壹．我知我家
1．家庭關系的建立
（1）家庭的含義
家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系而結合成的親屬生活組織。
（2）家庭關系確立的幾種情形
依照法定條件和法定程序結婚，組成新的家庭；因生育導致的血緣關系結合成家庭；依照法定條件和法定程序收養而組成家庭；隨父（母）再婚組成新的家庭；非婚生子女不壹定與生身父（母）同住壹起，但父（母）與子女間的法定權利義務仍然存在，非婚生子女的合法權益受法律保護。
（3）家庭結構的類型
現在常見的幾種家庭類型，即核心家庭、主幹家庭、單親家庭、聯合家庭。
2．與父母的關系不可選擇
（1）與父母的血緣關系不可改變
父母子女關系的確立，絕大多數基於血緣關系。生命是父母給予的，這種關系無可選擇、無法改變。
（2）與父母的感情是天然生成的最自然的壹種親情
（3）要了解自己的父母、了解家人的好品質，了解好的家風
填寫家庭樹，看看自己家庭結構的類型；講講好的家風、好的傳統、家庭裏出名的人。
二．我愛我家
1．大人講我小時侯
（1）家庭是我們成長的搖籃
（2）父母是我們的第壹任老師
（3）我們盡享家庭的親情和溫暖
2．無悔的奉獻
（1）父母對家庭的貢獻——誇誇自己的父母
（2）父母對子女之愛——概述母愛和父愛
母愛是最無私的；父愛如山，深沈嚴格。
（3）父母對子女的義務——父母養育子女是法律規定的必須履行的義務。
3．感受家庭溫暖
（1）從各個方面感受家庭帶給我們的溫暖
家是人們的情感棲息地、物質生活後盾、安全健康保障、娛樂天地、天然學校和今後發展的大本營。
（2）熱愛自己的家——用自己感觸最深的話，表達對父母的敬愛之情。
三．難報三春暉
1．愛灑心間
（1）父母對我們的付出
父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，這種恩情永遠銘記在我們的心中。
（2）我們應該以愛回報
父母為家庭作出了貢獻，為我們付出很多，他們應當得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。
（3）孝敬父母是中華民族傳統美德，我們要弘揚這壹優良傳統。
2．孝親敬長是我們的天職
（1）孝敬父母是道德和法律的要求
孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養，這是子女對父母養育之恩的回報，是子女對父母應盡的道德義務、法律義務。成年子女如果不履行贍養扶助父母的義務，不僅要受到輿論的譴責，還要受到法律的懲罰。
（2）孝敬父母的具體表現
孝敬父母要落實到具體行為之中，要從小事做起。
（3）孝敬父母收獲的是甜蜜
愛父母，心裏想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興。孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。
（4）孝敬父母不是愚孝和盲從
對父母的孝敬有道德和法律上的是與非。當父母作出不道德的事時，要勸阻，這也是孝的表現；當其觸犯法律時，做兒女的對其違法行為不能視而不見甚至包庇，而要進行勸阻、鬥爭。
（5）對爺爺奶奶、外公外婆盡孝心
爺爺奶奶、外公外婆對家庭和社會都做出過貢獻，在他們年老多病、行動不便之際，做孫子女的更要獻上壹片孝心。這既是理所當然，也是弘揚中華民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的傳統美德。
第二課 我與父母做朋友
壹．嚴也是壹種愛
1．成長也會有煩惱
（1）產生煩惱的原因
進入青春期後，我們的自我意識增強，開始獨立行事，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰父母的權威。從而產生了親子矛盾，這些矛盾困擾著我們，帶來煩惱。
（2）產生代溝的原因
我們與父母的年齡差距是產生代溝的直接原因，代溝的實質是反映在年齡差異背後的多重代際差異。
（3）父母的高期待、嚴要求是壹種愛
我們與父母的沖突，往往基於父母對我們的高期待、嚴要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴”，反映出父母對於我們的愛。我們要理解、體諒父母的壹片苦心。
