如何填寫高考誌願填報的最新信息

錄取批次錄取考生以考生成績和所報誌願為準。目前，我國高校分為幾個批次，包括“提前批”(主要是外交和軍事院校)、“第壹批”(重點高校)、“第二批”(普通本科高校)、“第三批”(專科或專科，但本批次是浙江等省本科高校獨立學院的特殊批次)、“第四批”(但在浙江等省，本批次是專科批次)、“第五批”(在浙江等省，本批次是高職院校的批次)等。具體的批次名稱和批號可能因省而異)。填寫想進的大學，每批可以選擇4-6所學校誌願。各大學自行決定各省考生的錄取分數線和名額。符合分數要求的考生，按照誌願順序被大學錄取。考生填報誌願的方式是1。部分地區要求考前填報誌願。即考生在高考前填報誌願。2、部分地區實行考後評估填報誌願。即在高考結束到公布分數這段時間內，考生根據發放的標準答案預估自己的考試成績，並根據預估成績填報誌願。3、部分地區實行加分後填報誌願。即考生在得知自己的高考成績和各批次分數線後填報誌願。這三種制度各有利弊。錄取方式:(1)考生電子檔案考生電子檔案是保證網上正常錄取的基礎，包括報名信息、體檢信息、誌願信息、成績信息。考生報名表、體檢表、學校、誌願表和考生各科考試成績是電子檔案的主要數據來源。報名信息中的可量化信息和誌願信息是通過塗好的信息卡用光電閱讀器讀卡制作的；圖像信息用數碼相機采集，采集前會通知考生做好準備，老師協助核對；不可量化的文字信息是通過鍵盤輸入收集的，這項工作要仔細核對，避免出錯；體檢信息由體檢專業人員和計算機管理人員根據體檢表采集；所有原始材料要留存備查，所有電子檔案信息要絕對保證與紙質檔案和考生自身情況完全壹致。(二)網上錄取計算機網上錄取是基於計算機信息處理技術和計算機網絡技術的新型招生管理模式。網上錄取首先要求省級招辦將考生信息數字化，即將考生報名、體檢、成績、誌願等基本信息制作成電子檔案存儲在電腦中。在招生過程中，省招辦將按照高校提出的轉檔比例，通過互聯網將合格考生的電子檔案傳輸至招生機構。招生機構將通過聯網計算機查閱、審核考生電子檔案，提出是否錄取的意見。省招經審核後，辦理錄取或提檔手續。這種招生方式與人工操作模式有著本質的區別。它將普通高校的招生管理模式從傳統的以紙質媒體文件流通為基礎的勞動密集型模式轉變為以計算機網絡技術為支撐、以電子信息流為基礎的技術密集型模式，是高校招生方式的壹次革命性變革。目前計算機網上錄取分為兩種方式，壹種是遠程網上錄取，壹種是現場網上錄取。遠程網上錄取是指高校不再派招生工作人員到各省(自治區、直轄市)的錄取現場參與錄取，而是在高校內設立錄取場所，學校與省級招辦使用專門的應用軟件通過網絡建立聯系，完成錄取工作。現場網上錄取是指招生院校的工作人員仍駐紮在各省(自治區、直轄市)的錄取現場，在錄取現場的計算機局域網上完成招生工作。錄取流程和遠程網上錄取完全壹樣。計算機網上招生促進了高校招生的公平公正，大大提高了招生的效率和準確率，為進壹步深化高考改革提供了有利條件。實施計算機網上錄取是我國高考改革的重要內容之壹，順應了科技進步和信息社會發展的趨勢，適應了高等教育發展的要求，促進了招生錄取工作的健康發展，得到了全社會的廣泛好評和認可。網上錄取十步曲(1)省招投檔根據當前批次和當前誌願投檔。(2)學院瀏覽考生檔案後，學院領導先登錄計算機系統，認證後即可瀏覽考生檔案。(3)回收團隊成員的檔案。組長可以監控和瀏覽候選人的註冊和退出。如果發現隊員不履行職責，可以回收隊員檔案。(4)錄取和退檔考生對於擬退檔的考生，院校必須註明或說明退檔原因；對省招有異議時，向高校提出錄取復議或退學復議。