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初二政治上冊知識點

第壹課 愛在屋檐下

壹.我知我家

1.家庭關系的建立

(1)家庭的含義

家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系而結合成的親屬生活組織。

(2)家庭關系確立的幾種情形

依照法定條件和法定程序結婚,組成新的家庭;因生育導致的血緣關系結合成家庭;依照法定條件和法定程序收養而組成家庭;隨父(母)再婚組成新的家庭;非婚生子女不壹定與生身父(母)同住壹起,但父(母)與子女間的法定權利義務仍然存在,非婚生子女的合法權益受法律保護。

(3)家庭結構的類型

現在常見的幾種家庭類型,即核心家庭、主幹家庭、單親家庭、聯合家庭。

2.與父母的關系不可選擇

(1)與父母的血緣關系不可改變

父母子女關系的確立,絕大多數基於血緣關系。生命是父母給予的,這種關系無可選擇、無法改變。

(2)與父母的感情是天然生成的最自然的壹種親情

(3)要了解自己的父母、了解家人的好品質,了解好的家風

填寫家庭樹,看看自己家庭結構的類型;講講好的家風、好的傳統、家庭裏出名的人。

二.我愛我家

1.大人講我小時侯

(1)家庭是我們成長的搖籃

(2)父母是我們的第壹任老師

(3)我們盡享家庭的親情和溫暖

2.無悔的奉獻

(1)父母對家庭的貢獻——誇誇自己的父母

(2)父母對子女之愛——概述母愛和父愛

母愛是最無私的;父愛如山,深沈嚴格。

(3)父母對子女的義務——父母養育子女是法律規定的必須履行的義務。

3.感受家庭溫暖

(1)從各個方面感受家庭帶給我們的溫暖

家是人們的情感棲息地、物質生活後盾、安全健康保障、娛樂天地、天然學校和今後發展的大本營。

(2)熱愛自己的家——用自己感觸最深的話,表達對父母的敬愛之情。

三.難報三春暉

1.愛灑心間

(1)父母對我們的付出

父母不僅賦予我們生命,而且含辛茹苦地哺育我們成長,教我們做人,這種恩情永遠銘記在我們的心中。

(2)我們應該以愛回報

父母為家庭作出了貢獻,為我們付出很多,他們應當得到愛的回報,理應受到我們的孝敬。

(3)孝敬父母是中華民族傳統美德,我們要弘揚這壹優良傳統。

2.孝親敬長是我們的天職

(1)孝敬父母是道德和法律的要求

孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養,這是子女對父母養育之恩的回報,是子女對父母應盡的道德義務、法律義務。成年子女如果不履行贍養扶助父母的義務,不僅要受到輿論的譴責,還要受到法律的懲罰。

(2)孝敬父母的具體表現

孝敬父母要落實到具體行為之中,要從小事做起。

(3)孝敬父母收獲的是甜蜜

愛父母,心裏想著父母,理解、關心父母;行動上幫助父母,為父母分憂;努力學習、積極上進,讓父母高興。孝敬父母需要付出,但得到的是甜蜜。

(4)孝敬父母不是愚孝和盲從

對父母的孝敬有道德和法律上的是與非。當父母作出不道德的事時,要勸阻,這也是孝的表現;當其觸犯法律時,做兒女的對其違法行為不能視而不見甚至包庇,而要進行勸阻、鬥爭。

(5)對爺爺奶奶、外公外婆盡孝心

爺爺奶奶、外公外婆對家庭和社會都做出過貢獻,在他們年老多病、行動不便之際,做孫子女的更要獻上壹片孝心。這既是理所當然,也是弘揚中華民族“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的傳統美德。

第二課 我與父母做朋友

壹.嚴也是壹種愛

1.成長也會有煩惱

(1)產生煩惱的原因

進入青春期後,我們的自我意識增強,開始獨立行事,渴望父母像對待大人那樣對待我們,甚至挑戰父母的權威。從而產生了親子矛盾,這些矛盾困擾著我們,帶來煩惱。

(2)產生代溝的原因

我們與父母的年齡差距是產生代溝的直接原因,代溝的實質是反映在年齡差異背後的多重代際差異。

(3)父母的高期待、嚴要求是壹種愛

我們與父母的沖突,往往基於父母對我們的高期待、嚴要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴”,反映出父母對於我們的愛。我們要理解、體諒父母的壹片苦心。