2．逆反心理有危害
（1）逆反心理的表現
要我這樣，我偏那樣；妳說這好，我偏說那好；讓我信這，我偏信那。
（2）對逆反心理的辨證分析
對於逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能壹概說是錯的，有的反抗不無道理。在家庭教育父母也難免有誤區。與父母平等交往，有助於幫助父母更新觀念、走出家教的誤區，也有助於我們做出正確的行為選擇。
（3）逆反心理導致的危害
從結果上看，逆反心理導致的對父母的反抗，其結果都是懲罰了自己——不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿父母的錯誤懲罰自己，這種結果也是對父母的壹種傷害——不是拿自己的錯誤傷害父母，就是拿父母的錯誤傷害自己。
為了不傷害自己和自己最親近的人，就要努力克服消極的逆反心理，在情緒沖動時要努力克制自己。
二．兩代人的對話
1．架起理解的橋梁
（1）要親近父母，跨越代溝
溝通是雙方的事，我們做子女的要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。
（2）學會遇事與父母商量
商量就是溝通的過程。通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法，這樣看似沖突的事情就有了回旋的余地。
“處理家庭沖突六步法”：
第壹步，明確沖突是什麽；第二步，進壹步分析產生分歧的原因；第三步，找出解決這壹問題可能涉及的各種方式；第四步，判斷哪些解決方式是沖突壹方不能接受的；第五步，確定壹種雙方都能接受的最佳方式；第六步，檢驗最終選擇的解決問題的方式是否有效。
（3）與父母溝通的基本要領
彼此了解是前提，尊重理解最關鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果要求同存異。
了解父母，溝通就有主動權；敞開心扉，溝通起來無顧忌；笑口常開，溝通起來無障礙；耐心解釋，溝通之中得理解；換位思考，有效溝通不可少；尊重理解，正常溝通最關鍵；求同存異，溝通不要走極端。
2．交往的藝術
（1）贊賞父母，交往起來無煩惱。
（2）認真聆聽，交往起來免誤會。
（3）幫助父母，交往起來無障礙。
（4）在家庭交往中，與父母不必太計較，要寬容。+
第二單元 師友結伴同行
第三課 同儕攜手***進
壹． 同學?朋友
1． 我的人際圈
（1）閉鎖心理的含義
閉鎖心理是將自己的心理活動進行自我封閉，不輕易外露。
（2）形成良好人際關系的意義。
如果封閉自己，只會使自己陷入孤立。良好的人際關系是相互選擇的結果。積極交往，友誼之樹才會枝繁葉茂；開放自我，我們的性格才會更開朗，人生才能更精彩。
（3）交往中受人歡迎的品質
真誠、友好、善良、負責任等品德，會使我們在交往中具有持久的吸引力、較強的溝通意識和溝通能力，也會使自己在集體中具有更高的人氣指數。
2． 與友同行
（1）什麽是朋友？交友的益處有哪些？
朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。
（2）朋友從哪裏來？
朋友可能就在我們身邊。對於友情，需要我們明知而謹慎地把握。
（3）交友的原則
交友是壹個平等互惠的過程，給予與分擔必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏。
人無完人，人各不同。寬容他人，尊重差異，加強溝通，就會交到更多有趣的朋友，獲得更為持久的友誼。
真正的友誼應該是坦誠的，在原則面前壹定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。
我們要慎交朋友。與社會上的人交朋友，要樂交諍友，不交損友。
二． 男生?女生
1． 讓我們蕩起雙槳
（1）與異性交往的意義
異性同學間的交往是學校生活的壹個重要內容，它能讓我們獲得更加豐富的友誼。
（2）樹立男女同學之間積極交往的意識
男女同學之間的交往，可以增進我們對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發展；可以擴大交往範圍，鍛煉交往能力；還可以學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識。
