（壹）奮力搶占“三個制高點”
壹是搶占課程改革的制高點
新壹輪課程改革是具有劃時代意義的最深刻的教育變革，是中國基礎教育的重構，是我國現代教育發展史上壹座新的裏程碑，它將推進我國教育體制、人才模式、教育評價、教學方式的根本轉變。作為全國課程改革的首輪實驗區，我們必須把握先機，趁勢而上，搶占制高點。我們要把課程改革作為全部工作的核心的核心，關鍵的關鍵，重點的重點，上下努力，全面推進。
課程改革的首要任務是更新思想，轉變觀念，提高認識，武裝頭腦。要組織全體教師深入學習課程改革的指導思想並領會其精神實質，認真領會課程改革的核心理念和價值取向，要形成壹套新的觀念、運用新的方法，揚棄傳統的教學理論和方式，實現教學行為和學習方式的根本轉變。
課程改革必須牢牢抓住素質教育這個關鍵，以德育為核心，以創新精神和實踐能力為重點，著重培養學生的學習的能力、生存的能力、創造的能力，磨礪學生的意誌、品格、毅力和體魄，幫助學生獲得幸福人生的人文科學素養和素質內蘊，為他們在未來的人生道路上獲得成功、快樂、幸福打下堅實的基礎。素質教育要得到落實，還必須改變課堂教學的價值取向，建立新的課堂教學評價標準，加強教師培訓工作，大力宣傳素質教育觀念，使家長、學校、社會在教育價值觀念上形成***識。
為推動課程改革的不斷深入，要抓好“四個壹”行動計劃：要開辟壹個宣傳和研究課程改革的理論陣地，為廣大教師探索理論，總結經驗創造條件；要開好每年壹次的課程改革專題研討會，鼓勵教師大膽創新，努力鉆研，活躍學術風氣，營造學術氛圍；要設立壹個課程改革的專項獎勵，大力表彰課程改革中的教學創新、科研創新人員；要培養壹批課程改革的尖兵，要瞄準對象，制定措施，加大對年輕優秀骨幹教師的培養和扶持力度，用3至5年的時間，培養壹批在全國有發言權、有影響力的課程改革專家。
加強地方課程和校本課程建設，根據南山實際和學校特點，建設有個性的、適應時代發展要求的地方課程體系。
二是搶占教育信息化的制高點
教育信息化是教育手段的壹場深刻革命，其意義和作用遠遠超過了它自身概念的範疇，信息技術的廣泛運用，引起了從教育理念、內容、價值到教育形式、方法、手段等各個層面、各個環節的歷史性變革。我們必須以只爭朝夕的精神和強烈的緊迫感，加快發展步伐，搶占教育信息化的制高點。
信息技術教育的重點是培養學生對信息技術的興趣，突出學生獲取信息、加工信息、處理信息的能力，運用信息技術改進學習方法、提高學習效率和進行創造性思維的能力。大力推進信息技術與學科課程整合，要把信息技術作為“粘合劑”和“加速器”，實現新課程的科學整合，推動學科教育教學改革。
繼續強化信息化硬件建設。全區中小學要建設兩個以上的計算機教室，有條件的學校電腦教室達到3至4間。90%以上的學生配置家庭電腦，為每個學生提供上網的機會和條件。高質量、高標準建造南山教育信息大廈，要建成設計新穎、功能齊全、全國領先的教育信息中心和內容豐富、操作便捷、利用率高的教育信息資源庫。
實施信息化教育“壹把手”工程，校長要親自抓、帶頭抓，要制定長遠規劃和近期目標，要制定硬指標、硬措施。帶頭學習信息技術、使用信息技術。要推廣和普及學校教育教學活動和後勤工作的信息化管理，全面提高管理水平和管理效率。廣大教師要運用法律武器保護自己的知識產權，加強信息技術管理。
三是搶占國際化人才的制高點
信息時代的到來和“地球村”的形成，使我們的學生周遊列國、走遍世界成為可能。如何使我們的學生適應世界政治、經濟、文化全球化的要求，在未來日益激烈的國際競爭和愈加頻繁的交往中，更加積極主動，是我們面臨的重大現實課題。也就是說，我們的教育必須面向世界，加快培養國際標準化通用人才的步伐。要認真、系統地研究國際通用人才的基本素質要求和能力標準，增強教育的針對性。