2.逆反心理有危害

(1)逆反心理的表現

要我這樣,我偏那樣;妳說這好,我偏說那好;讓我信這,我偏信那。

(2)對逆反心理的辨證分析

對於逆反心理和逆反行為,要具體分析,不能壹概說是錯的,有的反抗不無道理。在家庭教育父母也難免有誤區。與父母平等交往,有助於幫助父母更新觀念、走出家教的誤區,也有助於我們做出正確的行為選擇。

(3)逆反心理導致的危害

從結果上看,逆反心理導致的對父母的反抗,其結果都是懲罰了自己——不是拿自己的錯誤懲罰自己,就是拿父母的錯誤懲罰自己,這種結果也是對父母的壹種傷害——不是拿自己的錯誤傷害父母,就是拿父母的錯誤傷害自己。

為了不傷害自己和自己最親近的人,就要努力克服消極的逆反心理,在情緒沖動時要努力克制自己。

二.兩代人的對話

1.架起理解的橋梁

(1)要親近父母,跨越代溝

溝通是雙方的事,我們做子女的要走近父母,親近父母,努力跨越代溝,與父母攜手同行。

(2)學會遇事與父母商量

商量就是溝通的過程。通過商量,弄清分歧所在,找到雙方都能接受的辦法,這樣看似沖突的事情就有了回旋的余地。

“處理家庭沖突六步法”:

第壹步,明確沖突是什麽;第二步,進壹步分析產生分歧的原因;第三步,找出解決這壹問題可能涉及的各種方式;第四步,判斷哪些解決方式是沖突壹方不能接受的;第五步,確定壹種雙方都能接受的最佳方式;第六步,檢驗最終選擇的解決問題的方式是否有效。

(3)與父母溝通的基本要領

彼此了解是前提,尊重理解最關鍵。理解父母的有效方法是換位思考,溝通的結果要求同存異。

了解父母,溝通就有主動權;敞開心扉,溝通起來無顧忌;笑口常開,溝通起來無障礙;耐心解釋,溝通之中得理解;換位思考,有效溝通不可少;尊重理解,正常溝通最關鍵;求同存異,溝通不要走極端。

2.交往的藝術

(1)贊賞父母,交往起來無煩惱。

(2)認真聆聽,交往起來免誤會。

(3)幫助父母,交往起來無障礙。

(4)在家庭交往中,與父母不必太計較,要寬容。+

第二單元 師友結伴同行

第三課 同儕攜手***進

壹. 同學?朋友

1. 我的人際圈

(1)閉鎖心理的含義

閉鎖心理是將自己的心理活動進行自我封閉,不輕易外露。

(2)形成良好人際關系的意義。

如果封閉自己,只會使自己陷入孤立。良好的人際關系是相互選擇的結果。積極交往,友誼之樹才會枝繁葉茂;開放自我,我們的性格才會更開朗,人生才能更精彩。

(3)交往中受人歡迎的品質

真誠、友好、善良、負責任等品德,會使我們在交往中具有持久的吸引力、較強的溝通意識和溝通能力,也會使自己在集體中具有更高的人氣指數。

2. 與友同行

(1)什麽是朋友?交友的益處有哪些?

朋友帶給我們溫暖、支持和力量,讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上,朋友伴我們同行,友誼照亮我們的生活之路。

(2)朋友從哪裏來?

朋友可能就在我們身邊。對於友情,需要我們明知而謹慎地把握。

(3)交友的原則

交友是壹個平等互惠的過程,給予與分擔必須是雙向的,這樣才能做到雙贏甚至多贏。

人無完人,人各不同。寬容他人,尊重差異,加強溝通,就會交到更多有趣的朋友,獲得更為持久的友誼。

真正的友誼應該是坦誠的,在原則面前壹定要堅定,不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。

我們要慎交朋友。與社會上的人交朋友,要樂交諍友,不交損友。

二. 男生?女生

1. 讓我們蕩起雙槳

(1)與異性交往的意義

異性同學間的交往是學校生活的壹個重要內容,它能讓我們獲得更加豐富的友誼。

(2)樹立男女同學之間積極交往的意識

男女同學之間的交往,可以增進我們對異性的了解,學習對方的長處,完善自己的個性,促進身心健康發展;可以擴大交往範圍,鍛煉交往能力;還可以學習如何適應社會對不同性別的要求,增進自己的性別意識。

(3)男女同學之間如何進行正常、健康的交往?