（3）男女同學之間如何進行正常、健康的交往？
男女同學之間的交往，既要相互尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動熱情，又要註意交往方式、場合、時間和頻率。
2． 把握青春，把握情感
（1）正視男女生交往中的情感問題
隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發生了壹系列的變化。我們開始關註異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。
（2）如何把握情感
男女同學之間的情感需要慎重對待、理智選擇。
當我們在情感的門前徘徊時，需要反思自己的情感選擇。在反思中學會選擇，學會承擔責任；選擇中我們把握青春，在承擔責任中我們長達成人。
（3）在異性交往中學會自我保護
在與異性相處時，我們要學會保護自己。增強自我保護意識，掌握自我保護的方法，以及良好自律，是對自己最好的保護。
第四課 老師伴我成長
壹．我知我師 我愛我師
1．我給老師畫個像
（1）日常生活中的老師
（2）信息時代的老師
（3）培養人格的老師
教師的巨大力量在於做出榜樣。
2．我愛我的老師
（1）高尚的人格
（2）誇誇我的老師
二．有效溝通 健康成長
1．師生交往新觀念
（1）傳統師生關系
“權威—遵從”的不對等的師生關系引發了師生交往的重重障礙。
（2）新型師生關系
新型的師生關系建立在民主平等的基礎上。在這種關系中，師生之間人格平等、相互尊重、相互學習、教學相長。老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的朋友。
2．***築師生情感橋梁
（1）主動溝通是壹切交往的前提。
化解與老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，壹切從主動溝通開始。溝通產生理解，理解產生信任。
（2）溝通方法
從老師的角度看問題。
正確對待老師的表揚和批評。
原諒老師的錯誤。
（3）交往禮儀
禮貌待師。
註意場合。
勿失分寸。
第三單元 我們的朋友遍天下
第五課 多元文化“地球村”
壹．世界文化之旅
1．豐富多彩的文化
（1）文化的多樣性和豐富性，通過各具特色的文化習俗表現出來。
（2）不同國家和民族的不同文化，有著各自的標誌和代表人物，這些代表人物又把本國家和民族的文化推向世界。
2．和諧的文化樂章
（1）文化存在差異，沒有優劣
文化存在差異，各有千秋。每壹種文化都有自有生存發展的權利，不同民族的文化都蘊含著人類文明的成果。
（2）全球化趨勢
全球化是當今世界經濟發展的***同趨勢。在全球化的過程中，各個國家和民族的文化，相互融合、相互促進，呈現出多元和諧的發展局面。
（3）正確對待文化差異
既要尊重自己民族文化的價值，又要尊重其他民族文化的價值，主張平等交流、相互學習。
二．做友好往來的使者
1．開放的胸懷
（1）面對不同文化，開放的胸懷意味著什麽？
面對不同文化，應采取客觀、平等的態度，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異，要虛心學習其他文化的優點、長處。
（2）保護本民族的文化是我們義不容辭的責任。
（3）任何民族文化的精華都是全世界的，都屬於人類***同的文明成果。尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化，體現了壹種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。
2．搭起文化的橋梁
（1）對外來文化該持何種態度
學習外來文化，不等於照抄照搬，而要批判的接受。
（2）繼承中華優秀傳統文化，弘揚中華民族精神，是青少年責無旁貸的歷史重任。
（3）對外交往的方法
面對文化差異，我們應該克服自己的不安和焦慮；消除誤解，盡量保持客觀寬容的態度；提高對其他文化的鑒賞能力；不采取防衛心態，多關註他人的經驗和看法，避免妄下斷言；尋找能聯結雙方的相似點；入鄉隨俗，尊重當地的風俗習慣；探索有效地溝通技巧；在交往時，不卑不亢，以禮相待……
