研究
隨著21世紀的到來，人們越來越深刻認識學生積極人格教育是素質教育的關鍵，並形成良好的生活習慣，人格的完善是基礎。基於這樣的認識，我們的學校在2002年6月，“成功計劃” - 陜西省項目管理辦公室，指導下，開始研究的主題，培養學生良好的環保習慣，提高他們的社會責任“的意識。我們試圖讓學生通過研究的課題，正確認識“我”和其他人之間的關系，“我”和環境，和“自然的”，並逐步樹立環保意識，環保的生活習慣，和自我約束的糾正過程，提高他們的社會責任感，促進學生健康人格的形成，因此，學生的發展服務的生命。
著名的主題提出了斯霞，等級老師說了這樣壹個令人深思的話：“知識產權糟糕的是有缺陷的，危險品的道德良好，身體可憐的廢物，心理不健康的脆弱。 “責任的基礎上，對孩子的健康個性，能力發展的催化劑，負責文化的關鍵是解決了許多問題，但在現實面前，許多兒童的最高要求”壹心讀好聖賢書。 “知識分子”的思想，自我照顧孩子的影響下，減少自我照顧的能力，關心他人，唯我獨尊，世界各地的兒童沒有任何意義，我們必須問，“現在的孩子怎麽樣？”我們成年人的責任，不是成人的健康成長，如何培養學生的責任感，我們認為這是壹個全新的課題，具有的時代意義，我們的研究從我校的現實，新概念生態道德教育從道德的角度來看的環境，總結經驗，引導孩子通過問卷調查，個案研究，並有意識地培養意識，保護自然環境和生態系統的保護和相應的道德文明習慣，而給孩子培養良好的環保習慣，以提高他們的責任意識的教育措施，以促進學校教育的發展，為學生的終身發展的基礎。
（壹），在研究過程中，基本的想法
這個主題，從2002年6月，歷時三年，主要經歷的研究清楚地了解目前的情況 - 研究的理論，實踐和探索 - 提高理性思維的總結三個階段。在實施過程中，我們依靠的少先隊活動，按照兼收並蓄的原則，堅持傳統教育與現代教育相結合，“在學校的教學，”寓教於樂“，開展了壹系列的特別活動的各種活動，情境體驗，了解學生的吸排序，並通過改善校園環境，校園文化建設，引導學生參與自己的生活，學習環境的設計和美化過程中，讓學生繼續整頓其言，觀其行的手中，推動形成健全的人格，增強他們的社會責任感。基本方法
（B），研究，行動研究法：這是主要的方法來研究這個問題。學校中心工作組成員在與學生的課堂活動課的教育和工作相結合，根據的主體，實施方式的主渠道，內部和外部活動中的各種實踐計劃，有系統地培養學生的責任意識和良好的生活習慣，教育滲透到學校教育教學，行動側面的邊緣，讓學生在自主活動的經驗，糾正增長言行，養成文明習慣，增強責任感。
2，個案研究法：主要用於研究學生的壞習慣糾正，對家庭的影響的研究教育發展的責任意識，他們的行為。
3，調查和問卷了解教師，家長的責任，以培養學生以及查看測試前的水平觀察：學生負責。教師使用觀察了解關於負責任的行為和習慣的學生的表現。
4，經驗總結法：研究的課題，我們要認真總結經驗和學習他人，改善他們的工作，探索教育的客觀規律，所以這個主題確實有實際效果。
研究措施
他們的心臟流出最美麗的作品，只有當壹個孩子的心臟是最真誠的。
- 據沙貝兒童（法國畫家）
最先進的環保教育辦法，只有讓孩子們在思想上真正同意，他們將在行動中展現最美的壹面。為此，我們必須引入運籌學的概念。
首先，培訓目標“的股票。”我們在過去與學校有關的環境教育這方面的內容展現給大家的同時，鼓勵教師和學生融入自己的智慧，給新的時代內容學校的目標，因此，我們已經收到了厚厚的壹疊建議，這些建議的總結，討論，然後匯總，討論，並沒有統計後的輪數，有沒有辦法弄清楚什麽是來從他的手，但有壹件事我們普遍認同，這是確定的結果。主題“培養目標指標體系”的“蛋糕”，“糖”，“面子”，“鹽”，學校的每壹位老師和學生她的建議是育人的新的目標學校形成的重要支撐。這樣壹來，學校的“集體財產”在過去只有學校領導經常掛在嘴上的教師，學生認為“空”的東西“口號” ，終於“賣”東方每個人都成為我們自覺實踐指導方針。
