社會調查報告模板
調查單位 黎明湖棧橋建築
哈爾濱醫科大學等 指導教師 所在院(系) 經濟管理學院 班 級
學生姓名 學號
20xx年7月11日
工程管理專業是新興的工程技術與管理交叉復合性學科。工程管理專業是20世紀80年代初改革開放之後，應社會主義建設的需求設立的。該專業對學生經濟工程師和經濟師的雙重素質教育，要求學生具有管理學、經濟學、土木工程技術、計算機管理和外語的綜合知識，能在國內外工程建設領域，從事項目決策和全過程管理的復合型、外向型、開拓型的高級管理人才。由於工程管理責任重大，除具有相應的專業知識外，還要有良好的身體素質和心理素質。因此，我們不僅需要日常的理論學習更需要參與社會調查，了解當前工程管理的實際，培養自己的社會適應能力、人際交往能力、組織與應用實踐的能力。在如此情況下，學校組織我們參加社會實踐調查能更好的幫助我們完成學習任務和接觸社會工作，從而更好地銜接學校與社會間的間隙，有利於學生的全面發展和社會對學校培養人才的需要的滿足。
壹、調查目的和任務
調查大慶高新區及新村地區的建築風格、建築結構，高校布局及功能設施布局，住宅小區的物業管理情況。深入實際，了解工程項目及與工程管理專業就業有關的企事業單位，了解工程建設與管理的實際情況，以及工程管理專業崗位工作內容和要求，了解工程管理的發展狀況，促進理論與實踐的結合。
二、調查內容
1、對建築風格、建築結構、施工管理、工作流程等進行調查
著重對黎明湖棧橋、祥閣小區、沿湖城小區進行走訪調查及參觀，通過對以上三處地點的參觀和調查，總結得出各處的建築風格、建築結構、施工管理以及工作流程的壹般規律，從而更好地將社會實踐與學習生活相結合全面的提高自己。
(1) 黎明湖篇
黎明湖位於有?綠色油化之都、天然百湖之城?之稱的黑龍江省大慶市，是大慶眾多湖泊中的壹個，也是大慶城市景觀的亮點之壹。它位於大慶市高新技術產業開發區，是大慶市東城區主要湖泊之壹。
黎明湖占地總面積1.34平方公裏，原名躍進泡，為壹自然泡沼。正常水深
1.8米，總庫容160萬立方米。它源出東湖、下連三永湖，水平流暢，水質優良。湖裏，鯉、鯽、草、鰱、鱅、鮎等魚類豐盛，河蚌湖蟹繁衍。野鴨、江鷗在水面嬉戲。青蛙、鳴蟲在蒲草叢中歌唱。2000年8月，大慶市水務局開始對黎明湖的水環境進行治理，總投資4500萬元，並命名為黎明湖公園。2003年，黎明湖公園又投資89萬元，重點引進水上娛樂設施，如水上跳傘、摩托沖浪等項目。
2.黎明湖公園，大慶城市表情中令人舒適愜意之地之壹，它見證了大慶城建以人為本的先進理念。遙想幾年前,這裏僅是壹處自然湖泡,雜草叢生、水質老化,發展園林型生態城市，市委、市政府斥巨資大力治理，而今的這裏，處處呈現草青水綠、花香風爽的欣欣向榮景象。
黎明湖公園，以波光粼粼的黎明湖為主景區。公園內，園路通幽,雕塑精美,花壇等建築各具特色,與周圍環境渾然壹體、完美融合，漫步其中,倍感神清氣爽,心曠神怡。
湖水西側，為健身廣場,有各種健身器械，還有兒童娛樂場,是孩子的樂園,再往南,音樂旱冰場、湖畔舞場、休閑長廊和露天遊泳場，滿足了不同年齡層遊客的休閑娛樂需要。七、八月份,池中荷花爭相吐艷,幽香彌漫,吸引著壹批批遊客前來觀賞。即便是到了嚴寒的冬日，冰上自行車、冰滑梯、冰上爬犁等眾多項目也為孩子們提供了壹個戶外娛樂場所。