（4）以開放的心態接納不同文化的同時，還要宣傳、弘揚我們民族的文化，讓世界了解飛速發展的中國，了解中國源遠流長的文化。
第六課 網絡交往新空間
壹．網絡上的人際交往
1．網絡溝通無極限
網絡生活很豐富
無極限
網絡交往新空間
2．網絡交往—— 壹把鋒利的雙刃劍
網絡的正面作用：了解時事、學習知識、與人溝通、休閑娛樂等
兩面性
網絡的負面作用：沈迷於網絡遊戲、網絡成癮癥
二．享受健康的網絡交往
1．學會自我保護
（1）提高安全防範意識
網絡交往對象看不見、摸不著。我們必須提高自己的安全防範意識，不輕意泄漏個人資料，不隨意答應網友的要求。現實生活中的問題，盡可能找熟悉的朋友或師長解決，不要僅僅依賴網友來滿足自己的情感需求，以免上當受騙。
（2）提高辨別覺察能力
網絡信息良莠不齊，個別不法分子利用網絡實施違法犯罪活動。作為網絡遊客，只有不斷提高自己的辨別覺察能力，提高自己的抗誘惑能力，才能保護自己。
3． 遵守網絡規則
(1) 網絡交往要遵守道德。
網絡是我們***有的生活空間，我們***負建設文明、健康的網絡環境的責任。
（2）上網更要遵守法律。
網絡交往是現實人際交往的延伸，因此，上網要遵守法律這壹基本的行為準則。上網時，要有很強的依法行事的意識。
第四單元 交往藝術新思維
第七課 友好交往禮為先
壹．禮貌顯魅力
1．禮貌是尊重
（1）禮貌是尊重的具體表現
禮貌是處理人與人之間關系的壹種規範，是人們在日常交往中應當***同遵守的道德準則。禮貌反映我們自身的素質，展示我們的風采。
（2）禮貌是文明的體現
是否文明禮貌，決不只是個人私事，也不是無足重輕的小事，它表明壹個人是否具有道德修養，影響到人際關系的質量和社會風氣的好壞，關系到國家和民族的尊嚴。
2．“謝謝”的魅力
我們對人有禮貌主要表現在語言、態度和行為等方面。語言文明、態度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素養。
(1)語言文明的魅力
“良言壹句三冬暖，惡語傷人六月寒”
(2)態度親和的魅力
(3)舉止端莊的魅力
“謙謙君子，賜我百朋。”
二．禮儀展風采
1．因禮儀而優雅
（1）禮儀是壹個人必備的素養
禮儀不僅僅是壹種形式，而且是壹個人、壹個集體乃至壹個國家精神文明的象征。我們必須具備良好的利益素養，使自己的言行舉止符合禮儀的要求。
（2）禮儀是壹門學問，在社交活動中有特定的要求
（3）講禮儀的重要性
自覺做到講禮儀，不僅僅關系到我們自身的形象，而且直接關系到周圍的人，關系到我們的集體，甚至關系到我們民族和國家的形象。
（4）學習禮儀的積極性
按禮儀要求去做，有助於我們進壹步提升道德水平和精神境界，回事我們變的優雅可親，更容易被人接納。站如松、坐如鐘、行如風是最常用的三種合乎禮儀的姿態。它能展示我們內心的自信，蓬勃的朝氣、振奮的精神，有助於強健我們的身體，還能給人以美的感受。
2．社交禮儀ABC
（1）掌握基本的交往禮儀
（2）了解傳統習俗中的禮儀
遵守健康、文明的社交禮儀，是展示我們優雅風采和高尚品德的具體要求，也是我們與他人順利交往的前提。
（3）尊重少數民族的禮儀習俗
第八課 競爭合作求雙贏
壹．競爭？合作？
1．平等競爭
（1）競爭無處不在
（2）競爭的積極作用
競爭對人的發展和社會的進步又促進作用。提高學習和工作的效率；提高自己的水平；增添學習和生活的樂趣。
（3）競爭的消極作用
產生自卑感；引起過分緊張和焦慮；出現怨恨別人超過自己的忌妒心理。
忌妒心理是競爭的副產品。做壹個合格的競爭者，就要消除忌妒心理，培養健康的競爭意識。
（4）良好的競爭意識與不良的競爭意識
（5）競爭的規則是公平
道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準則。
（6）競爭的目的
超越自我，開發潛能，激發學習熱情，提高工作效率，取長補短，***同進步。
2．合作***享
（1）合作是***享的基礎
合作的成果屬於大家，由大家***享。合作是***享的基礎，***享是合作的必然結果。
（2）合作的力量是無窮的
合作有分工，要求各方承擔責任、完成各自的任務，合作的核心是發揚集體主義精神。
（3）合作是事業成功的前提
合作能集聚力量、啟發思維、開闊視野、激發創作性，並能培養同情心、利他心和奉獻精神。精誠合作會使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們取得更大的勝利。
