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計算機教案

 作為壹位傑出的老師,時常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢?下面是我為大家收集的計算機教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

計算機教案 篇1

  教學目標:

 1.學會5個生字,能正確讀寫下列詞語:媒體、誕生、迅猛。

 2.正確、流利地朗讀課文。

 3.理解課文內容,初步了解電子計算機與多媒體的關系,感悟計算機技術飛速發展的趨勢。

  教學重點:弄清計算機與多媒體的關系。

  教學準備:多媒體課件。

  課時安排:2課時。

  教學過程:

  第壹課時

  壹、導入新課,激發讀書興趣:

 同學們,有人說:“學會英語和電腦,是進入二十壹世紀的通行證。”新世紀已經到了,妳了解電子計算機嗎?妳知道多媒體嗎?讓我們來學習課文《電子計算機與多媒體》(板書課題)

  二、自讀課文:

 1.練習把課文讀正確、讀流利。

 2.在文中批註,哪些內容是妳原來就知道的,哪些內容是通過學習本課知道的?

 3.把妳感興趣的或不懂的地方提出來。

  三、指名朗讀課文。

 提示:文中有壹些像“史密森博物館”等壹些音譯詞要讀通。

  四、再讀課文:

 思考:文中介紹了有關電子計算機的哪些知識?

 什麽是多媒體?

 電子計算機與多媒體有著怎樣的關系?

 在文中畫壹畫、註壹註,再和同學們議壹議。有疑問也可以提出來。

  五、釋疑、交流:

  1.課文介紹了電子計算機的哪些知識?

 要點:世界上第壹臺電子計算機是1946年誕生的埃尼阿克;計算機在短短的幾十年裏已經繁衍了好幾代;計算機像人腦壹樣,把外界傳來的信息進行迅速的判斷和處理,所以人們把它稱為“電腦”。

 教師要讓學生充分表後引導他們概括起來說。

  2.練習說話:電子計算機之所以被稱作“電腦”,是因為____________。

  3.什麽是媒體?什麽是多媒體?舉例說明?

 出示:把句子補充完整:

 媒體就是____________,像電話能____________,電報能____________,____________能____________,____________能____________……我們都叫它媒體或媒介物。

 多媒體就是____________,它的功能非常豐富,既能像____________,又能像____________,還能像____________……真是“十八般武藝樣樣精通”。

 哪壹段集中寫電腦和多媒體的關系?(第四自然段)

 抽讀課文,邊聽邊思考:電腦和多媒體有什麽樣的關系?

  4.學習課文第五自然段。

 (1)教師介紹引入:其實現在很多電腦本身就裝備了多媒體系統,我們就稱它為多媒體電腦。根據妳的了解,能說說多媒體電腦的功能嗎?

 (2)多媒體電腦的這些功能妳嘗試過嗎?效果怎樣?

  六、識記生字,書寫生字詞。

  第二課時

  壹、復習舊課:

 1.聽寫詞語:媒體、誕生、繁衍、迅猛、埃尼阿克

 2.指名朗讀課文。

  二、延伸激情:

 大家想壹下:十年、二十年後的電子計算機會“神”到什麽程度呢?或者妳想發明什麽樣的計算機呢?請模仿課文第三自然段後半段的寫法,用“過去……現在(將來)……既能……又能……還能……”說話。

  三、理清課文脈絡,總結寫法:

 1.快速瀏覽課文,課文可分幾部分,為什麽這樣分,給每壹部分加壹個適合的標題。

 可分三部分:(1)電腦發展史;(2)多媒體功能豐富;(3)多媒體電腦越來越神。

 2.電子計算機那麽神奇,但作者的介紹都淺顯易懂,壹個重要的原因就是用我們很多熟知的事物來說明,這是壹種很有用說明方法,我們今後可在自己的習作中運用。

  四、置作業布:

 根據妳的想象寫壹寫十年、二十年後的電子計算機。

  板書設計:

 9 電子計算機與多媒體

 指揮

 電子計算機多媒體

 ——————————→

 (迅速判斷和處理信息)

 (傳遞多種信息)

計算機教案 篇2

  [教學過程]

  壹、導入

 同學們在使用計算機的過程中,有的`同學認為計算機不是我家的,可以隨便地刪除修改文件,造成計算機無法正常的工作,更有甚者隨意破壞計算機的鼠標器、鍵盤等硬件設備。今天我們大家就來學習如何規範地使用計算機。

  二、新授

 (板書:第22課 規範使用計算機)

  1.了解有關計算機的法律和法規

 請同學們以小組形式討論以下問題:

 (1)在計算機安全方面我國有哪些法律和法規?分別是怎樣規定的?