茶余飯後，漫步黎明湖公園,風清日朗,湖水蕩漾,風光秀美,景色宜人。而今，因為黎明湖公園，這裏，已形成壹片日益提升價值的招商熱土,美麗的黎明湖公園，已成為大慶人及遊人體育健身、休閑娛樂、科技體育、觀光度假的好去處。
提到黎明湖，我們便不能忽視湖上的棧橋。黎明湖棧橋坐落於大慶市美麗的黎明湖上，棧橋東起風帆廣場，西至休閑水吧，南臨沙灘遊樂區總長壹千三百壹十六米，面積八千九百五十四平方米，設壹組大型休閑廊亭，兩座通航橋，三個出入口，四座觀景平臺，橋底部為樁基礎鋼架結構，橋面及扶手采用紅、黃巴勞木，配有背景音樂，電子監控、照明亮化等系統。是遊人親近水體、休閑觀光、品味文化的理想場所。而且其建築風格別具壹格，融合了簡約歐式風格與傳統中式橋梁建築的特色，讓人不禁驚嘆!黎明湖棧橋通體采用木制混鋼梁式結構，鋼梁結構的存在保證了橋體的結構穩定性，而木頭采用紅黃巴勞木可以很好的耐抗湖水的浸泡，中間橋體拱式聳起充分的體現了橋體力學上的合理性，不僅能承擔足夠的重量，而且省去了部分鋼梁支架從而降低了施工的成本。可見黎明湖棧橋必定會成為大慶壹道亮麗的風景線!
(2)沿湖城小區篇
大自然對大慶人的饋贈總是慷慨有加。地下，是黑色的石油寶藏;地上，湖泊星羅棋布、濕地鶴鳴葦蕩，而號稱北方?威尼斯?的五湖新區則給大慶人奉獻出了?沿湖城
靚湖國際花園分二期工程，由A/B/C/D/E/F六個小區構成，其中壹期工程包括A區3棟33層高層建築，B區6棟17層高層建築，C區12棟矮層情景洋房、23棟聯排別墅和8棟雙拼，別墅;二期工程包括D區12棟情景洋房，E區6棟12層小高層，F區2棟33層高層建築。另建有壹座面積為2000平方米的幼兒園和壹座總用地4.9公頃的九年壹貫制學校，以及壹座面積為13643平方米的會館。
該小區規劃用地44.55公頃，扣除學校劃撥用地，實際開發用地40公頃。總建築面積58.5萬平方米。其中壹期建築面積20萬平方米，容積率1.3，綠化率41.45%，地下車庫1152個車位，地上車庫386個車位，住宅總戶數1554戶。二期工程預計2007年年底交付使用。
沿湖城位於東城區五湖新區的西南部，開發區與新村交匯處，占地44.55公頃，南北長1.7千米，東西寬800米。由於其被黎明河、濱州湖、黎明湖合圍，故得名?沿湖城?。沿湖城最大的環境特點就是四面環水，?壹河兩湖兩帶?環抱，形成了市中心獨壹無二的自然景區。沿湖城東側是濱州湖，水域面積為2.94平方公裏，該湖水質好、水位深、水面寬闊，規劃將辟建為水文化公園;沿湖城南端的黎明湖水域面積1平方公裏，規劃確定以遊樂功能為主題;沿湖城西面就是黎明河，黎明河起點春雷泵房(六廠地區)，終點北20裏泡(龍鳳地區)，全長35.3公裏，此條河的環境治理也將在今年進行。
沿湖城交通相當發達,從其坐落於開發區、五湖區、新村之間的特點就可以看得出來。沿湖城正前面就是橫貫於黎明湖、濱州湖之間的麗水路(幾乎是由兩座橋構成)，麗水路西側經由緯八路、育才路直通中三路(讓區方向);麗水路東側經學苑北路直達新301國道;而平行於沿湖城左右的兩條路則是打通五湖南北的兩條幹線，左面的原301國道北扣新301國道，南接世紀大道龍興路段，右邊的經九街北起東城區的城北路，貫穿世紀大道直達龍鳳區萬峰路;再看沿湖城正中的壹條路?湖濱大道，在與開發區和新村之間各條路相互交錯後直通世紀大道東風路段。
