說的有點啰嗦了，這本《猶太人教子枕邊書》是班主任羅老師推薦的五本書中的壹本，猶太人教子的智慧我從沙拉媽媽寫的《特別狠心特別愛》的兩本書裏就領教到了，對這本書我仍然充滿了期待。
早早到辦公室，開始工作前，忍不住給自己半小時的時間看書，看了該書的前言，不到五分鐘的時間裏，我有了對猶太教子的不同的感受，有了新的收獲，或者說更深入的感悟。迫不及待地記錄下來。
壹、真正領略了猶太人對書本和知識的尊重。
在每壹個猶太人的家裏，在孩子剛剛懂事的時候，母親就會翻開《聖經》，將壹滴蜂蜜撒在上面，然後，讓孩子去吻《聖經》上的蜂蜜。接著，母親會告訴孩子：書本是甜的。這個故事聽過很多遍了，我都是把它作為壹個不可思議的故事去看待而已，今天卻讓我體會到了內涵。《聖經》是猶太教的信仰經典，在孩子剛剛懂事的時候引導他們去接觸民族的信念和信仰，對書本的渴望。我們的孩子懂事的時候我們引導的是什麽呢？孩子滿壹歲的時候我們會給他擺放壹堆物品，讓他抓周，以看他對什麽感興趣，借此發現孩子以後職業的苗頭。可知，任何的興趣和職業都要以知識的積累作為基礎，以學習作為前提。猶太家長從開始就知道培養孩子的主線是什麽，這源於猶太人對家庭教育的高度重視，重視親子教育，是猶太民族最為突出的優良傳統。
目前，在我們國家裏，在教育孩子方面，家長們仍把學校教育作為主力，把將孩子送進名校、送到有口碑的培訓機構作為自己奮鬥的目標，認為好的老師和好的學校是孩子成長的起跑線，殊不知，孩子的真正起跑線是家庭，是家庭教育！
猶太人在引導孩子的閱讀書籍之外，也會在行動上表示 對書本和知識的敬重 ，他們家裏的書架壹定要放在床頭，這是他們世代相傳的做法，如果誰家把書架放在床尾，就會認為這是對書和知識的不敬而受到大家的蔑視。猶太人也從來不焚書，即使是那些攻擊猶太人的書也絕不焚燒。對他們的這種做法，我之前會聽後壹笑而過，今天忽然驚覺。想起自己之前對於已經看過的兒童書，特別是有些爛的都是直接丟到垃圾桶了，或者按斤賣了廢品，女兒也在上初中之後把小學的沒看的書部分捐了，部分都隨意處理了。還想起了，女兒在書沒地方放的時候，隨手就丟在凳子上、床上，甚至是地上。開始時我覺得不妥，慢慢的也就覺得沒什麽了。這是對待書的態度，也是對待知識的態度，我們對待傳播知識給我們的書籍如此隨意，那會把書本裏的知識當做珍寶嗎？
從另壹方面，也表現出隨著物質的富足，我們的孩子已經對他能輕易得到的東西不去珍惜了。我小的時候是沒有什麽書讀的，小學壹年級的書都是用借的前後缺頁的舊書，更別說什麽課外書了，學校發的新書我都保護的好好的，折角了都會小心的反復按壓平整。為什麽我的孩子會不跟我壹樣呢？壹方面是因為環境如此，同時，也是我自己以前的盲目的“代償心理”作怪，我跟大多數中國父母壹樣，我小時候受的苦、挨的餓、想要的東西要不到，不想在我的孩子身上重現，我想通過自己的努力給孩子更好的。結果，反而讓孩子不知珍惜，也忽略了對孩子進行學習興趣的引導。
二、猶太人更註重培養孩子的智慧。
“智慧”壹詞，在最近壹年裏時常出現在我的腦海裏。
查了百度，狹義的智慧它是生物所具有的基於神經器官（物質基礎）壹種高級的綜合能力，廣義的智慧是生命所具有的基於生理和心理器官的壹種高級創造思維能力。簡單說智慧是壹種綜合能力、創造能力，智慧與智力不同，智慧表達智力器官的綜合終極功能，智力則是生命的壹部分技能，智慧是對智力的創造性使用。
不過，我所關心的是怎麽樣才算有“智慧”的父母？因為，我覺得自己缺少智慧，特別是在教育孩子方面，於是，就特別關註智慧父母是怎麽教育孩子的，我認為智慧的父母是知道孩子困惑地時候怎麽正確地引導孩子，知道要培養壹個什麽樣的孩子等等。
老實說，我以前是沒有把猶太人培養孩子的精髓弄清楚的，淺層認識，覺得他們註重知識和人格培養，這才發現他們更註重的是智慧的培養。
猶太家庭的孩子，小時候幾乎都要回答這個問題：“假如有壹天妳的房子被燒毀了，妳的財產被搶光了，妳將帶著什麽東西逃命呢？”先不說猶太家長怎麽引導孩子思考，先想壹想我們自己會怎麽回答這個問題，我們又會希望我們的孩子說出什麽答案？是手機？存折銀行卡？戶口本？產權證？珠寶首飾？還是準備的自己的重要物品包包？
對於猶太人來說，如果自己的孩子回答的是金錢和珠寶，母親就會十分耐心地告訴孩子：“ 孩子，妳要帶走的不是金錢也不是珠寶，而是智慧，因為智慧是任何人都無法搶走的，妳只要活著，智慧就永遠伴隨著妳。 ”所以，這樣富有智慧的觀念深深紮根在猶太人的心裏。他們認為，學者比國王偉大，也遠比富翁偉大。
說猶太人在孩子小的時候引導他們愛書，愛知識，但他們的教導不僅限於知識，最終要培養他們 成為有智慧的人 。不能為看書而看書，為讀書而讀書，讀書最終是要將書本的知識用起來。他們認為：那些只有知識而沒有智慧的人呢，是“背著很多書本的驢子”。壹般的學習僅僅是模仿，沒有任何的創新。真正的學習需要將知識綜合運用， 學習應該以思考為基礎 ，思考是由懷疑和答案組成。學習是打開智慧大門的鑰匙，懂得越多，產生的懷疑越多，問題就增加，提問和答案壹樣重要。有人稱猶太民族是壹個企圖揭示自然和人類秘密的哲學家民族。喜歡思考宏觀的、深層次的問題，喜歡抽象，喜歡邏輯，鑄成了猶太民族家庭教育的核心。
因為喜歡思考，猶太父母也會經常與孩子對話和探討，父母的引導又誘發孩子思考，這也培養了孩子雄辯的口才和縝密的邏輯思維能力。
因為對家庭教育的重視和先進的教育理念，猶太民族包攬了全世界22%的諾貝爾獎，在世界經濟、科技、思想、文化、教育、服務等各個領域的地位都舉足輕重。我們可以借鑒點什麽呢？或許在我們小的時候沒有接受過系統的教育培訓，我們很多父母還不懂得怎麽教育孩子，那先進的經驗在這裏，我們可以去探索。
希望，接下來的閱讀能夠讓我收獲更多。