男女同學之間的交往,既要相互尊重,又要自重自愛;既要開放自己,又要掌握分寸;既要主動熱情,又要註意交往方式、場合、時間和頻率。

2. 把握青春,把握情感

(1)正視男女生交往中的情感問題

隨著青春期的到來,我們的生理和心理都發生了壹系列的變化。我們開始關註異性,渴望接觸、了解異性,甚至可能萌發對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。

(2)如何把握情感

男女同學之間的情感需要慎重對待、理智選擇。

當我們在情感的門前徘徊時,需要反思自己的情感選擇。在反思中學會選擇,學會承擔責任;選擇中我們把握青春,在承擔責任中我們長達成人。

(3)在異性交往中學會自我保護

在與異性相處時,我們要學會保護自己。增強自我保護意識,掌握自我保護的方法,以及良好自律,是對自己最好的保護。

第四課 老師伴我成長

壹.我知我師 我愛我師

1.我給老師畫個像

(1)日常生活中的老師

(2)信息時代的老師

(3)培養人格的老師

教師的巨大力量在於做出榜樣。

2.我愛我的老師

(1)高尚的人格

(2)誇誇我的老師

二.有效溝通 健康成長

1.師生交往新觀念

(1)傳統師生關系

“權威—遵從”的不對等的師生關系引發了師生交往的重重障礙。

(2)新型師生關系

新型的師生關系建立在民主平等的基礎上。在這種關系中,師生之間人格平等、相互尊重、相互學習、教學相長。老師是我們學習的合作者、引導者和參與者,是我們的朋友。

2.***築師生情感橋梁

(1)主動溝通是壹切交往的前提。

化解與老師的誤解、矛盾,增進與老師的感情,壹切從主動溝通開始。溝通產生理解,理解產生信任。

(2)溝通方法

從老師的角度看問題。

正確對待老師的表揚和批評。

原諒老師的錯誤。

(3)交往禮儀

禮貌待師。

註意場合。

勿失分寸。

第三單元 我們的朋友遍天下

第五課 多元文化“地球村”

壹.世界文化之旅

1.豐富多彩的文化

(1)文化的多樣性和豐富性,通過各具特色的文化習俗表現出來。

(2)不同國家和民族的不同文化,有著各自的標誌和代表人物,這些代表人物又把本國家和民族的文化推向世界。

2.和諧的文化樂章

(1)文化存在差異,沒有優劣

文化存在差異,各有千秋。每壹種文化都有自有生存發展的權利,不同民族的文化都蘊含著人類文明的成果。

(2)全球化趨勢

全球化是當今世界經濟發展的***同趨勢。在全球化的過程中,各個國家和民族的文化,相互融合、相互促進,呈現出多元和諧的發展局面。

(3)正確對待文化差異

既要尊重自己民族文化的價值,又要尊重其他民族文化的價值,主張平等交流、相互學習。

二.做友好往來的使者

1.開放的胸懷

(1)面對不同文化,開放的胸懷意味著什麽?

面對不同文化,應采取客觀、平等的態度,尊重因文化不同而導致的行為方式的差異,要虛心學習其他文化的優點、長處。

(2)保護本民族的文化是我們義不容辭的責任。

(3)任何民族文化的精華都是全世界的,都屬於人類***同的文明成果。尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化,體現了壹種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。

2.搭起文化的橋梁

(1)對外來文化該持何種態度

學習外來文化,不等於照抄照搬,而要批判的接受。

(2)繼承中華優秀傳統文化,弘揚中華民族精神,是青少年責無旁貸的歷史重任。

(3)對外交往的方法

面對文化差異,我們應該克服自己的不安和焦慮;消除誤解,盡量保持客觀寬容的態度;提高對其他文化的鑒賞能力;不采取防衛心態,多關註他人的經驗和看法,避免妄下斷言;尋找能聯結雙方的相似點;入鄉隨俗,尊重當地的風俗習慣;探索有效地溝通技巧;在交往時,不卑不亢,以禮相待……

(4)以開放的心態接納不同文化的同時,還要宣傳、弘揚我們民族的文化,讓世界了解飛速發展的中國,了解中國源遠流長的文化。

第六課 網絡交往新空間

壹.網絡上的人際交往

1.網絡溝通無極限

網絡生活很豐富

無極限

網絡交往新空間

2.網絡交往—— 壹把鋒利的雙刃劍

網絡的正面作用:了解時事、學習知識、與人溝通、休閑娛樂等

兩面性

網絡的負面作用:沈迷於網絡遊戲、網絡成癮癥

二.享受健康的網絡交往

1.學會自我保護

(1)提高安全防範意識

網絡交往對象看不見、摸不著。我們必須提高自己的安全防範意識,不輕意泄漏個人資料,不隨意答應網友的要求。現實生活中的問題,盡可能找熟悉的朋友或師長解決,不要僅僅依賴網友來滿足自己的情感需求,以免上當受騙。