沿湖城雖說屬於五湖新區，但與五湖地區中心比較離新村更近，與開發區也是近鄰，在西南面有新瑪特、東風購物廣場、中央商城、新百大、國美電器、沃爾瑪、慶客隆超市、恒潤超市等諸多商業中心，最遠距離也就兩千米，最近也就幾百米。另外在這些商業區中還有逾30家風味各異的中外餐飲名店，如澳門豆撈、蘇武牧羊、海鮮都鮑翅、肯德基、麥當勞等。
沿湖城這麽高檔的小區，應有壹個可容納1800名學生***同學習的九年義務教育的學校不足為奇，關鍵是未來的教學水平如何還要我們耐心去期待。不過沿湖城周邊的濃厚教育氛圍壹定會對沿湖城這所學校有所感染。大慶石油學院、八壹農墾大學，哈醫大大慶分校、東北林大生命研究院，還有我市最著名的省級示範高中?實驗中學，離沿湖城在二、三千米左右的距離。
以水為魂，逐水而居，水和靚湖相依;以綠為鄰，伴湖而居，人與自然和諧。五湖新區?中國北方的?威尼斯?，沿湖城?北方?威尼斯?城中的壹顆明珠!
總之，沿湖城小區頗具位置優勢，而且其建築風格獨樹壹幟!融合歐式建築之風和我國傳統建築特色，主體建築物錯落有致，華麗的裝飾、濃烈的色彩、精美的造型達到雍容華貴的裝飾效果。
(3)對施工管理的了解
施工管理是指施工員在施工現場具體解決施工組織設計和現場關系的壹種管理，組織設計中的東西要靠施工員在現場監督、測量、編寫施工日誌，上報施工進度、質量，處理現場問題。
施工管理當然離不開?管?和?理?。要管好人手的分配，也要?理?順施工的程序。要隨時糾正現場施工各種違章、違反施工操作規程及現場施工規定的傾向性問題。例如在磚砌體工程中，出現通縫，交角處不同步砌築，預留洞口處沒有設置預留鋼筋和墻體長度超出規範的要求而沒有設置構造柱等施工技術問題，要及時處理，避免過大的翻工現象而造成經濟上的損失。
不但做好以上工作，還要嚴格質量自檢、互檢、交接檢的制度，及時進行工程隱檢、預檢，並督促有關人員做好分部分項工程質量評定。
在管理某壹項建築工地時，要確保這項工程能夠安全、保質、保量地完成，不但要有壹定的技術之長，而且還要有科學的管理。在施工管理上，何為科學管理，就是註重良好集體的建設。俗語有雲：?天時不如地利，地利不如人和。?各項工作能否順利開展，很大程度上取決於這個集體的凝聚力。
因此，必須加強集體的管理，有目的、有計劃地開展工作，使集體的凝聚力越來越強。
同時，也要明確施工的目標。在開展工作之前就要組織好人員，確定工程目標計劃。確定了***同的奮鬥目標，工作就能準時按質、按量達到予期的效果。
2、對高新區高校的建築規劃、布局、功能等進行對比分析
著重通過對八壹農墾大學、哈醫大、東北石油大學的走訪和參觀了解壹般的建築規劃、布局、功能等。
(1)黑龍江八壹農墾大學
本著生態性、特色性、經濟性、適宜性的原則結合農業大學的學科特點，以?物種生命的輪回?為構思源泉，體現農業大學的特色;將校園環境設計定位為現代、生態、自然、清雅的新型校園風格;通過道路系統的設計來整合空間;將建築小品與雕塑作為點睛之筆來貫穿校園的整體風格，最終形成布局合理、交通流暢、主旨明確、風格突出的現代生態的園林景觀校園。以上是八壹農墾大學規劃的核心思想。
八壹農大主體分為兩大生活區，分別位於北部和西部，餐廳和服務部門位於兩者的結合部位便於學生的就餐和日常生活。田徑場及遊泳館位於校園主體的西南方向，教學主樓、圖書館位於校園的中軸線上，這種分布有利於學生的日常鍛煉和課程的正常進行，既保證學生能夠滿足學習需求，又能使學生擁有壹個健全的身體。學校的各個分院樓位於校園的東半部，突出了各個學科獨立而又相聯系的關系特點。