首先，要以英語教育為核心，全面提高學生的英語熟練程度和交際能力。要根據兒童智能特點和語言學習的規律，抓住兒童8歲以前聽、說能力發展的黃金期，進壹步加大英語教育工作力度，大力推廣已經形成的“興趣·情景·活動”英語教學模式，以興趣為動力，讓學生在生動活潑、快樂遊戲中學習。要強化情景對話，培養良好的英語語感，提高交際能力。
其次，要加強世界人文科學素養的教育。通過開設校本課程，讓學生廣泛吸納世界各國的歷史傳統、經典文化、風俗習慣等民族特性，了解世界發展的規律、線索、格局和未來走向，使他們更具有開放意識、現代意識、國際意識。
第三，要加強國際教育交流與合作。國際交流是培養國際通用人才的重要途徑，是提高國際交往實踐能力的有效形式。鼓勵我們的學校與國外品牌學校建立友好關系，通過互訪、聯誼、合作研究等形式，形成長期、穩定的交流與合作。要有計劃地舉辦國際夏令營、國際“手拉手”、國際少兒文化藝術匯展等活動，使廣大青少年更多地參與多種形式的國際交流。
（二）大力實施“四大戰略”
1、人才高地戰略
構築人才高地，是南山教育可持續發展的基本保證。我們要以求賢若渴的心態和海納百川的胸
二是建立壹支師德高尚、業務精良、為人師表的教師隊伍。繼續抓好公開招考、特招、挑選應屆畢業生等人才引進工作。鼓勵學校多種途徑引進特級教師、學科帶頭人和有特別才能的優秀教師，形成學校人才群體。加強教師隊伍培訓，構建市、區、學校三級培訓體系。區教育科學研究中心要制定全區教師培訓的整體規劃，要在工作目標和具體措施上體現新思路、新舉措。各學校要結合自身特點，制定校本培訓計劃和措施，持之以恒，務求實效。繼續實施名師工程，嚴格界定名師標準，規範名師推選程序，加大培養力度。要營造愛才、惜才、引才、用才的良好氛圍，完善培養機制、引進機制、留人機制，在經費支持、出外進修和成才獎勵等方面給予傾斜，讓壹批優秀的學科帶頭人和學者型教師脫穎而出。通過幾年努力，培養壹批在全國知名度較高的名牌教師。
三是建立高層次的教育“專家腦庫”，在全國範圍內聘請若幹名理論水平高、實踐經驗豐富、研究成果實用的高層次專家到南山來“煮酒論教”。要創建“教育專家、博士流動工作室”，采取多種形式吸引壹批專家、博士來南山流動工作，開展前沿課題的實驗探索，使南山成為全國知名專家進行教育創新研究的實驗基地。
2、集團化發展戰略
教育集團化是南山教育發展的重大舉措，它將成為南山教育的壹個新的亮點。構建教育集團有利於組建教育“聯合艦隊”，打造學校品牌，發揮名校的輻射作用，加速普及優質教育；有利於實現教育資源的優化配置和高效利用，使教育的物資、人才、信息和管理等資源效能得到充分發揮；有利於加強各學段教育教學活動的銜接，使學生的藝術、體育、英語、科技等特長教育更加系統，使學生的個性、心理、習慣的養成更加連續，更加有效。
教育集團的基本策略是以學區為單位，以壹所省壹級學校為軸心，由若幹所中、小學、幼兒園組成壹個辦學思想比較接近、管理理念相對統壹、教學特色突出、教育行為和諧壹致的學校組織，形成“聯合艦隊”，達到把優質教育變小為大、變弱為強，把局部優勢提升為整體優勢的目的。組建教育集團要堅持實事求是、因地制宜、揚長補短、資源***享的原則，尊重各成員學校現成的成果和經驗，在充分調動各學校辦學積極性和自主權的基礎上，實現教育觀念、辦學思想、教育人才資源、物資資源、信息資源等有形、無形資源的優化組合。在建設教育集團的過程中，提倡百花齊放、百舸爭流，鼓勵各個集團各顯神通，創建新模式，形成各自的風格和品牌。
3、多元開放辦學戰略