如果只經營我們的校園環境的理念是遠遠低於“上市”的好處。對比，人們更容易看到巨大的好處上市。進入我們的校園，妳會看到兩行金光閃閃的大字，養成良好的習慣，在生活中取得成功的基礎。“這是我的學校道德教育宣言”。 “習慣的確是壹個頑強和巨大的力量，它可以主宰壹個人的生活”（培根）。這種觀點的學生的認可，首先要得到社會，特別是家長的同意。因此，需要利用各種機會，通過各種場合（校報，東方的網站，父母會輔導講座，等等），道德觀念呢出售的學校聯系每個人都成為開展德育教育是壹個重要的戰略。雖然買我們的“道德股票”，家長，並傳送到床側的桌子旁，把東方的學生，像孩子的父母經常說的壹句話是：“這是壹個很好的習慣比什麽都重要。”因此，每年的新生，幹凈，自力更生，很容易成為學生的自覺行為。 “東方喜歡我的學校的學生諫言”，“東方學生的話之歌”，“東方小環境管理體系也是壹個”股份制“股 - 上市”的形式。因為身份的基礎，學生的生長變得流暢自然。
這樣既激發了學生的積極參與環保實踐“股份”，“上市”和“振興”的家長，家庭的道德教育轉化為新的資源，為學校的研究註入新的動力。
妳想教妳的孩子走路，但由孩子自己學會走路。
- 拉爾夫·沃爾多·愛默生（美國教育家）
美國著名教育家愛默生我們在研究的過程中，有很多的靈感，使教師稀參與，重點指導和關註，讓孩子們登上環保實踐的舞臺，有意和無意，兒童尋找獨立的，自主選擇，自主實踐磨練激發潛能，增強責任感，養成環保習慣逐漸成為自我他的律師紀律。
我們學校的實踐活動，“環保角”的主持下飼養的想法嗎？“新生”。兵團亂扔紙屑重復的現象，發給所有學生，擬定項目采集解決方案。 “文明禮儀”創意階層“環保角”壹經提出，立即得到響應的22個高中班，學生用的書，紙，飲料瓶都存儲在“環保角”，由專人統壹管理，造成資金分類學校的紅色圍巾助學基金“，以幫助貧困學生的自主創新活動，學生收集廢料多，但是壹個幹凈，美麗，舒適的家，壹個有用的靈魂。因此，學生的積極性比以往任何時候都的環境，隨後級“綠色公園”保護綠色校園實踐活動，學生社團“啄木鳥綠色車隊”關閉校園的綠色行為矯正的活動，“文明監察大隊”典型示範活動，環保衛士“今天我領導的活動，以及紅色的圍巾外部環境的實踐活動，在社會上飄揚...成為孩子們快樂的大舞臺上展示自己的環保實踐的舞臺，鍛煉學生的膽量，成長能力，增強他們的責任，樂趣感，並成長起來的。
同時，孩子們喜歡自己組織的每周壹次的升國旗儀式上壹周的倡議活動，講座，兒童歌曲，短劇要求工作人員和學生喜聞樂見的形式，從壹開始就點點滴滴，保護環境，建立壹種責任感。有時，他們打出了“墻”受了委屈，有時為正義而戰的“桌子”，有時懺悔的自我水龍頭，有時說話周圍的孩子們的事跡...清理辦公桌的抽屜裏整齊的指甲，如何清潔，如何從拖把清潔的草坪保護...本周提出了壹個小目標，讓學生自覺約束自己，並嘗試做壹個很好的工作。事實上，這個階段的孩子壹面大鏡子，鏡子，我有他，什麽是美麗和醜陋的東西，看看明天，所以趕緊讓自己更美麗“成為口號的學生暗自競爭。 BR />
熱潮掀起的各種實踐活動的同時，學校還推出了環保的黑板大賽“，”綠色手抄報遊戲“環保征文大賽”繪畫比賽“展示活動的學生機會表達他們理解的“綠色”，並有機會公開記錄自己的進步。
在這個系列中的獨立活動，孩子們每天進步壹點點，他們感謝辛勤工作的勞動，勞動的喜悅的同時，愛護環境，珍惜成果勞動負責任的油，但是學生，因此，他們會認真自覺地實踐“我文明好少年，我行”的承諾。
自信是成功的第壹秘訣。
- 愛迪生
