網絡具有虛擬性、匿名性、開放性等特點,正處於人生觀、價值觀形成期的大學生的網絡活動往往缺乏外部監督和社會規範的制約,容易受到外在環境的負面影響,上網成癮、沈浸聊天、癡迷網遊、瀏覽黃站、扮演黑客等問題已是司空見慣,近年來因沈迷於網絡遊戲而不能正常學習或被勒令退學的現象普遍存在；學術欺騙、侵犯他人知識產權的行為在高校時有發生；社會不良現象與西方消極文化通過網絡對壹些大學生的思想觀念產生直接影響。針對網絡對大學生道德觀念和行為帶來的消極影響,必須采取有效對策化解網絡道德缺失現象。
1 強化網絡思想政治教育工作
面對網絡及網絡文化對大學生思想觀念與行為帶來的挑戰,必須進壹步加強和改進高校德育工作,堅持正確的政治方向,堅持以科學的理論引導、教育學生。在充分發揮德育工作的傳統優勢的同時,利用網絡技術拓展新的領域,實現德育工作的科學化、現代化,把網絡建設成為新時期大學生思想教育的新平臺。各高校應著力建設積極健康的校園網絡思想政治教育系統,通過建設思想政治教育主流網站,以及就業指導、心理咨詢等服務類網站,在校內形成全方位的德育工作網,通過 BBS 、聊天室、交互式界面、聯網點播直播等各種網絡技術手段,對大學生進行網上正面教育,潛移默化地影響大學生的網絡道德素養。
強化網絡思想政治教育工作,要努力提高大學生的思想道德素質,培養學生高度的道德責任感。不斷充實德育的內容,註重加強道德責任教育,提升大學生的道德修養,積極預防網絡道德失範,有效避免學生出現孤僻、固執和不合群等網絡心理障礙。加強大學生的主體性教育,使其充分樹立網絡道德主體和社會主體的主體性意識和責任觀念,明確網絡只是自己掌握和利用的技術工具,而不是沈迷其中不能自控,明確自己所擔負的社會責任,為自己的網絡行為負責,不得損害他人和社會的利益,否則就要為自己的行為承擔相應的責任,接受道德的譴責與法律的制裁。
網絡社會多元價值***存,各種信息充斥,要提高大學生對網絡信息的科學甄別和道德選擇能力,使其主動獲取自己所需要的正面信息,不傳播、不制造有害信息,為綠色網絡、文明網絡建設作出貢獻。要培養大學生的網絡自律精神,加強大學生的網絡自控能力,使其自覺抵制網絡有害信息的誘惑,主動承擔維護網絡秩序的重任,形成健康有序的網絡道德環境。
在德育工作中,要引導大學生加強自我調適,塑造健全人格,正確處理網上與網下的人際關系,正確對待虛擬空間和現實空間的區別,避免雙重或多重人格等人格異常的發生；在發生心理沖突時作出合理的判斷和選擇,采取理智的應對方式,防止受到網絡犯罪的侵害或自身走向犯罪；正確認識網上情感問題,以積極健康的心態處理網戀問題,避免道德失範和情感失調。
課堂是培育大學生網絡道德的重要平臺,壹些西方國家已經開設“倫理學和互聯網”、“網絡道德”和“網絡法律”等專門課程。國內高校可以借鑒有關經驗,開設類似的課程供學生選修,在“兩課”中融入網絡道德教育的內容。充分發揮大學課堂的整體德育功能,將網絡道德教育貫穿於相關課程,如在計算機技術課程中,加入網絡道德教育內容,讓學生在學會技術的同時,樹立自覺遵守網絡道德規範的意識和習慣。
2 加強校園網絡文化建設
建設健康的校園網絡文化,是優化校園網絡環境、加強大學生網絡道德建設的重要保障。校園網絡文化具有開放性、互動性的特征,對大學生的影響極為深刻,要將其納入校園文化建設的總體規劃。要不斷將黨的方針政策和文明健康的文化信息輸入網絡,充分利用網絡的吸引和集聚效應,針對大學生身心特點開展壹系列健康的校園網絡文化活動,努力提升學生的文化修養和審美情趣,增強辨別和抵制各種不良信息及消極思想的能力。高校可以充分發揮團委、學生會及其他學生社團等組織的作用,開展主題鮮明、內容豐富的網絡道德教育活動,如組織各類以網絡道德教育為主題的報告會、研討會、演講賽、辯論賽、征文等活動,加強網絡道德知識的傳播,引導學生開展廣泛的網絡道德的交流與討論,通過活動促進大學生確立正確的網絡道德觀念,在思想上增強網絡自律意識,在具體的網絡行為中自覺抵制不文明行為。引導學生參與校園網絡文化的建設和管理,讓學生以管理者的身份來對待和評判各種網絡問題,通過親身參與,強化大學生的網絡自律意識和道德觀念,提高網絡的自我教育功能。