走多元化的辦學路子是南山人口急驟增長和經濟社會發展的現實要求，是現階段廣大群眾對不同層次教育需求的壹種選擇，也是加入“WTO”以後教育適應國際競爭需要的客觀存在。我們要在現有的基礎上，加大改革力度，更加開放，更加大膽地推進辦學體制的改革。
政府辦學是基礎教育的主體，要高質量辦好公立學校。政府辦學體制改革的重點是進壹步調整結構，根據南山經濟社會發展的要求，合理調整基礎教育、職業教育、成人教育的比例，滿足社會對各種教育的需求。突出學校內部機制的改革，打破教育系統的“鐵飯碗”，建立充滿生機與活力的激勵機制，為公立學校的長期、穩定、持續、快速發展提供制度保障。
4、科研推進戰略
教育科研是教育改革和發展的先導，是提高廣大教師素質的重要途徑。全區的教育工作者要把教育科研放在特別重要的位置。
教育科研工作要把握當前教育改革的脈搏、搶占教育發展的前沿，堅持與時俱進，借鑒國內外先進的教育理論、研究方法和技術，根據實際，對壹些制約和影響南山教育發展的重大課題開展研究，特別是圍繞南山教育的“三個制高點”、“四大戰略”、“五項工程”進行系統、全面、深入的研究，為南山教育的跨越式發展提供理論支持和決策參考。
加強教育科研隊伍建設。教育科研是廣大教師的立業之本、育人之基、解惑之源，全區的教育工作者都要成為研究型的教師，都能對本職工作提出建設性的意見和建議。我們的科研工作必須建立在教師廣泛、積極參與的基礎之上。我們要制定壹套鼓勵教育科研活動，激勵教師成才的具體措施。學校要營造民主、寬松、和諧、濃厚的科研氛圍，提供各方面的支持，調動和保護教師從事教育科研的積極性，讓更多的教師取得科研成果，真正形成校校有課題，人人搞科研的生動局面。
（三）努力開發“五項工程”
1、創建學習型組織工程
建設學習型組織是實現南山教育跨越式發展的智力保證。南山教育是全體教師的教育，需要大家來思考、探索、創新和推進。每壹個人都要為實現南山教育的理想而辛勤耕耘，每壹個人都能在這種默默奉獻中享受樂趣，每壹個人都為不辱使命而產生壹種發自內心深處的學習渴望，每壹個人都追求自我超越而不斷擴充自己創造未來的能量，這就是學習型組織的內涵和特征。這種學習與強迫學習和被迫學習有著本質的區別。
2、0—6歲多元智能開發工程。
要系統制定多元智能的開發規劃，堅持整體部署，有序安排，分類指導，重點推進。要成立課題組，進行幼兒教育機構、家庭、社區壹體化試點，研究這壹年齡段的教育規律，運用國內外先進的嬰、幼兒教育理論，結合南山教育實際，探索新路，在取得經驗的基礎上全面推廣。要積極爭取全社會的支持，與街道辦事處、婦幼保健站、計劃生育委員會、婦聯等部門溝通，聯合行動，開創多元智能開發工作的新局面。
3、學生個性特長成就工程
“讓每壹個人的個性得到充分自由的發展”是馬克思主義的重要觀點，個性與創造性密切相關，千人壹面的教育模式難以培養創造型人才。每壹個兒童都是壹個珍貴的生命，每壹個學生都是壹幅生動的畫卷。教師應當關註並探索兒童智能豐富多彩的個性和生動活潑的主動性，幫助學生發現自我、肯定自我、超越自我。要遵循因材施教的原則，激勵學生張揚個性，發掘潛能，夯實未來幸福生活的基礎。
4、家、校、社區聯合行動工程
家校合作是基礎教育的新理念。發達國家的經驗證明，家長應該是學校教育的學習者，是學校活動的自願支持者，是學校辦學行為的決策參與者。我們要把家長視為重要的教育資源，充分挖掘，合理利用。
要全面健全“家長委員會”、“家長學校”、“家長論壇”，引導廣大家長廣泛參與學校教育教學工作的決策、管理。積極探索學校與社區溝通、合作的渠道和機制，構建新型的學校和社區***駐***建、資源***享、***同發展的模式，使學校、家庭、社區結為壹體，擰成壹塊，聯合行動，形成學校發展的整體優勢。
5、教育形象塑造工程