(五)調整計劃數在計劃總數不變的前提下，高校可根據生源情況調整其招生專業之間的計劃分配。高校可以不經省招辦審核，在專業之間調劑計劃數。(6)申請補充檔案如果省裏報送的檔案已全部錄入並退回，招生計劃數未完成，高校可以向省裏要求補充檔案，同時也可以在圖書館查詢報考該校考生的生源。錄取全部誌願後，如人數仍不足，可在核對考生生源過程中設定較低分數，提交省招辦審批後等待，或向省招辦提出生源調整方案，由省招辦調整分數線並備案，或統籌安排服從誌願的考生在規定時間內到高校錄取。省招辦也會主動降低分數線或者把服從誌願的考生分配到高校，把生源補充到高校。高校負責人可以隨時查看是否有新考生。(7)申請審批和備案在某些情況下，如果需要招收指定考生(如體育尖子運動員)，高校必須向省招辦提交申請報告。申請報告中可以指定多個候選人，但每個候選人應說明申請批準的理由。(八)申請“錄回”被誤錄取並已報省招辦審核通過的考生，可向省招辦申請“錄回”，經省招辦審核同意後予以辭退。(9)高校招生計劃完成後，可向省招申請結束錄取，省招審核通過後自動退出。省招辦終端的打印機打印出招生名單。(10)審核回復包括補充檔案審核、審批文件審核、計劃數增減審核、提檔審核、錄取完成審核。多組合專業評分法1。各級院校之間的關系，定義了當同壹年級存在多個誌願順序的考生時，不同誌願順序的考生之間的預分級排隊方式。有三種選擇:(1)預分時優先考慮誌願最高的考生；(2)分數優先考慮考生基準分數；(3)在壹起考慮考生誌願和分數時，需要先明確誌願之間的分數，然後從兩個誌願考生的基準分數中減去“1，2誌願等級”，從三個誌願考生的基準分數中減去“1，2誌願等級”，再減去“2，3誌願等級”，…，然後按照最後的基準。2.各級專業誌願之間的關系，定義了專業誌願順序與考生專業評分時的評分順序之間的關系。前者的“各級院校誌願之間的關系”是指考生的院校誌願，而“各級專業誌願之間的關系”是指考生的院校誌願內部的專業誌願。有三種選擇:(1)專業誌願順序相同的考生不處理，下壹個專業誌願不處理。具體來說，首先按照“各級院校關系”定義的方式對考生進行分類，然後按照所報的第壹專業誌願對每類考生進行分類，按照基準分數對專業進行排隊，從而篩選出計劃滿的專業，為計劃不足的專業尋找空缺。處理完第壹大誌願後，將所有未確定的考生按其第二大誌願進行分類，重復上述操作，直至處理完所有誌願。之後，如果提前設置了“允許調劑專業”，則按照“各級院校關系”的方式，從高到低將被調劑專業未確定的考生調劑到空缺專業。(2)分數優先法總是照顧未確定考生隊列中的第壹個考生，在考生隊列中的第壹個考生安排專業之前，不考慮第二個考生。所以對於隊伍中的第壹個考生，先看他的第壹個專業誌願，如果他的專業沒滿，那就安排在這個專業，如果滿了，再看下壹個專業誌願，直到該考生的所有專業誌願都處理完。對於同壹個學院的誌願，被分數優先法拒絕的永遠是低分考生。(3)按專業級差考察考生第壹專業誌願。如果第壹誌願專業已滿，則從預設的相應級差中減去考生的基準分數，生成新的基準(級差)分數，並根據該分數插入考生隊列的相應位置，完成對該考生的處理，取隊列中下壹個考生。此時仍有考生未安排專業，但考生屬於專業調劑，允許提前進行專業調劑，所以會優先調劑到空缺的專業。如果不服從調劑或提前允許專業調劑，考生仍處於“未分類”狀態。3.當調劑專業的考生所報的專業誌願全部不能滿足時，可以進行專業調劑:選擇“專業調劑”功能，是指在所有專業誌願評分後，系統會自動將進行專業調劑的考生分配到未滿的專業。