 (2)什麽是知識產權?相關的知識產權法包括哪些?

 學生帶著以上問題以小組形式討論。

 學生匯報。不完整的,由其它小組來補充。

 師小結:剛才同學們討論地很好。在計算機安全方面我國制定了《中華人民***和國計算機信息系統安全保護條例》,知識產權定義中的智力成果,例如利用計算機編寫的軟件,設計的小創造小發明等,均屬於知識產權。

  2.遵守使用計算機的道德規範

 師:俗話說:國有國法,家有家規。在使用計算機方面也有相應的道德規範。請同學自己讀壹讀這部分內容。對照上面的規定,看看自己在使用計算機時,沒有違返上述的規定。

 學生閱讀計算機道德規範。

 檢討自己在使用計算機時不規範操作。

 師:剛才這些都很好,都能勇敢地承認了自己的錯誤,知錯就改,就是老師和同學喜愛的好學生。隨著因特網的發展,許多同學在學校或在家裏都可以在因特網上沖浪,可以利用網絡查資料、聊天、發貼子等等。國家於20xx年9月頒布的《互聯網信息服務管理辦法》對此有相應的規定。請同學齊讀“讀壹讀”中的內容。

 學生讀“讀壹讀”

 師:“計算機病毒”對同學們並不陌生吧,在報紙、雜誌、電視都能聽到見到這個詞,似乎它無孔不入。

 (板書:計算機病毒)

 師:計算機病毒是能自我復制的壹組計算機指令或者程序代碼,破壞計算機功能或者毀壞數據。計算機病毒是人為設計的程序,它具有生物病毒類似的特點:潛伏性、隱藏性、傳染性、破壞性等。

 (板書:潛伏性 隱藏性 傳染性 破壞性)

 (師講解)計算機被感染之後,有的病毒會立即發作,有的病毒要達到壹定的條件才會發作。例如: CIH病毒,它在每月的26日發作,每年的4月26日是它發作的高峰期,使許多的計算機無法工作,有的甚至造到嚴重破壞,所有保存的數據均全部丟失,給計算機用戶造成重大損害。我們平時用的磁盤都有可能攜帶計算機病毒,當妳使用這些帶有病毒的磁盤時,就會把病毒傳播到另壹個磁盤上。所以我們要增強“防病毒”意識,使用正版的殺毒軟件,定期查殺磁盤中的病毒,並且隨時升級查毒軟件,使它的殺毒功能更加強大。

 (演示)國內常用兩個殺毒軟件“V300”、“瑞星”簡介及使用方法……

  三、小結

 提問:

 (1)計算機病毒會傳染給人嗎?

 師:計算機病毒不會傳染給人。

 (2)妳用過哪些殺毒軟件?

 學生列舉。

 (3)我們使用計算機應具有什麽樣的道德規範?

 學生回答。

  四、作業

 用調整系統日期的方法,暫時“躲”過“CIH”病毒。

計算機教案 篇3

壹,教學目標

 1.會用計算器求數的立方根.

 2.通過用計算器求立方根,培養學生的類比思想,提高運算能力;

 3.利用計算器求立方根,使學生進壹步領會數學的轉化思想;

 4.通過利用計算器求值體驗現代科技產品迅速、精確的功能,激發學習、探索知識的興趣。

二.教學重點與難點

 教學重點:用計算器求壹個數的立方根的程序

教學難點:準確的用計算器求壹個數的立方根

三.教學方法

 啟發式

  四.教學手段

 計算器,實物投影儀

五.教學過程

 前面我們學習了用計算器求壹個數的平方根,現在我們回憶壹下計算器的使用方法.如何利用計算器求壹個數的平方根?操作步驟?

 練習:求下列各數的平方根:

 (1)13; (2)23.45

 在初壹 學習 了用計算器求壹個數的平方或立方的方法?(由學生回答操作過程,並對比兩者的差別與聯系)

 對於用計算器求壹個數的平方根的方法我們已經熟悉了,那麽如何用計算器器其壹個數的立方根?與求平方根有何區別和練習?