二．合作！競爭！
1．在合作中競爭
（1）競爭與合作相互依存
（2）在合作中競爭的內涵
壹方面，團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭；另壹方面，成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。
（3）如何處理同學間的競爭關系？
在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學習。合作的過程是互幫互學、互相提高的過程。取長補短、攜手***進是我們在合作中競爭的目標。
（4）在合作中競爭的理念
競爭並不意味著“妳死我活”，競爭的目的在於超越自我，***同進步，不以成敗論英雄。
2．在競爭中合作
（1）“在合作中競爭，在競爭中合作”是相互依存的兩個方面。
（2）“雙贏”原則
競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進、***同提高，這才是競爭中合作的真諦。
（3）如何處理好與他人的關系？
學會欣賞他人；要學會理解和諒解別人；換位思考。
（4）團隊精神
含義：團隊精神是團隊內部形成的上下壹致、相互支持、密切合作、無私奉獻的群體精神。
核心：團隊精神的核心是集體主義，是合作***享、樂於奉獻，是個人的利益服從團對的利益。
第九課 心有他人天地寬
壹．海納百川，有容乃大
1．金無足赤，人各有別
（1）寬容的內涵
寬容指的是寬厚和容忍，原諒和不計較他人。
（2）“和而不同”，求同存異是寬容合作的基礎
（3）人與人之間需要相互寬容
2．寬容他人，悅納自己
（1）寬容是壹種美德
（2）寬容是壹種境界
（3）寬容帶來心靈的安寧和滿足
（4）寬容是有原則的，要講究策略。
（5）悅納自己
寬容自己就是接納自己，即實事求是地面對真實的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自慚形穢；既不要妄自菲薄、全盤否定自己，也不要妄自尊大。
二．換位思考，與人為善
1．己所不欲，勿施於人
（1）“己所不欲，勿施於人”的內涵
“己所不欲，勿施於人”的意思是：自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。在人際交往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態度。
實質：關心他人、尊重他人、理解他人。
（2）“己欲立而立人，己欲達而達人” 的內涵
“己欲立而立人，己欲達而達人” 的意思是：在謀求自己生存與發展的同時，也要幫助別人生存與發展。我們希望別人怎樣對待自己，就應該以同樣的方式對待別人。
2．理解至上，善待他人
（1）換位思考、與人為善的實質
設身處地為他人著想，即想人所想、理解之上。
（2）換位思考
含義：換位思考是人對人的壹種心理體驗過程。將心比心、設身處地是達成理解不可缺少的心理機制。
實質：對交往對象的切身關註，深入對方的內心世界。既是壹種理解，也是壹種關愛。
（3）以欣賞的態度待人
我們對周圍的事物應多持欣賞的態度，多壹分欣賞，就多壹分理解、多壹分友善、多壹分愛心。
三．平等尊重妳我他
1．人生而平等
（1）人與人之間平等的集中表現
人與人之間平等的集中表現在人格和法律地位上的平等。在人格上，我們每個人都是具有獨立意識的主體，都有做人的尊嚴、都不容輕視。在法律地位上，我們每個人都平等的享有法定的權利，平等地履行法定的義務。
（2）人的差異需要得到尊重
增強平等意識、平等對待他人、相互取長補短，才是我們應該采取得正確態度。
（3）平等對待弱勢群體
弱勢群體的含義：弱勢群體是對社會上處於不利地位的人群的總稱，例如：女性、老年人、未成年人、病人等等。
在社會生活中，弱勢群體的平等權益容易受到侵害。我們應當平等對待那些處於不利地位的人，自覺維護他們的合法權益，為他們提供力所能及的幫助。
2．尊重從我做起
（1）人們需要相互尊重
受人尊重是人的基本權利，同時也要尊重他人。
尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信待人、友善待人，充分理解他人。