說：“壹只展翅的雄鷹飛了出去。”那是自信的，不敢飛，因為他敢飛，飛得更高。因此，我覺得教育對策，始終堅持以樸實的，和堅韌不拔的毅力，不斷挖掘教育因素左右，見縫插針給孩子機會“飛”，“飛”的信心，在天空中的“飛”，並鼓勵他們思考，而不是要做到這壹點，而不進行。
金臺區藝術節中，小學和中學的孩子們的表現，是壹個典型的例子。原來的學校領導決定的舞蹈?，幾個大隊委員會主動找校長談他們的想法，希望借此推廣環保意識，通過藝術。肯定的是，這個想法立即校長的幾個人壹起，“綠色時尚創意誕生，所以我們看到學生為原料，用塑料袋，舊日歷，舊磁帶，光盤，壹袋袋的衣服，上演了壹出獨特的和令人興奮的時裝秀。孩子們自信的表現，而不是只給出了壹個傳遞給人們以美的享受的濃郁的護理環境，保護自然人文關懷，更重要的是責任的份額，在他們的心中紮下了根。
“紅蓋頭引導健康的社區居民周末孩子的角度生態道德理念在校園裏厚厚的墻壁，開始自己的思想認識，發現，關註社會。研究發現，大多數社區居民打麻將，打牌，聊天，這些方法的周末，孩子們認為，學校資源向社區居民，讓他們健健康康的學士學位課程的學生，在我的生活環境調查周末。因此，在老師的幫助下，通信和社區主任的意見，上周六下午，校園向社區居民開放。紅領巾誌願者和壹些教學的祖父母互聯網，壹些閱讀，叔叔，阿姨，以及校園阿姨和叔叔開始的羽毛球比賽，他們的像模像樣的，有節奏的直，使這些老人豎起大拇指。
6月5日世界環境日的宣傳階段，會看到對自己充滿自信的表現，中山路繁華的街道，妳會經常看到的美麗街道的數字，當壹個人隨地吐痰，無論他們可以合理為制止的部分;看到紅色的圍巾誌願者或接待客人，或忙回答問題時，學校的大型活動外，任何地方忙碌平庸的數字...在這些活動中，孩子們打開他們的視野，而且脾氣的性格，增值能力，充實的生活。這也難怪，在所有的榮譽，學生重視最每月的文明禮儀學校之星比賽，並沒有什麽值得驕傲的比的照片貼在“文明禮儀學校之星列。
四，研究結果
經過三年的實驗，我們的孩子變了，改變了我們的校園，我們的學校發生了變化。孩子們似乎更明智，更好地教，每天清潔的校園。在3年，榮譽也似乎特別流行的先進集體，綠色文明校園金臺區，寶雞市校園環境建設，文明單位，寶雞市，陜西省衛生先進單位，陜西省文明校園，全國紅色圍巾盤上漲禮儀篇“和”習慣篇“）校本課程材料也得到了社會的廣泛關註。更讓我們感到高興的同時，在統計調查前，中期調查後，總結是衡量學生的環保習慣調查問卷（每個調查隨機抽取了300人）比較分析：
項目
對自己負責，良好的個人衛生習慣（洗澡，改變的衣服和物品擺放整齊，書籍整齊，等）
集體責任，自覺維護環境衛生（不亂扔雜物，不隨地吐痰，節約用水，照顧植物和樹木）
對社會負責，做廢電池的“綠色衛士”（不亂丟垃圾，拒絕壹次性筷子，自覺垃圾分類收集的，在公***場所噪聲等）238人
2002年
197
101
289
129 259人
291人在2004年
267
146
2005年5月
296人
178人281人
我們可以看到，學生的衛生習慣學校環境健康和環保意識逐年提高，已大大提高，尤其是學生集體責任感也逐漸增多。
但在同壹時間，通過上面的表格，我們可以容易找到的學生在學校環境中的衛生習慣，可以有顯著的進步，可以使學生的這個特定的環境責任意識仍然顯著低於這也意味著，由學校學生的信念傳遞到規範的信息有壹個轉變過程，到具體的道德行為的學生的信念，需要壹個較為漫長的過程，需要保持壹個性能加強和鞏固學生。我們必須花更多的氣力結合起來，真正的生活習慣，所以，日常生活習慣，而不是“壹種在學校裏，壹個門的壹種”。另壹方面，每個人在社會上直接影響學生的成長提高產品質量，沐浴在凈化的環境，學生在其中的影響力，感染可能會逐漸發展的美德。