國家開放大學的前身是中央廣播電視大學，是鄧小平同誌在借鑒英國開放大學經驗的基礎上倡導和創辦的。2月6日正式開業，1979。2065438+2002年7月31日，國家開放大學在廣播電視大學的基礎上揭牌成立。劉延東同誌出席會議並發表重要講話。
40年來，學校共招收各類學生2050多萬人，培養畢業生1.51.2萬人。目前有招生資格的專業(方向)238個，其中高中13個本科專業(方向)，專科58個本科專業(方向)，專科167個本科專業(方向)。高等教育在校生4310000人，其中70%來自基層，55%在中西部地區。學校構建了由總部和45個省級分校、14個行業學院、4000多個學習中心組成的“辦學體”，覆蓋全國城鄉，服務全民終身學習。
1.“互聯網加大學”
國家開放大學以現代信息技術為支撐，適應現代信息技術發展趨勢，形成“雲、路、端”教育信息化融合新模式。在數字化學習環境方面，將建設教學、學習、管理、科研、服務壹站式、壹體化的遠程教育雲平臺。已建成538個雲課堂，覆蓋中國大陸31個省、自治區、直轄市，覆蓋新疆、西藏、青海、甘肅、內蒙古、四川等西部地區，進入坦、巴等“壹帶壹路”國家。R&D開通了“O學堂”移動學習終端，並在湖南農民大學生中開展試點。
建立了國家數字化學習資源中心，匯聚了5萬多門優質課程，與其他高校、職業學校、社會教育機構等共建了247個分中心。探索了資源聚集、建設和共享的運行機制。根據成人碎片化學習的特點，開發了3萬門“五分鐘課程”，免費向公眾開放。建設精品課程280門，三農和特色課程120門。
2.特定群體的教育
國家開放大學特別關註基層、農村、邊疆和少數民族地區的教育需求，面向特定群體開展教育，承擔社會責任，促進教育公平。目前在冊學生中，農民20萬人，軍官1.2萬人，少數民族學生27萬人，殘疾學生6000人。
承接教育部“壹村壹名大學生”計劃(又稱“鄉村振興人才培養計劃”)，培養了壹大批“留得住、幹得好”的新型職業農民。適合農村發展的7大學科25個相關專業，總招生68萬人，畢業生近46萬人。
殘疾人教育學院為全國的殘疾人提供學術教育和在職培訓。目前國內已經建立了54個地方學院和教學中心，有***11本科和專科專業。本科和專科共招生17375人，畢業9968人。
士官遠程教育積極服務學習型軍營建設，讓士官“營門口不出大學”的夢想成為現實。先後創辦了總參學院、八壹學院、空軍學院和鐘繇學院。現有22個軍事專業，800多個教學點，在校生45.9萬人，畢業生29.4萬人。還為65，438+20萬名士官提供了非學歷繼續教育和培訓。
少數民族教育致力於培養少數民族地區的人才，目前有34萬學生。西藏分校為藏族學者提供了更多接受高等教育和終身教育的機會。先後開設漢語言文學等7個本科專業和護理等5個專科專業，在校生4446人，畢業生8081人。
“新產業工人培訓發展援助計劃”作為“學習實現夢想”項目的載體之壹，探索出“送教入企”、“學而不離崗”的新產業工人培訓模式，圓了很多產業工人的大學夢。這所學院共招收654.38+0.37萬農民工，畢業生近百萬人。
3.教育精準扶貧
實施國家開放大學教育精準扶貧系列項目。壹是對“三區三州”深度貧困地區的扶貧。二是教育部對河北省青龍、魏縣進行了對口幫扶。三是實施“長征帶”教育精準扶貧工程。四是幫助農民、大學生、新型產業工人培訓。2017至2020年，預計將有5萬名貧困地區農村基層幹部和建檔立卡貧困人口獲得本專科學歷繼續教育，65438+萬名農村外出務工人員和農村中小學教師接受職業技能培訓和信息技術應用能力培訓，100個深度貧困地區基層學習中心獲得資助建設雲教室和網絡機房，以此推動壹大批
4.國家職業教育信貸銀行
推進學分銀行制度理論研究，形成以學習成果框架為核心的制度體系，提出“框架+標準”的技術路徑，開發具有自主知識產權的系列認證工具(手冊)。
大力推廣實際應用。與相關高校、行業協會建立互認聯盟。全國31個省市自治區，20個行業，70個學習成果認證分中心。開發了壹個可以支持上億學習者開戶、存儲、積累、轉換的信息服務平臺。為480萬名學生建立了信貸銀行賬戶。組織60余家不同類型機構開展標準制定、標準應用、資源共享、學分互認等項目，探索不同類型學習成果之間的橫向溝通和縱向銜接。
在教育部的直接領導下，為配合國務院實施職業教育1+X重大制度，承擔“職業教育國家學分銀行”的任務。
5.非學歷教育
建立老年開放大學，對老年人和養老服務從業人員開展學歷和非學歷繼續教育。依托“教育部社區教育研究培訓中心”，面向全國社區居民開展社區教育。面向全社會藝術愛好者開展傳統山水畫、書法等民族藝術教育。與全國婦聯合作，面向全國女性發起“精彩人生女性終身學習計劃”。面向全國中小學教師、專業技術人員和其他行業從業人員開展各類職業技能培訓。
通過努力探索，初步形成了非學歷教育與學歷教育相結合、職業教育與繼續教育相銜接、線上學習與線下學習相結合、產教結合、校企合作、工學結合的發展新局面。
6.國際交流與合作
作為ICDE(國際遠程開放教育理事會)執委會成員，積極參與世界遠程開放教育的治理，贏得了國際社會的廣泛認可和贊譽。2017 10，第27屆ICDE世界大會在加拿大多倫多舉行，國際評審團將唯壹的“傑出機構獎”授予國家開放大學。
積極配合國家“壹帶壹路”倡議。截至2065438+2009年5月，我們已經與國外22家主要合作夥伴簽署了合作協議。結合“職業教育”走出去，與“壹帶壹路”沿線部分國家合作建設首批海外學習中心。目前，在贊比亞和坦桑尼亞建設的海外學習中心已經投入運營。
編撰出版中國第壹部遠程高等教育發展研究報告——《中國遠程高等教育發展研究報告》，編撰第壹部世界典型開放大學全景研究叢書——《世界開放大學案例研究叢書》。
7.對未來的展望
堅持紮根中華大地辦教育，堅持把以德育人作為根本任務，補短板，創特色，擦亮國家開放大學品牌。未來30年，我們將分三步走，建設世界壹流的開放大學。未來五年，我們將重點實施“1233”工程，即建設壹支隊伍、提升兩個能力、構建三個體系、實施三個戰略。建隊，就是建設壹支基於互聯網思維、忠於黨的教育、講政治、重落實、講奉獻的國家開發隊伍；提升兩個能力，壹是提升教師對全球教學資源的識別和應用能力，二是提升學校互聯網+教育教學的管理和治理能力；構建三個體系，就是構建網絡安全體系、質量評價監測體系和創新驅動發展體系；三大戰略的實施是啟動學歷教育創優提質戰略、發展和加強社會培訓戰略、做優做強老年大學戰略。通過綜合的政策措施，努力把學校建設成為我國終身教育的重要支柱、社會教育的重要平臺和學習型社會的重要渠道，基本建成世界壹流的開放大學。