(2)提高辨別覺察能力

網絡信息良莠不齊,個別不法分子利用網絡實施違法犯罪活動。作為網絡遊客,只有不斷提高自己的辨別覺察能力,提高自己的抗誘惑能力,才能保護自己。

3. 遵守網絡規則

(1) 網絡交往要遵守道德。

網絡是我們***有的生活空間,我們***負建設文明、健康的網絡環境的責任。

(2)上網更要遵守法律。

網絡交往是現實人際交往的延伸,因此,上網要遵守法律這壹基本的行為準則。上網時,要有很強的依法行事的意識。

第四單元 交往藝術新思維

第七課 友好交往禮為先

壹.禮貌顯魅力

1.禮貌是尊重

(1)禮貌是尊重的具體表現

禮貌是處理人與人之間關系的壹種規範,是人們在日常交往中應當***同遵守的道德準則。禮貌反映我們自身的素質,展示我們的風采。

(2)禮貌是文明的體現

是否文明禮貌,決不只是個人私事,也不是無足重輕的小事,它表明壹個人是否具有道德修養,影響到人際關系的質量和社會風氣的好壞,關系到國家和民族的尊嚴。

2.“謝謝”的魅力

我們對人有禮貌主要表現在語言、態度和行為等方面。語言文明、態度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素養。

(1)語言文明的魅力

“良言壹句三冬暖,惡語傷人六月寒”

(2)態度親和的魅力

(3)舉止端莊的魅力

“謙謙君子,賜我百朋。”

二.禮儀展風采

1.因禮儀而優雅

(1)禮儀是壹個人必備的素養

禮儀不僅僅是壹種形式,而且是壹個人、壹個集體乃至壹個國家精神文明的象征。我們必須具備良好的利益素養,使自己的言行舉止符合禮儀的要求。

(2)禮儀是壹門學問,在社交活動中有特定的要求

(3)講禮儀的重要性

自覺做到講禮儀,不僅僅關系到我們自身的形象,而且直接關系到周圍的人,關系到我們的集體,甚至關系到我們民族和國家的形象。

(4)學習禮儀的積極性

按禮儀要求去做,有助於我們進壹步提升道德水平和精神境界,回事我們變的優雅可親,更容易被人接納。站如松、坐如鐘、行如風是最常用的三種合乎禮儀的姿態。它能展示我們內心的自信,蓬勃的朝氣、振奮的精神,有助於強健我們的身體,還能給人以美的感受。

2.社交禮儀ABC

(1)掌握基本的交往禮儀

(2)了解傳統習俗中的禮儀

遵守健康、文明的社交禮儀,是展示我們優雅風采和高尚品德的具體要求,也是我們與他人順利交往的前提。

(3)尊重少數民族的禮儀習俗

第八課 競爭合作求雙贏

壹.競爭?合作?

1.平等競爭

(1)競爭無處不在

(2)競爭的積極作用

競爭對人的發展和社會的進步又促進作用。提高學習和工作的效率;提高自己的水平;增添學習和生活的樂趣。

(3)競爭的消極作用

產生自卑感;引起過分緊張和焦慮;出現怨恨別人超過自己的忌妒心理。

忌妒心理是競爭的副產品。做壹個合格的競爭者,就要消除忌妒心理,培養健康的競爭意識。

(4)良好的競爭意識與不良的競爭意識

(5)競爭的規則是公平

道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準則。

(6)競爭的目的

超越自我,開發潛能,激發學習熱情,提高工作效率,取長補短,***同進步。

2.合作***享

(1)合作是***享的基礎

合作的成果屬於大家,由大家***享。合作是***享的基礎,***享是合作的必然結果。

(2)合作的力量是無窮的

合作有分工,要求各方承擔責任、完成各自的任務,合作的核心是發揚集體主義精神。

(3)合作是事業成功的前提

合作能集聚力量、啟發思維、開闊視野、激發創作性,並能培養同情心、利他心和奉獻精神。精誠合作會使我們分享到成功的愉悅,互助互惠能讓我們取得更大的勝利。

二.合作!競爭!

1.在合作中競爭

(1)競爭與合作相互依存

(2)在合作中競爭的內涵

壹方面,團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭;另壹方面,成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。

(3)如何處理同學間的競爭關系?