（2）遵守規則是尊重社會的底線，也是法治社會的基本要求。
（3）尊重自然是人類的責任和義務
尊重自然的核心是保護環境。
第十課 誠信做人到永遠
壹．誠信是金
1．言而有信，壹諾千金
（1）什麽是誠信
我們為人處事，與人交往，要講究誠信，即誠實守信。“誠”就是誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是；“信”即有信用、講信譽、守信義、不虛假。
（2）“君子壹言，駟馬難追” 的涵義
“君子壹言，駟馬難追”，這壹古訓是說，人在理智狀態下壹旦許下諾言，就要忠實地履行承諾。
（3）“人而無信，不知其可也”的的涵義
“人而無信，不知其可也”意思是：做人不講信用，不知他怎麽可以立身處世。為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。
2．對人守信，對事負責
（1）誠信的基本要求
對人守信，對事負責，是誠信的基本要求。恪守信用落實到具體行動上，即表現為壹種積極負責的態度。
（2）“做老實人，辦老實事”
“做老實人，辦老實事”是人們崇尚的行為準則，實實在在做事是個人得以立足、事業得以成功的保證。
（3）不要輕易許諾
承諾是壹件嚴肅的事情。踐約守信是我們誠實做人的核心。
（4）做人無大事、小事
我們所做的大事、小事，都要認真面對，在做人方面實質上沒有大事小事之分。生活是點點滴滴的小事構成的，誠信做人就體現在壹點壹滴的小事之中。我們做大事的同時也要拘小節，把做事與做人有機地統壹起來。
二．做誠信的人
1．誠信守則
（1）堅持誠實就會贏得信任
誠實是獲得信任的前提，信任的基礎永遠是誠實。
（2）誠信守則的具體要求
誠信守則壹：堅持實事求是，是誠信做人的守則之壹。誠信的基礎是尊重客觀事實。實事求是地表達事物的本來面目，是誠實守信的出發點。
誠信守則二：在涉及利益沖突的問題時，誠信守則要求我們站在多數人利益壹邊。
誠信守則三：在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益壹邊。
誠信守則四：在情與法的沖突時，誠信守則要求我們站在法律壹邊。
2．誠信的智慧
（1）誠信要與具體的情景相結合
（2）誠實與隱私的關系
（3）誠信的核心是善
問答
第壹課愛在屋檐下
1. 什麽是家庭？妳家的家庭關系的確立屬於哪種情形？家庭的結構屬於哪壹類型？
2. 子女與父母的親情會因家庭狀況父母地位甚至父母缺陷而改變嗎？請說明理由。
3. 妳愛妳家嗎？為什麽？
4. 妳愛妳的父母嗎？為什麽？妳將通過哪些具體的行動來表達妳對父母的愛？
5. 作為子女的我們為什麽要孝敬父母？平時我們可以采取哪些具體的行動來孝敬父母？同時妳認為孝敬父母應註意哪些問題？
第二課我與父母交朋友
1. 妳在家庭生活中的煩惱有哪些？試分析產生這些煩惱的原因。
2. 妳覺得妳和妳的父母有代溝嗎？試說說表現並分析原因。
3. 對於父母的嚴要求，妳有什麽看法？對於父母的嚴要求或分歧，妳有過逆反心理嗎？妳覺得逆反心理或行為是好還是壞？試說明理由。
4. 妳和妳父母發生過沖突矛盾嗎？妳覺得作為子女的我們如何處理家庭的沖突矛盾才算恰當？
5. 曉芬同學由於父母的嚴，從心裏懼怕父母，有些心裏話或委屈，從不敢和父母說。但她又很想和父母像朋友壹樣平等的交往。妳能給她支點招嗎？
第三課同儕攜手***進
1. 什麽是青春期閉鎖心理？試分析該心理的危害。從中妳得到哪些啟發？
2. 妳喜歡和哪些類型的同學朋友交往？說說妳的交友原則有哪些？
3. 妳覺得異性同學可以交往嗎？為什麽呢？男女同學交往，妳覺得要註意哪些問題？
4. 請妳談談妳對男女同學交往中的情感問題的看法。
5. 曉芬同學由於父母的嚴，從心裏懼怕父母，有些心裏話或委屈，從不敢和父母說。但她又很想和父母像朋友壹樣平等的交往。妳能給她支點招嗎？
第四課老師伴我成長
1. 妳覺得在妳班上任教的老師的工作有哪些***同的特點？
2. 妳愛妳的老師嗎？為什麽？
3. 妳覺得師生交往會有障礙沖突矛盾嗎？試分析原因。請妳談談師生如何交往才算正常？
4. 妳覺得要化解與老師的誤解矛盾，增進與老師的感情，該采取哪些有效的方法？
5. 妳是如何看待老師對妳的表揚和批評的？
6. 與老師交往，妳認為因掌握哪些禮儀？