1.《教師法》的修訂將明確教師的權利和義務，增加教師的教育教學自主權、教育處罰權、創新內容的知識產權，強化教師保護和幫助未成年學生的義務。提高教師準入門檻，提高各級各類教師學歷，建立教師資格核對機制，把好準入關。(其中，提高準入門檻引起網友熱議。)
2.《教師法》的修訂將強調加強培訓，建立公費師範生制度。強化待遇保障，分類建立保障機制，建立多勞多得的工資分配制度和晉升加薪機制，落實教師減負要求，確保教師潛心教學，以禪心育人。
從1段開始，我們談到了提高教師入職門檻，提高各級各類教師的學歷要求。所以以後考教師資格證可能會更難。第二段提到了加強治療和保護，我相信更多關註的是治療。
目前考教師資格證的條件，包括學前、小學、初中、高中、大學，還是屬於專業師範學校或者大學專科學歷，或者本科以上學歷。同學們可以自行搜索查看具體的拿證條件，以後如何提高，要等官方通知出來才能知道。
因為自1993年《教師法》頒布和1994年頒布以來，我國教師隊伍的規模逐年增加。隨著我國經濟的發展和改革，教師隊伍建設也出現了許多亟待解決的問題。其中，不僅教師的角色已經不適應社會發展和改革的要求，家長所扮演的角色以及家庭和學校的地位也亟待改變。
總的來說，這對老師也是好事，對社會的發展也是好事。看了網上很多網友的反饋，還是很期待和贊同的。不過，也有網友提出了自己的看法，比如:
網友A，學歷要求自然會隨著畢業生的增多和崗位的有限而提高。簡單來說，就是越來越多的成交量。但是質量確實有待提高。
網友B，現在在考教學資源，全書寫的都是素質教育。然後壹本書用壹兩句話概括壹個大老板的思想，六七個大老板用兩三句話就講完了，搞得像個大雜燴。
網友C帶來的影響是教師地位的進壹步提高。畢竟入門門檻也帶來了對這個行業的認可，也為以後繼續提高待遇提供了說服力。
最後，家庭、家長、學校、老師要發揮各自的作用，通過高質量的關心、陪伴和教育，幫助學生形成正確的價值觀。這條路任重道遠。