1.這個專業入校，會展示哪些藝術特長？入學後根本沒有美術課，只有戲劇文學系老師教的戲劇史、音樂史、繪畫史、書法史等12左右的歷史課。其他系的同學整天苦練，練嗓子，練鋼琴，練雜技，很努力，很享受，而其他系的同學在表演的時候總是坐在觀眾席裏。在不久的將來，幾十名來自香港的高中生來到我們連剛的學校進行文化交流。經過1年的學習，其他系學生的藝術表現(交流)已經遠遠好於國際傳播系學生的才藝展示水平。於是，國際傳播系教研室主任請來導演系的學生幫忙，最後國際傳播系的學生都提前走了，留下導演系的演員和香港學生進行真正的交流。就拿編導系這些學生平時的排練來說，他們的經驗不是壹點點，而國際傳播系的學生只有工具，別人的工具，沒有別人是無法真正交流的。
2.時光荏苒，我敢說國通班大部分學生入學前的英語水平遠高於現在的英語水平。為什麽這麽說？第壹，語言學習沒有客觀環境。當然這不能作為壹個主要原因，但是和綜合類大學英語系的學生相比，確實差距巨大。這也是為什麽交大的學生問老師以後能不能考英語研究生的原因，被交大的老師非常肯定的否定了。英語系學生要求通過英語專業四級和八級，而不是簡單的四級和六級。英語系學生必須每天黎明前去早讀，聽VOA/BBC，否則過不了專四。其次，英語老師都是超級年輕非常時尚的老師，有時候犯了學生上課能聽出來的錯誤還會裝成大教授。這裏的這些英語老師表演的特別好，有很多外號，比如“HOLD”、“旅居國外”、“時尚”等等。第三，英語課很少。壹般每學期英語精讀課和英語聽力課大概有12節課。每學期都要求學生購買新教材，但通常每學期只能學3-4個單元(書有8個單元+兩套卷子)。第四，學校老師少。平時精讀和聽力都是壹個老師教，老師都很懶。他們通常把英語精讀和英語聽力結合起來。都說精讀課太少上不完，多講精讀少聽。具體情況是，精讀40分鐘，老師稱自己累了。讓我們自己讀，老師需要休息。有時候是時髦的英語老師。結果直接下課了，聽力壹般就沒了。讓學生自己回去聽。有時候時髦的英語老師會給學生30分鐘左右的聽力，完全是在玩。只要聽的響，他們就不管時尚老師的事了。所以我們壹般會買老師的英語聽力課程和老師的書，書上有答案，可以自己去聽。第四，這些國窖的時髦英語老師特別懶。他們壹學期要放很多次電影。壹般是8:30老師開始直接放電影，壹直到11:50，放完就結束了。放電影的英語老師最輕松。他們不用提前備課，找個電影放就行了，放完就下課。第五，學校對國際傳播專業的管理非常松懈。首先，國際交流英語從來沒有過作業。這壹切都是為了確保課堂出勤率。如果學生進來後不自己學英語，那英語就完全沒用了。其次，國教英語的期末考試很輕松。聽力老師會直接告訴學生該拿什麽。期末考試前，學生會直接背聽力答案，也就是TTFFT，下ABBCD，聽力題很少。老師不會讓大家背太多答案。精讀考試也會講壹些現成的題，可以直接回答，就是閱讀題ABBCD DCCBD。所以剛來學校1學期，有些同學就受不了了，在外面花兩三千甚至四五千學英語。說實話，我真的不想交學費。太無聊了。
3.老師不好。首先，這個專業有壹個很明顯的現象，壹個老師通常要承擔很多課程，這在其他高校，甚至在我們學校都是非常少見的，但是在國際關系這個案例中卻是這樣。比如A某老師教的課程有:商務禮儀與交際；影院管理；文化營銷；廣告；商務英語寫作；英語精讀；《英語聽力》甲老師乙承擔的課程是《藝術英語》；法語；英語翻譯；英語口譯；西方文化史；文化管理；《英語寫作》某C老師承擔的課程有《英語聽力》；文化營銷；經濟人；展覽策劃；商務英語；文化創意策劃；《英語精讀》其次，雖然這個專業有很多研究生學位和博士，但據我入學後了解，我們學校這個專業的老師基本都是剛畢業的研究生，然後學校花錢送他們去讀博士。當然，學校也不傻，不需要再投入了。現在它投了幾個老師，全國的老師也差不多夠了，可以忽悠了。第三，國通的老師特別不負責任，特別能表演，特別時尚，特別能混日子。
4.幾個星期前，我們還在擔心期末考試，因為自從我們進了學校，我們發現很多課很無聊，老師上課不認真，甚至沒有課本。老師們只是編故事，剛進來的高分學生很快就被分成了兩種。壹種是讓老師想怎麽說就怎麽說，我在下面自學。另壹種就是幹脆放棄。自從學校放棄了這些新招收的高考高分學生，學生們也放棄了自己。這種類型也叫傻子型、自暴自棄型、吸盤型。上課睡覺，吃零食，玩電腦。(註:因為給郭焦桐上課的老師不認真，老師還允許郭焦桐學生上課帶電腦，坐在課桌前玩網絡遊戲。郭焦桐老師從來不管，連吃零食都ok，這樣睡覺就更好了。我們學生還有幾張就在這學期上課的國交通學生的照片。老師坐在講臺前，喝著茶，講著文學史。下面所有的學生都躺著。說實話，壹開始趴著睡覺得不好意思，後來全班都睡了，這就成了對國窖老師的壹種抗拒。躺了兩次，發現老師不但沒理，還挺開心的。