在合作中競爭,要尊重競爭對手,向競爭對手學習。合作的過程是互幫互學、互相提高的過程。取長補短、攜手***進是我們在合作中競爭的目標。

(4)在合作中競爭的理念

競爭並不意味著“妳死我活”,競爭的目的在於超越自我,***同進步,不以成敗論英雄。

2.在競爭中合作

(1)“在合作中競爭,在競爭中合作”是相互依存的兩個方面。

(2)“雙贏”原則

競爭對手不能相互排斥,造成兩敗俱傷,而要相互促進、***同提高,這才是競爭中合作的真諦。

(3)如何處理好與他人的關系?

學會欣賞他人;要學會理解和諒解別人;換位思考。

(4)團隊精神

含義:團隊精神是團隊內部形成的上下壹致、相互支持、密切合作、無私奉獻的群體精神。

核心:團隊精神的核心是集體主義,是合作***享、樂於奉獻,是個人的利益服從團對的利益。

第九課 心有他人天地寬

壹.海納百川,有容乃大

1.金無足赤,人各有別

(1)寬容的內涵

寬容指的是寬厚和容忍,原諒和不計較他人。

(2)“和而不同”,求同存異是寬容合作的基礎

(3)人與人之間需要相互寬容

2.寬容他人,悅納自己

(1)寬容是壹種美德

(2)寬容是壹種境界

(3)寬容帶來心靈的安寧和滿足

(4)寬容是有原則的,要講究策略。

(5)悅納自己

寬容自己就是接納自己,即實事求是地面對真實的自我,既不要挑剔和苛求自己,也不自慚形穢;既不要妄自菲薄、全盤否定自己,也不要妄自尊大。

二.換位思考,與人為善

1.己所不欲,勿施於人

(1)“己所不欲,勿施於人”的內涵

“己所不欲,勿施於人”的意思是:自己不喜歡的事,就不要強加在別人身上。在人際交往中,要善解人意,對人持平等、尊重和友善的態度。

實質:關心他人、尊重他人、理解他人。

(2)“己欲立而立人,己欲達而達人” 的內涵

“己欲立而立人,己欲達而達人” 的意思是:在謀求自己生存與發展的同時,也要幫助別人生存與發展。我們希望別人怎樣對待自己,就應該以同樣的方式對待別人。

2.理解至上,善待他人

(1)換位思考、與人為善的實質

設身處地為他人著想,即想人所想、理解之上。

(2)換位思考

含義:換位思考是人對人的壹種心理體驗過程。將心比心、設身處地是達成理解不可缺少的心理機制。

實質:對交往對象的切身關註,深入對方的內心世界。既是壹種理解,也是壹種關愛。

(3)以欣賞的態度待人

我們對周圍的事物應多持欣賞的態度,多壹分欣賞,就多壹分理解、多壹分友善、多壹分愛心。

三.平等尊重妳我他

1.人生而平等

(1)人與人之間平等的集中表現

人與人之間平等的集中表現在人格和法律地位上的平等。在人格上,我們每個人都是具有獨立意識的主體,都有做人的尊嚴、都不容輕視。在法律地位上,我們每個人都平等的享有法定的權利,平等地履行法定的義務。

(2)人的差異需要得到尊重

增強平等意識、平等對待他人、相互取長補短,才是我們應該采取得正確態度。

(3)平等對待弱勢群體

弱勢群體的含義:弱勢群體是對社會上處於不利地位的人群的總稱,例如:女性、老年人、未成年人、病人等等。

在社會生活中,弱勢群體的平等權益容易受到侵害。我們應當平等對待那些處於不利地位的人,自覺維護他們的合法權益,為他們提供力所能及的幫助。

2.尊重從我做起

(1)人們需要相互尊重

受人尊重是人的基本權利,同時也要尊重他人。

尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信待人、友善待人,充分理解他人。

(2)遵守規則是尊重社會的底線,也是法治社會的基本要求。

(3)尊重自然是人類的責任和義務

尊重自然的核心是保護環境。

第十課 誠信做人到永遠

壹.誠信是金

1.言而有信,壹諾千金

(1)什麽是誠信

我們為人處事,與人交往,要講究誠信,即誠實守信。“誠”就是誠實無欺、誠實做人、誠實做事,實事求是;“信”即有信用、講信譽、守信義、不虛假。

(2)“君子壹言,駟馬難追” 的涵義

“君子壹言,駟馬難追”,這壹古訓是說,人在理智狀態下壹旦許下諾言,就要忠實地履行承諾。

(3)“人而無信,不知其可也”的的涵義

“人而無信,不知其可也”意思是:做人不講信用,不知他怎麽可以立身處世。為人誠實,言而有信,能得到別人的信任,也是自身道德的升華。

2.對人守信,對事負責

(1)誠信的基本要求

對人守信,對事負責,是誠信的基本要求。恪守信用落實到具體行動上,即表現為壹種積極負責的態度。

(2)“做老實人,辦老實事”

