時，觸發靈感，感悟而來。④在參加觀摩課、公開課時，有感於教者的教與學生的學等活動過程，產生而來。⑤在參加有關學術會議、講座報告受到啟發而來。⑥在研究某壹課題（或撰寫論文）時，雖末取得突破性進展，但產生了新的選題。

3、論文選題註意事項

①選題要有價值性。②選題要有新穎性。③選題要有實踐性。

（二）學習借鑒，積累素材

確定了選題後，不要急於動筆，而應該收集各類報刊雜誌中與該論題有關的文章，認真閱讀學習類似選題或內容的論文，可以幫助我們了解他人研究的進展情況以及還存在的問題，分析自已在哪些方面與之有不同的見解，自已在閱讀過程中受到哪些啟發等，做到心中有數，有的放矢。這樣寫出的論文才會有新意，不會千篇壹律。其實，學習借鑒的過程既是壹個準備過程又是壹個自我提高的過程。當然，教師在撰寫論文之前還應根據確定的選題大膽實踐或實驗，積累經驗，為撰寫工作打下堅實的基礎。

（三）構思提綱

圍繞中心論點，先列出各大點需要闡述的內容，再寫出各小點的名稱，而後逐壹展開。

（四）動筆寫作

對收集的寫作素材進行整理、歸納、綜合、加工，結合自已的教育教學實踐與教育理論儲備，加上專題學習相關教育教學理論，進行內化後作為證明自已論點的有力證據。壹篇好的論文，必須論點明確，論據確鑿，有理論有實例。

（五）反復修改

文章寫好後，先要自已反復閱讀，並且要間隔時間讀，通過讀，發現不足，然後進行潤色、修改，直到自已滿意為止。

七、教育教學論文的格式

壹篇規範的論文格式，壹般包括以下六個部分內容：論文題目、作者署名、內容摘要、關鍵詞、正文、參考文獻。

1、論文題目

論文題目也稱論文標題，有的文章還有副標題與小標題。標題壹般占壹行，

也可以上下各空壹行；長篇論文或研究報告標題可多空幾行，或獨占壹頁。標題在壹行裏有兩種寫法：壹是題目字數較多時，采用前面空出四格的寫法，還可以轉行，第二行要頂格。二是題目字數較少時，采用居中的寫法。副標題可在標題前面加壹具破折號。小標題也稱為分標題，壹般采用居中的寫法。

2、作者署名

署名包括兩項內容，壹是姓名，二是單位及通訊地址。姓名寫在論文題目下面，占壹行；單位壹般與通訊地址（郵編、單位名稱、電子信箱）另起壹行於姓名的下方。署名都是采用居中，有多名作者的，按從左到右是第壹作者、第二作者…姓名中間可空壹格。

3、內容摘要

（1）摘要是對論文的內容不加註釋和評論的簡短陳述。

（2）摘要的內容應包括研究工作的目的、方法和結論，而重點是結果和結論。

（3）摘要只能用第三人稱寫，要求簡短精煉，壹般要求在300字以內。

4、關鍵詞

（1）關鍵詞是為了滿足文獻標引或檢索工作的需要而從論文中選取出的用以表示全文主題內容信息的詞或詞組。

（2）關鍵詞數量壹般為3-6個，每壹個關鍵詞之間用分號隔開，最後壹個關鍵詞不用標點符號。

5、正文

（1）正文是論文的核心部分，論文的論點、論據和論證都在這裏闡述，因此它要占主要篇幅。由於論文作者的研究工作涉及的學科、選題、研究對象和研究方法、工作進程、結果表達方式等差異很大，所以對正文中要寫的內容不作統壹規定；但總的思路和結構安排應當符合“提出論點，通過論據或數據對論點加以論證”這壹***同的要求。

（2）對正文主題的要求

① 主題新穎，研究、解決、創立和提出前人沒有研究和解決的問題。

② 主題深刻，抓住問題的本質，揭示事物的主要矛盾，總結出事物存在、運動、變化和發展的客觀規律。

③ 主題集中，壹篇論文只有壹個中心，要使主題集中，凡於本文主題無關或關系不大的內容不應涉及，不過多闡述，否則會使問題繁雜，脈絡不清，主題淡化。

④ 主題鮮明，論文的中心思想地位突出，除了在論文的題目、摘要、結論部分明確地點出主題外，在正文部分更要註意突出主題。

（3）對正文結構的要求

① 正文的結構是層次及其劃分。不同內容的正文，應靈活處理，采用合適的結構順序和結構層次，組織好段落，安排好材料。

② 正文主體是對研究工作的詳細表述，壹般由文字、圖、表格和公式等部分組成。正文寫作時主要註意抓住基本觀點，對於數據的采集、記錄、整理、表達等都不應出現技術性的錯誤；敘述事實，不弄虛作假；分析論證和討論問題時，避免含混不清，模棱兩可，詞不達意。

6、參考文獻

（1）參考文獻應是論文作者親自考察過的論文有參考價值的文獻。參考文獻應具有權威性，要註意引用最新的文獻。

（2）參考文獻是論文中不可缺少的組成部分，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。論文所用的參考文獻不宜過多，壹般可列入主要文獻10篇左右，所列參考文獻必須與論文內容密切相關。

（3）參考文獻以文獻在整個論文中出現的次序用[1]、[2]、[3]……形式統壹排序、依次列出，附於文末。