？2021年8月23日，為弘揚“五老”精神，追憶崢嶸歲月，重溫奮鬥歷程，湘潭大學金盾法學會“五老”調查組(以下簡稱“金盾調查組”)有幸線上線下采訪了具有40余年教齡的老教授舒學長，陜西省寶雞市鳳翔區尹家塢村課題組成員李尚榮看望老人，其他成員在尚榮的幫助下與舒老進行了視頻通話。九位成員像星子壹樣散落在世界各地，但視頻中的長輩深深打動了我們每壹個人。舒老朱延河說起自己的從教經歷，滿滿的都是感動和幸福。？(圖為調查組成員和舒)？1960年，舒老18歲，正值壯年。他是壹個半年沒畢業的初中生。他和幾個同學被叫到鄰近的小學教書。過了壹個學期，由於師資力量不足，舒老留在了學校當老師。1966，文革爆發。由於家庭原因，舒老輟學參加勞動。半年後的壹天，大公社在會上投票決定把舒老召回學校。從那以後，舒老壹直在農村的很多學校轉，直到2004年離開學校。1991年，舒老榮獲陜西省三十年教齡榮譽證書。2000年，舒老獲得高級中學教師稱號，這是中學教師的最高職稱，相當於副教授。
(圖為高中教師職稱證書)？
春秋四十年教書如歌，致力於基礎教育，奠定了民族復興的基礎。
？1949新中國成立是民族復興的偉大時刻，而民族復興的基礎是教育，教育的基礎是中小學。新中國成立之初，我國人均受教育年限僅為1.6年，學前教育毛入學率為0.4%(1.95)，小學凈入學率為20%，初中毛入學率為3.1%，高中毛入學率為1%，基礎教育迫在眉睫。由於當地教師極度匱乏，舒老財有幸跨越家庭成分的鴻溝，成為壹名教師，為中國的教育事業做出了貢獻。
？當我們問為什麽選擇當老師時，舒老說:“其實我壹開始也不想當老師。我想學習。60年是農村合作化時期，教育普及。當時壹個學校有兩三個老師，師資短缺。在我們畢業之前，我們是從初中選出來當老師的。為此，我還和公社協商，教完壹年回來參加入學考試，公社同意了。最後教了壹個學期，想考的時候公社不讓我去，我沒辦法，繼續當老師。當了六年老師，文革來了，我被開除參加公社工作。但文革期間，文藝運動再次盛行。那時候學校每年每學期都組織競賽。為了達到目標，學校的校長想找老師，然後就找到了我。我擅長這些方面。最後經過公社14隊集體投票，校長把我叫回了學校。”擅長風格的舒老排練節目，帶領同學參加比賽。就這樣，舒老開始了他漫長的教育之旅。只是這壹次，多了壹點樂趣和願意。
(圖為1997香港回歸藝術展。)
“四十年，十年。”從1960開始，舒老搬了很多小學，包括野趣小學(1960.3-1960.8)、晏家塢小學(1960.9-1963.8)、王寶村小學(65438+)。1972年，由於教育成績優異，舒老被提拔到初中任教，開始了他的第二次支教之旅。陳村二中(1972，3-1978.8)，陳村壹中(1978.9-1984.8)，葉曲中學(1984.9-1965438)。直到2003年，62歲的舒老才正式離開自己的領獎臺。
(圖為舒老在學校的照片)
風雨中滿是弦歌和教育，卻精致而勤奮。
？1960第壹次進葉曲小學的舒老，還是壹個初中沒畢業的學生。在這裏，他負責六年級同學的學習。他笑著說:“我剛進學校的時候，六年級的學生都在喊，‘我們已經轉來壹個新同學了。’因為當時孩子在學校年齡比較大，六年級男生和老師打籃球的時候，經常會從老師頭上“拔蘿蔔”。直到1963年、1964年才開始限制學生年齡。“學生失控的時候，老師會批評，每周都會家訪。提及自己的教學經歷，舒老說:“當時是鳳翔縣教育局管，據妳家說，我在附近的農村中學教書。“舒老教書的時候，由於基礎設施不全，學校不提供住宿，上下學都是走路。舒老說:“那時候工資低，計劃經濟，根本買不起自行車。壹般都是背著被褥上學，縣裏開學習交流會，等等。我們還背著被褥去了。60年開始教書，82年買了第壹輛自行車。雖然我1982年就買了自行車，但是那時候農村都是土路，下雨的時候騎自行車是不可能的。"談及那個年代的教學，舒老談到了當時的上課時間:"當時上課是上午和中午三節課，早上6點到8點有早操、早讀、語文、數學，然後休息1小時吃早飯；中午下課到12: 30，休息1小時吃午飯；下午3點到6點回家。“那時候老師的壓力比學生大，因為學生都在自己村裏讀書。”上學大概花了1個小時。“那時候教育環境很差很簡陋，壹個月才27塊錢，學校也不提供教師宿舍。所以舒老需要每天早上5點起床走1個小時到學校，下午下課後再走1個小時回家。這樣持續了二十多年。