 對於求立方根和平方根的操作過程基本相同,主要差別是在開方的次數上,因此要註意其立方根時開方數是3。

 例1.用計算器求

 分析:求解時要用到 上方的鍵 ,因此要用到“2F”功能鍵轉換。

 解:用計算器求 的步驟如下:

 =5

 小結:從這道題刻壹個觀察出用計算器求立方根和平方根十分類似,區別是在倒數第二步的按鍵將 改為改為 ,只是次數不同。

 例2.用計算器求

 解:用計算器求 的步驟如下:

 ≈12.26

 小結:由於計算器的結果較精確小數的位數較多,在遇到開方開不盡的情況下,如無特殊說明,計算結果壹律保留四個有效數字。

 練習:求下列各式的值

 (1) ; (2) ; (3) ; (4)

 (5) (6) (7)

 (8) (9) (10)

 例3.求下列各式中x的值(精確到0.01)

 (1)

 解:

 用計算器求 的值:

 (2)

 解:

 用計算器求 的值:

  六.總結

 今天 學習 了用計算器求壹個數的立方根,求立方根的方法與平方根的方法類似,但要註意開方次數。做題要細心仔細,嚴格按照步驟操作。

  七.作業

 A組1、2、3

  八.板書

計算機教案 篇4

 教學目的:通過學習使學生更充分地了解信息技術在生活中的應用。

 教學內容:觀看“神奇的信息世界”光碟

 教學準備:1、調試每臺計算機 2、打開計算機並由教師機控制 3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

 教學過程:

 壹、新授

 生:好!

 師:啟動“神奇的信息世界”。

 (讓學生來觀看,老師邊解說)

 師:觀看影片後,同學們有什麽感想嗎?

 (讓學生來講壹講自己的想法。)

 三、想壹想

 1、妳在什麽地方見過計算機?

 2、妳認為計算機還能做些什麽事?

計算機教案 篇5

  本章任務:

 1、 學習windows系統中開機和關機的方法

 2、 學習windows系統中的基本操作;

 3、 學習windows系統中引用程序的開啟;

 4、 學習windows系統中資源的管理。

  課 題: 初識windows

  課 時: 壹節課

  目 的:

 1、掌握開機、關機;

 2、桌面介紹;

 3、掌握鼠標的使用

  教學過程:

  壹、windows系統簡介

 目前計算機是使用最廣泛的操作系統就是MicroSoft(微軟公司)的windows操作系統。

 該系統使用和瀏覽都很方便,只需用鼠標指針指向圖標,雙擊壹下就可以打開程序文件。

  二、開機、關機

  開機:

 1、先打開外部設備的電源開關,如顯示器、打印機等。

 2、然後將計算機主機的電源開關打開。系統便啟動硬盤上的操作系統Windows95/98,如果系統設置了密碼或已經連接在網絡中,則會出現登錄框,要求輸入用戶名和密碼。

 3、輸入完用戶名和密碼後,4按回車或點擊“確定”,即可進入到Windows95/98窗口中,所見到的是Windows95/98的桌面,上面有壹些常用的系統圖標可以操作。開機過程完成了!

  關機:

 1、在屏幕的左下角找到“開始”按鈕

 2、用鼠標點擊,將出現菜單點擊“關閉系統”,出現對話框;

 3、確認選擇了“關閉計算機”

 4、然後點擊“是”,系統將自行關閉。有些計算機在進行此項操作時會自動將主機電源關閉,但是有些計算機關不了,而是最後顯示“您可以安全地關閉計算機了”

 5、此時可以直接關閉主機電源開關

 6、而後順序關閉外設即可。

  三、桌面介紹

 桌面,即進入windows後屏幕所出現的界面。其常見圖標有:

 1“我的電腦”,2“我的文檔”,3“網上鄰居”,4“回收站”,

 5“我的公文包”,6“internet explorer”,7 “outlook express”。

  四、鼠標使用

 鼠標器(簡稱鼠標)是壹種輸入設備。在Windows95/98中,使用鼠標可以方便操作。鼠標上通常有兩個或三個按鈕,以使用右手握三鍵鼠標為例:鼠標電纜朝前方,大拇指輕貼鼠標左側,無名指和小指輕貼鼠標右側,食指放在鼠標左鍵上,中指放在鼠標右鍵上,中鍵不常用,需要時可以用食指操作。

  鼠標的操作通常有以下幾種:

 ◆ 移動:在鼠標墊板上滑動鼠標,屏幕上的鼠標指針會隨著移動。移動鼠標可以將鼠標指針移動到屏幕上的指定位置。

 ◆ 單擊左鍵:1將鼠標指針移動到所需位置,2然後快速按下左鍵並立即放開。此操作最常用,又簡稱為單擊。

 ◆ 單擊右鍵:1將鼠標指針移動到所需位置,2然後快速按下右鍵並立即放開。

 ◆ 雙擊:1將鼠標指針移動到所需位置,2然後快速按兩下左鍵並立即放開。

 ◆ 拖拽:1將鼠標指針移動到某壹個對象上,2按住左鍵不放,3然後移動鼠標。

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