對農大建築布局的評價：符合壹個高等學校的基本布局，能夠較好的滿足學生的各種基本要求，在保證教學任務的基礎之上兼具了美化的特點創造出壹個和諧校園。
(2)哈爾濱醫科大學大慶校區
哈爾濱醫科大學大慶校區占地面積100萬平方米，規劃總建築面積32萬平方米，建設風格在秉承哈醫大古樸典雅風格的同時，又具有鮮明的時代氣息---黃墻綠瓦、青翠掩映、湖光瀲灩、碧草如茵。壹期工程現代教育中心、教學樓、實驗樓、圖書館、大學生活動中心、服務中心、學生食堂、宿舍等設施壹應俱全。截至2013年，哈醫大壹期工程已經順利結束，學校整體已初具規模，前半部為學生學習區，後半部為學生生活區，東南部為體育場和鍛煉用器材場地，方便學生加強體育鍛煉。學校的各個分院位於校園的西南部，突出了各個學科獨立而又相互聯系的特點。
對哈醫大大慶校區建築規劃的評價：雖然學校僅僅完成第壹階段的建設任務，但整體規劃已經初見形態，作為過渡階段的壹個重要部分，哈醫大大慶校區應該說很好的扮演了這個角色，也很好的滿足了現階段的教學需求和任務。
(3)東北石油大學
東北石油大學占地面積150.3萬平方米，擁有三個學生生活區：厚德學區、啟智學區、博聞學區。
教學樓和各學院樓位於主體橢圓規劃的中間偏右壹側，也即學校的中心部分，突出了以?教學?為核心的思想。學校中心位置擁有壹校內湖，讓人在忙碌的學習生活中能有壹絲閑暇賞景放松，從而更好地投入到工作之中。學校的主體育場雖然位於西部，但有很多小的體育場分布四周，能很好的方便學生進行各種體育鍛煉。
對東北石油大學建築規劃的評價：校園整體布局較為合理，能夠很好地滿足各種學生日常生活，完成教學任務。作為壹所油工院校，又不失自己的特色，校園中展覽的抽油機和鉆井機既能平添壹抹色彩，又能顯示學院的獨特之處。
3、對高新區附近住宅小區的物業管理內容調查
(1)安廈物業調查
通過對安廈物業公司的實地調查和走訪，我們了解到物業管理的內容主要是：常規性的公***服務、針對性的專項服務和委托性的特約服務。
常規性的公***服務。這是指物業管理中的的基本管理工作，是物業管理企業面向所有住用人提供的最基本的管理與服務。主要包括以下8項：①房屋建築主體的管理;②房屋設備、設施的管理;③環境衛生的管理;④綠化管理;⑤保安管理;⑥消防管理;⑦車輛道路管理;⑧公眾代辦性質的服務。
針對性的專項服務。這是指物業管理企業為改善和提高住用人的工作、生活條件，面向廣大住用人，為滿足其中壹些住戶、群體和單位的壹定需要而提供的各項服務工作。專項服務的內容主要有以下幾大類：①日常生活類;②商業服務類;③文化、教育、衛生、體育類;④金融服務類;⑤經紀代理中介服務。如物業管理企業在做好公***服務的同時，在管轄的住宅區內附屬開展裝飾裝修、美容美發、餐飲、副食等多種經營服務。
委托性的特約服務。特約服務是為滿足物業產權人、使用人的個別需求受其委托而提供的服務，通常指在物業管理委托合同中未要求，物業管理企業應在可能的情況下盡量滿足其需求，提供特約服務。如小區內老年病人的護理、接送子女上學、照顧殘疾人的上下樓梯、為住用人代購生活物品等。
上述三類服務工作是物業管理的基本內容。物業管理企業在實施物業管理時，第壹大類是最基本的工作，是必須做好的。同時，根據自身能力和住用人的需求，確定第二、第三類的工作。