5.國際關系專業的老師很少。除了那些剛畢業的年輕老師，系裏很少給我們招老師。平時戲劇系的老師教國際關系的學生。按照師姐的說法，有中國文學史，中國戲劇史，中國文化史，外國文學史，外國戲劇史，西方文化史，中國戲劇史，中外文化交流史。這些劇都是老師自己教的。國家傳媒大學的學生大壹大二的課程幾乎都滿了，所以不需要請太多老師。我很無語，國際傳播專業的師姐們都說最不喜歡的課是戲劇系的歷史課，因為這些老師最不認真，沒有課本，上課說話很隨便。往往是老師在自己的電腦上給學生讀所謂的文學史，也就是按照劇本陳述歷史事件。我無聊死了。這些課完全是睡覺課。
5.戲劇系的領導不重視在中國的學生。無論是新上任的教研室主任，還是前任教研室主任，都經常向我們抱怨，我們專業已經到了壹些老師和學生壹起抱怨的地步。教研室主任以前是英語專業的。她真的很擔心我們的未來。現在戲劇系負責教學的副主任忙得焦頭爛額，對學生們壹點辦法都沒有。戲劇部沒錢就是最好的證據。我們這個級別的學校入校到現在已經換了兩個外教了。聽師兄師姐說他們以前的兩個外教很好，都走了。他們已經換了三個外教，下學期我們可能還會繼續換。為什麽外教更換頻繁？戲劇系為什麽留不住外教？而且聘請的外教壹個比壹個差，即將去人才市場的黃頭發會被抓。因為戲劇系不願意在外教身上花太多錢，也就是不願意在國際文化交流專業的學生身上浪費太多錢。戲劇系的領導每年招生的時候壹般都很忙。招聘結束後，他們只需要保證有壹個外教，領導就沒事了，安安心心地等著下壹年的招生。系領導只能為了國家的外交關系做這些事，招生，有外教，再招生。如果外教又走了，還會繼續聘請外教，再招生，壹直走下去。就這麽簡單。
6.國際傳播專業的現狀與其發展不相適應。國際傳播專業誕生於藝術與傳媒學院。有舞蹈表演、影視表演、迷笛音樂制作、國際文化交流、舞臺藝術、新媒體等等。我們有自己的劇院，音樂工作室，鋼琴室，排練廳，練習室和各種高科技。現在國通這個專業已經放在戲劇系了，我根本不明白國通的領導能不能領導國通。現在上課學不到東西，連琴房和自習室都借不到。各種學院都不對戲劇系的學生開放，因為國角是寫劇本的系，我什麽都借不到，什麽都沒有，除了整天給國角的學生上各種歷史課。
7.課程設置不合理。國際傳播專業被戲劇系老師能承擔的很多課程占據，重復性很大。比如外國文學史、外國戲劇史；中國文學史，中國戲劇，中國文化史等等。從專業名稱上來說，國際文化交流至少包括三個部分:國際(外語課程、外交課程、國際表格、國際政治經濟等。)、文化(音樂、戲劇、書畫實踐與鑒賞課程現在作為歷史課程開設，很失敗)、傳播(傳播與禮儀、翻譯、導演基礎、新媒體制作、廣告、新聞、采訪、表演基礎、跨文化。現在都是歷史課。為什麽不幹脆把國際關系換成國際歷史專業？
8.國際文化交流專業沒有講座。每周看導演部講課，真是又嫉妒又沒耐心。戲劇系的講座很少，也沒有國際關系這種東西。是戲劇系的壹個活動除了有時候會派中國傳媒大學的學生去某個講座現場當觀眾支持會場拍些照片。
9.學院整天做的都是表面文章，說神馬每年都有出國實踐項目，說出國交流都是留學生的浮雲。首先，學校提供的所有出國機會都需要學生付費。凡是瘋了的，出國沒學到東西，會花幾萬塊錢在國外呆五六天再回來。有這麽多錢卻沒地方花。其次，學院每年確實有很多學生出國，但不是留學生，而是表演系、編導系、音樂系的本科生出國演出交流，而且是免費的。
10.現在的情況是，所有努力考上國際關系的同學都後悔了。與其他專業不同，交大的課程設置不合理，交大的本科培養不系統。四年後，學生們什麽也學不到。什麽樣的文史課可以在課堂上掌握？有什麽用？畢竟不是什麽技能，也不是文學素養或者文學背景，因為戲曲系給學生開的各種文學課都是歷史課，根本沒有鑒賞課或者真正的文學課。雖然其他專業的學生，如音樂學、編導、表演、京劇、編導等，有時會對未來感到茫然，但這些專業的四年培養是系統的。以音樂學為例，從視聽耳訓練到復調再到配器，雖然他們不知道自己以後能做什麽，但這四年他們收獲頗豐。如果他們喜歡音樂，他們可以繼續學習。如果不喜歡音樂，可以考研學點別的(註:國際傳媒大學的學生考研必須是跨專業)。最後四年找不到工作，跨專業聯考也沒通過(註:國際通信是不能叫專業的專業，所以考研必須跨專業)。最後，有點錢的不出國燒錢，沒錢的就在家裏蹲著。