好的形象是壹種資源，是壹種品牌。形象既是每個個體素質的體現，又是壹個群體素質的綜合表現，既是內部素養的凝結，又是外部特征的直接表征。我們要牢固地樹立形象意識，努力塑造南山教育的美好形象。
進壹步樹立教育工作者的公仆形象。現代教育是壹種服務型產業，其宗旨就是服務社會，造福群眾。全系統的黨員應做實踐“三個代表”的模範，以自身的模範行動帶動所在部門的工作，爭做為群眾服務的楷模。黨員領導幹部應依法辦事，公正廉潔，在群眾中樹立美好形象。每壹個教育工作者都要以“三個代表”的重要思想為指導，當好人民的公仆。機關工作人員要增強服務意識，改進機關作風，規範辦事程序，提高辦事效率。要大力推進政務公開，廉潔從政，當好維護教育純潔的典範。廣大教師要樹立“愛學生如親子，愛家長如親朋”的觀念，以真誠的關心，純樸的愛心回報社會，回報人民。
4、加大人事制度改革力度，建立充滿活力的激勵機制
深化教育系統的人事改革，是南山教育未來的壹項重大工程和艱巨任務，它關系南山教育能否保持生機與活力，關系南山教育的可持續發展，我們要把它作為教育改革的新的突破口，作為南山教育新的增長點，切實做出成效。
要認真研究和大膽實踐教職員工全員聘任制，實行教師區內流動制，試行教職工工資級差制，繼續推行學校編制和工資總額包幹制，縮小學校正編比例，擴大聘任規模，逐步打破平均主義的“大鍋飯”，建立健全獎優罰劣、獎勤罰懶激勵機制。探索校、園長任期目標責任制和職級制，完善和規範年度崗位考核制，實現校、園長的權利、義務、責任相統壹。實行中層幹部民主推薦制，切實做到任賢選能，唯才是舉，任人唯賢。繼續實施南山“名師工程”，制定優秀人才出國考察、脫產進修、提拔任用的有力措施，為優秀人才脫穎而出創造條件。加強對機關管理幹部的培訓，提高機關管理幹部的素質。堅持機關幹部和機關工作人員崗位輪換制，推動機關作風的根本轉變。
5、加強制度建設，提高科學民主管理水平
民主管理和科學管理是現代學校的顯著標誌，要牢固樹立管理也是生產力的觀念，把民主管理和科學管理當作學校工作的基礎來抓，當作內功來練。
制度建設是民主管理和科學管理的根本，各學校要全面清理規章制度，建立、完善現代學校制度體系。特別是健全教職工代表大會制度、領導班子集體決策制度，學校規劃、辦學特色、人事調整、財務開支等重大事項，要做到民主討論、集體決策，提高決策的公開性和透明度。要通過制度建設，調動廣大教職工參與學校管理的積極性和創造性，增強主人翁意識和歸宿感。通過制度建設，減少決策失誤，減少幹群矛盾，增強班子的凝聚力、公信力和親和力。通過制度建設，使學校的每壹項工作、每壹個決定都有章可循，有法可依，促進教育教學工作的程序化、規範化和制度化。
6、建立完整的誠信的教育服務體系
服務是現代教育的基本屬性，也是教育的宗旨，要使教育服務的理念深入人心，成為教師的自覺行動。各學校要認真探索教育服務的目的、內涵、層次、方式和途徑，要建立教育服務的評價和監督機制。教育服務不是壹句空洞的口號，不是“作秀”，而是實實在在的要求，我們的壹舉壹動，壹事壹策，都要想到“學生的將來就是國家的未來”，都要體現服務的精神，表現服務的態度。要堅決杜絕教育系統“門難進，臉難看，事難辦”的現象，糾正推委、扯皮、拖拉的惡習和亂收費、亂補課等違規行為。我們要不厭其煩地宣傳、強化教育服務觀念，結合職業道德教育，將誠信服務的理念融入每個教育工作的思想靈魂，落實到每個人的行為中去。通過全面的教育服務，體現教育以人為本的人文關懷。通過優質的教育服務，塑造南山教育的美好形象。
成績只能代表昨天，今天，我們應在教育強區的基礎上，以新的姿態投入教育改革事業。認清形勢，統壹思想，按照未來五年發展的目標，推進教育創新，搶占教育前沿，依靠全區教育工作者的智慧和力量，把南山教育推上新的境界。