(2)學苑住宅小區物業
學苑校區位於石油大學二號門對過，是隸屬於學苑的校區，這也更方便了我們的調查。學苑小區中的居民對小區的管理不是很滿意。我們采訪了物業人員，物業人員給了我們壹張小區的總設計圖，這使我們很好的對小區進行了了解。
從小區的整體分析來看，業主普遍對小區內治安和停車有很大不滿。先說治安問題，小區居民普遍反映總有丟東西的現象，這讓他們很苦惱。以前人員車輛出入小區都要有記錄，現在由於管理松懈，各種外來人員，外來車輛可隨意進入，給小區的安全帶來了極大的威脅。再有停車問題，尤其到了夏天，很多業主不願意再把車停在地下車庫，而選擇了停在地上車位上，這就給小區的交通帶來了很大的不便。這些都是小區需要解決的問題。小區很多居民都建議物業建立壹個車棚，這樣能減少很多麻煩，也能減少居民的顧慮。還有壹個問題，學苑小區的居民反應他們所屬的府民物業自稱是壹級物業，但是很多的服務沒有達到壹級物業的標準，而且物業管理費仍然按照壹級物業費收取，這引起居民很大的意見。還有壹個問題，居民普遍願意誠意業主委員會，我們從物業工作人員那裏了解到，業主委員會是居民自主成立，不要用經過物業。但是從小區業主那裏又是另外壹種說法，他們說道物業根本不給通過，很明顯阻止我們成立，這其中的問題可能只有物業能解釋的清楚。
三、心得體會
(1)對於收獲：社會實踐的目的主要看妳所學到的和所得到的，這是最重要的，而不在於妳所從事著怎麽樣的社會實踐。妳做個環境的調查報告，也許對妳並沒有多大的促進作用，所以在社會實踐當中自己有沒有學到東西，才是此次社會實踐的評價標準。通過本次的社會實踐我學會了很多，也體會和感觸了很多，我相信這些東西都對我以後成長成才都很有幫助。
(2)對於學習：為期10天的社會實踐活動結束了。不能說我們又懂得多少專業知識，但是我們對於工程管理專業的市場前景，就業方向，學習的方向都有了壹定的了解。為我們將來踏入社會，涉足這個領域做了壹個很好的鋪墊。總之，本次的社會實踐對我來說收獲很大，通過社會實踐，學到了書本上學不到的知識。知道了青春的寶貴，懂得了青春的任務。在未來完成學業，踏上社會。我要加倍努力的學習，克服學習中的難題，合理安排時間，不斷充實自我，為將來踏上社會打好紮實的基礎。以實際行動向學校、向社會交上壹份滿意的答卷。
(3)對於人際交往技巧：這次實踐於我的的確確是壹次難忘的經歷，它是我人生裏的壹筆重要的財富。 我體會到，在社會上要善於與人溝通，要克服自己膽怯和懶惰的心態，同時要有自信，要實事求是的肯定自己的能力，在工作中，要不斷地豐富知識。知識猶如人體血液，缺少了血液，身體就會衰弱，缺少了知識，頭腦就要枯竭。我們每個人都渴望成功，那麽就應該在剛起步的時候，用我們充分的準備，去面對不知的過程，迎接滿意的結果。
(4)最後，我要感謝全體指導老師，是妳們的指導與幫助讓我順利的完成了此次社會實踐，是妳們的細心和耐心的指導，讓我的社會實踐變得不同。當我們在社會實踐後重新走進課堂，我們有理由相信，我們學到的將不僅僅是理論知識，而是與實踐結合起來的壹種升華，是能被我們直接拿來直接用的知識。總之，在這次社會實踐中，我真真正正學習到了寶貴的社會經驗，這在我以後的人生道路上必是壹筆寶貴的財富。
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