高校要及時向大學生推薦好的網址,指導學生正確上網,用科學、文明的信息感染學生,營造大學生健康的網絡學習環境,為學生提供發揮聰明才智、開展創造性學習的舞臺；提倡讀書、上網相結合的學習方式,組織學生針對當前社會熱點問題進行網上討論。學生可以通過網絡自由選擇點擊名師和精品課程,進行學術探討、思想交流、知識獲取；教師可以通過網絡進行信息引導、啟發、釋疑、解惑。加強校園網絡信息資源的開發,在校園網中充分體現學校的宣傳文化規劃與活動部署,設立權威性的專業學術站點的鏡像,設置內涵深刻、形式豐富的專業學術主頁,開發集思想性、知識性、娛樂性、易操作性的中文軟件,豐富大學生的課外生活,提升其理論素養與文化品位。
3 加強校園網絡管理
大學生在網絡社會中自我控制能力較弱,自我表現欲望強烈,法制觀念淡薄,往往在不知不覺中陷入網絡道德失範。同時,由於網絡社會缺乏有效的法律制約,大學生相應地缺少法律的保護,個人隱私、人身安全、心理健康容易成為網絡犯罪的侵害對象。因此,要加強網絡管理工作,為大學生營造健康的網絡環境。2004年教育部的《關於進壹步加強高等學校校園網絡管理工作的意見》中要求：“校園網BBS是校內網絡用戶信息交流的平臺,要嚴格實行用戶實名註冊制度。要加強對校園網BBS的規範和管理,及時發現和刪除各類有害信息。對有害信息防範不力的要限期整改,對有害信息蔓延、管理失控的要依法予以關閉。”此後,國內許多高校校園網BBS開始按照實名制進行操作,並取得了積極成效。高校要結合本單位實際,進壹步探索對校園網進行規範和管理的有效途徑與方式。
高校要建立和完善與網絡有關的規章制度,進壹步規範校園網絡的運行。要明確網絡監管的責任部門和相應的責任人；切實加強對學校BBS、個人主頁、博客及其鏈接的審查和管理,並落實實名登記制；對涉及政治、宗教、民族、外交和易引發社會爭議的焦點問題要及時進行審查；對違反法律的內容要盡快清理並對相關責任人進行嚴肅處理。
化解大學生網絡道德缺失,需要利用現代高科技手段凈化網絡環境,完善網絡相關技術,包括網絡社會交往中的登錄、交往行為以及信息發布等方面的技術。通過建立與IP地址的關聯等手段防止網絡身份欺詐；利用網絡防火墻等技術對黑客等攻擊性行為進行嚴格控制,防止盜取信息現象的發生；在信息的發布與傳播方面,通過加強內容審查或安裝過濾軟件等方式加以控制。要嚴密監控互聯網入口,從源頭上控制不良信息的傳播,及時填補網絡漏洞,最大限度地剔除和限制色情、犯罪等不健康的內容和信息,努力營造積極向上、健康有序的網絡環境。
4 健全網絡道德規範體系
網絡道德規範是網絡道德建設的基礎。在建設有效的網絡道德規範過程中,必須結合網絡社會的本質特征,依據現實與虛擬相結合的原則,立足於現實社會道德,運用遵循既有道德的壹般原則並適用於網絡實踐的道德規範,形成統壹的網絡道德體系。加大網絡道德的宣傳力度,引進現實社會道德教育的方法和手段,指導大學生在多元道德體系中遵守適合我國國情和社會發展要求的道德規範,發展和弘揚既有道德的優勢。高校應在法律規定和壹般性道德規範之外,根據大學生的具體情況有針對性地建立相應的網絡道德規範,制定網絡道德約束機制,通過明確具體的道德準則來規範和約束大學生的網絡行為,制定包括《大學生網絡道德規範》、《校園網文明公約》、《大學生網絡違紀處理條例》等規章制度。為充分發揮校園網絡道德規範的約束作用,可以將網絡道德指標納入大學生德育考核體系,使大學生的網絡行為表現直接與學分掛鉤,促進大學生良好網絡行為習慣的養成。
5 完善網絡法律法規制度
遏制網絡道德失範和網絡犯罪現象,必須依靠強有力的法律法規。在當前公眾的網絡規範意識普遍缺乏的情況下,可以通過適當的道德立法來提高人們遵循道德規範的自覺性。在網絡道德建設中,應把重要、基本的網絡道德規範納入法律,融入管理制度,對那些嚴重違背網絡道德的行為和現象,應制定出相應的懲罰措施。面對我國網絡建設的嚴峻形勢和迫切需要,各種網絡法規、條例相繼出臺。目前,我國與互聯網相關的法律法規主要有：《互聯網信息服務管理辦法》、《計算機網絡國際聯網安全保護管理辦法》、《中華人民***和國電信條例》、《關於網絡遊戲發展和管理的若幹意見》、《信息網絡傳播權保護條例》、《互聯網著作權行政保護辦法》、《互聯網IP地址備案管理辦法》、《非經營性互聯網信息服務備案管理辦法》、《計算機軟件保護條例》等,對網民的行為作出嚴格的規定,對凈化網絡環境起到壹定的積極作用。但從總體上看,隨著網絡技術的不斷發展,現有的法律法規還難以對眾多的網絡違規行為進行全面的約束。因此,要加快網絡法律法規建設,完善與網絡道德相關的法律制度,盡快制定出更加細致與更具操作性的相應法規,防止和打擊相應的網絡違規行為。同時,對利用網絡進行詐騙、盜竊、煽動、傳播色情、制作病毒等違法犯罪行為,加大打擊和懲治力度。