“做老實人,辦老實事”是人們崇尚的行為準則,實實在在做事是個人得以立足、事業得以成功的保證。

(3)不要輕易許諾

承諾是壹件嚴肅的事情。踐約守信是我們誠實做人的核心。

(4)做人無大事、小事

我們所做的大事、小事,都要認真面對,在做人方面實質上沒有大事小事之分。生活是點點滴滴的小事構成的,誠信做人就體現在壹點壹滴的小事之中。我們做大事的同時也要拘小節,把做事與做人有機地統壹起來。

二.做誠信的人

1.誠信守則

(1)堅持誠實就會贏得信任

誠實是獲得信任的前提,信任的基礎永遠是誠實。

(2)誠信守則的具體要求

誠信守則壹:堅持實事求是,是誠信做人的守則之壹。誠信的基礎是尊重客觀事實。實事求是地表達事物的本來面目,是誠實守信的出發點。

誠信守則二:在涉及利益沖突的問題時,誠信守則要求我們站在多數人利益壹邊。

誠信守則三:在眼前利益與長遠利益沖突時,誠信守則要求我們站在長遠利益壹邊。

誠信守則四:在情與法的沖突時,誠信守則要求我們站在法律壹邊。

2.誠信的智慧

(1)誠信要與具體的情景相結合

(2)誠實與隱私的關系

(3)誠信的核心是善

問答

第壹課愛在屋檐下

1. 什麽是家庭?妳家的家庭關系的確立屬於哪種情形?家庭的結構屬於哪壹類型?

2. 子女與父母的親情會因家庭狀況父母地位甚至父母缺陷而改變嗎?請說明理由。

3. 妳愛妳家嗎?為什麽?

4. 妳愛妳的父母嗎?為什麽?妳將通過哪些具體的行動來表達妳對父母的愛?

5. 作為子女的我們為什麽要孝敬父母?平時我們可以采取哪些具體的行動來孝敬父母?同時妳認為孝敬父母應註意哪些問題?

第二課我與父母交朋友

1. 妳在家庭生活中的煩惱有哪些?試分析產生這些煩惱的原因。

2. 妳覺得妳和妳的父母有代溝嗎?試說說表現並分析原因。

3. 對於父母的嚴要求,妳有什麽看法?對於父母的嚴要求或分歧,妳有過逆反心理嗎?妳覺得逆反心理或行為是好還是壞?試說明理由。

4. 妳和妳父母發生過沖突矛盾嗎?妳覺得作為子女的我們如何處理家庭的沖突矛盾才算恰當?

5. 曉芬同學由於父母的嚴,從心裏懼怕父母,有些心裏話或委屈,從不敢和父母說。但她又很想和父母像朋友壹樣平等的交往。妳能給她支點招嗎?

第三課同儕攜手***進

1. 什麽是青春期閉鎖心理?試分析該心理的危害。從中妳得到哪些啟發?

2. 妳喜歡和哪些類型的同學朋友交往?說說妳的交友原則有哪些?

3. 妳覺得異性同學可以交往嗎?為什麽呢?男女同學交往,妳覺得要註意哪些問題?

4. 請妳談談妳對男女同學交往中的情感問題的看法。

5. 曉芬同學由於父母的嚴,從心裏懼怕父母,有些心裏話或委屈,從不敢和父母說。但她又很想和父母像朋友壹樣平等的交往。妳能給她支點招嗎?

第四課老師伴我成長

1. 妳覺得在妳班上任教的老師的工作有哪些***同的特點?

2. 妳愛妳的老師嗎?為什麽?

3. 妳覺得師生交往會有障礙沖突矛盾嗎?試分析原因。請妳談談師生如何交往才算正常?

4. 妳覺得要化解與老師的誤解矛盾,增進與老師的感情,該采取哪些有效的方法?

5. 妳是如何看待老師對妳的表揚和批評的?

6. 與老師交往,妳認為因掌握哪些禮儀?

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