“桃李不言，自給自足。”那時候男孩子是家裏的勞動力，很多農村家庭都沒有意識到學習的重要性。直到學生步入社會，才體會到老師的良苦用心。舒老和很多老師壹樣，教了幾十年書，現在只記得班上好的和調皮的。當調研組成員問到影響深遠的學生時，舒老想了壹會兒，眼裏出現了淚水。他說，“有壹個叫張的學生進步了。他很誠實，反應很慢。每次我上課提問，他都答不上來，然後被批評。有壹年，我去看望生病的哥哥，在火車站遇到了他。他當時在寶雞的石油機械場工作，拉著我和他坐在壹起。我以為我在學校經常批評他，不想去，他卻拉著我。晚上休息的時候，孩子對我說，‘我壹直想告訴妳，我讀書的時候，很討厭妳。現在在工作，因為沒學歷，很多工作做不了。我現在特別後悔。老師真的為我的學習付出太多了。如果我當時努力學習，我現在肯定會更有用。還有壹個孩子在學校特別調皮，就像老師和學生上班的時候，把農村的石磨推到溝裏，幹了無數壞事。後來他當兵回來，去學校找我，跟我說‘老師，我讀書的時候太不聽話了，現在很後悔。如果現在允許我學習，我壹定是個好學生。"舒老很欣慰地說:"這些孩子懂得在社會上進步，其實挺好的。“老師在傳授知識的同時，更重要的是幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀。
為了防止資本主義復辟，維護黨的純潔性，尋求中國自己的社會主義建設道路，新中國發動了文化大革命。在這場運動中，無數人因為家庭成員而遭受不公平待遇。當時已經教了六年書的舒老被調去修水庫了。說到文革，舒老毫無怨念。雖然沒有繼續讀書，但他幸運地加入了教師的行列。雖然沒有上戰場，但他為祖國培養了人才；雖然我沒有加入中國* * *產黨，但是黨永遠留在了我的心裏。關於文革的勞動，他笑著說:“其實當時修了很多水利，參加勞動也鍛煉了我的身體，挺好的。”虛心的態度讓研究團隊佩服。文革期間，江青推廣了八部宣傳革命故事的樣板戲。說起自己最喜歡的樣板戲，舒老提到了《大紅燈籠高高掛》。這個故事講述了壹個革命三代人的故事，老革命劉姥姥、風華正茂的李煜和新壹代革命家李鐵梅。為了保護黨的暗號，沒有血緣關系的三代人組成了壹個家庭，共同抗擊日本侵略者。後來，他們把暗號給了遊擊隊，贏得了戰鬥。其中，鐵路扳道工李昱和犧牲了，李鐵梅完成了這項任務。革命的繼承者是李鐵梅，這意味著革命的繼承。百年征程恢弘，百年心永恒。在中國* * *產黨的百年發展中，代代相傳。“五老”的時代已經結束，但“五老”的精神將永存。
？“我沒有入黨，但我壹心想著入黨。”舒老對黨報高度贊揚，談到自己為什麽不入黨。舒老感慨地說:“當時是社會變革，我家宗族是村上唯壹的姓氏，所以我被評為富農，成分太高，沒有資格入黨。後來有了機會，但是年紀大了，快要退休了，對黨做不了多大貢獻。於是我拒絕了學校的很多邀請，把入黨的機會留給了年輕人。我以為:青年才俊和我比起來，是黨的希望和未來，可以陪著黨走得更遠。我只要把黨放在心裏，留在行業裏就可以了。”舒老年輕時沒有入黨是壹個遺憾，但這個遺憾改變不了黨在舒老心中的地位。是黨的領導讓中國煥然壹新。舒的老家掛了幾十年的毛主席畫像，家裏還有關於國家黨和政府的書籍，就是最好的證據。擁護黨的領導不僅是黨員的責任，也是每個青年的責任。黨是人民的黨，國家是人民的國家。說起家族傳統，舒老自豪地說:“我們家的家訓就是好好學習，團結壹心。我爺爺對他的孩子很嚴格。他不允許我們輟學去種田或者打工，我們只需要學習。而且我們不能在外面打架吵架，也不準賭博。”良好的家庭教育為舒老的成長奠定了基礎。對於孩子的教育，他也是秉承長輩的教導，教育兒子要團結。家裏掛的全家福都是兒孫滿堂，羨慕別人。
“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹，十年風，十年雨，十萬柱。”如今，建設國家教育，提高國民受教育率的上壹代已經完成了任務。作為新壹代的接班人，我們應該以提高教育質量和水平為己任。聆聽舒老的故事，讓我們銘記歷史，悼念無數為中華民族偉大復興拋頭顱灑熱血的先輩，激勵我們學習先輩的崇高精神。我們是湘潭大學金盾法學會“五老”事跡調查團，我們在路上！
(圖為金盾課題組成員用手機拼出的“網上標語”。)(圖為調查組成員享受崗位。)