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初三化學怎麽學,有什麽基礎,需要背什麽?

壹、了解雙基,掌握化學術語。

所謂“雙基”,是指化學的基本概念和理論,是化學基礎知識的重要組成部分,是學好化學的基礎。它們壹般用簡潔明了的文字來表達,具有科學性、嚴謹性和邏輯性。學習時,不要只是死記硬背,要善於抓住重點單詞和短語,準確理解。比如,催化劑概念的關鍵詞是“可變”、“反應前後”、“質量和化學性質”、“不變”;質量守恒定律重點理解“參與反應”、“總質量”、“相等”,把握“三守恒”(元素、原子、質量)。我們不僅要正確理解雙基,而且要運用雙基。所謂“化學術語”,是指化學科學在交流、描述和表達物質變化過程中常用的壹些化學術語,如元素符號、化學式、化學方程式等。,要熟練掌握,靈活運用。

第二,根據結構,了解材料屬性

化學研究的對象是物質。物質的組成和結構決定了物質的性質,物質的性質制約著物質的存在方式、制備方式和使用方式。因此,在研究元素化合物的性質時,我們應該掌握它們的結構,以了解物質的性質。比如學習氧氣,壹定要認為氧氣是由很多氧分子組成的,壹個氧分子是由兩個氧原子組成的。氧原子最外層有六個電子,容易獲得,所以氧的化學性質更活潑。許多物質在常溫下能與氧氣發生化學變化,當點燃或加熱時,會放出大量的熱量。在學習了大量的物質之後,要善於把相關的物質構建成壹個知識網絡,讓知識有條理,掌握牢固。

3.重視實驗,培養動手能力

化學是壹門以實驗為基礎的自然學科。在研究元素化合物的化學性質,進行分離提純、鑒定鑒別等定性定量分析時,壹般采用實驗來驗證或探索,得出結論。因此,我們必須重視實驗,才能學好化學。從常用儀器的簡單使用,基本操作的訓練,到復雜實驗的設計,都要精心操作,大膽實驗。設計實驗時要科學合理,即裝置簡單,操作方便,程序合理,現象明顯。教師要在課堂上認真觀察、積極思考演示實驗,掌握實驗的原理、步驟、現象和要領。課本上安排的學生實驗和家庭實驗是培養動手能力的最好機會,要積極參與,認真做。

第四,註重學法,提高學習效果。

初三化學是啟蒙化學,基礎知識點多而雜。隨著知識的積累,有些學生會因為學習方法不當,導致化學成績下降,甚至產生厭學情緒。所以要學好化學,壹定要註意學習方法,提高學習效果。常見的有效學習方法有:

(1)對偶知識的比較。比如結合和分解,氧化和還原。

(2)物質屬性的網絡。例如,含碳元素的相關物質可以構建碳鏈知識網絡的系統記憶。

(3)相似知識的分類。如H2和壹氧化碳的性質,制備H2和二氧化碳的設備等。

(4)化學術語的分散註釋。如元素、原子、分子、化合價、化學式和化學方程式等。,都是按照知識階梯分散到各個章節進行記憶。

(5)跨知識切入點。比如物化知識的切入點有密度、壓力、浮力、重力、杠桿原理、電學等。生化知識的切入點是光合作用、呼吸作用、溫室效應、臭氧洞、赤潮。

5.及時反饋,精細練習。

每學完壹章,要及時鞏固所學內容,檢查學習中的薄弱環節,適當選擇壹些經典習題,但壹定要克服盲目做題,陷入題海的毛病。做題時不要只盯著題目,盡量拓展思路。比如在做計算題的時候,註意選取壹些與日常生活相關的,與探究性學習相結合的好題。盡可能壹題多解,壹題多變或尋求多題解題規律,培養分析問題、解決問題和創造性學習的能力。

6.擴大知識面,看課外書

為了拓寬知識視野,總結知識內容,提高解題技巧,掌握解題方法,需要訂購壹份高質量、準確、實用的同步輔導材料。比如《中學生理化生雜誌》,是教與學的良師益友,值得壹讀。

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