壹位哲學家說過，“壹個沒有‘社會公德’的民族是壹個危險的民族，而壹個擁有良好‘社會公德’的民族必定是充滿希望的民族。”
社會公德，是指社會全體成員都必須遵守的維護社會正常生活秩序的最基本的公***生活準則，是調節公***生活領域中人與人之間關系的行為規範。社會公德涉及人們社會生活的各個層面。它依靠社會輿論、習俗和人們信念的力量，調節人與人、人與社會、人與自然之間的關系，規範人們的言行，起著維護社會秩序穩定，促進社會風氣好轉的重要作用。社會公德如何，在壹定程度上反映著壹個國家、壹個地區、壹個城市、壹個單位的道德水平和文明程度。壹個人社會公德意識的強弱，也是壹定程度上反映著他的精神境界和思想素質。
六中全會《決議》提出，講社會公德，要求做到：文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法。這五句話簡明扼要，言簡意賅，涵蓋了人與人、人與社會、人與自然這三種基本關系。社會公德的影響力有很大，或者很小。
壹、文明禮貌。文明禮貌是中華民族的優良傳統，是人類為維系正常生活***同遵守的基本道德規範。在人們的相互交往中，和悅的語氣、親切的稱呼、誠摯的態度等等，是相互尊重、友好的表現，也體現著壹個人內在的思想道德水平和文化修養。在歐洲的壹些國家，在打擾別人的時候，總會自覺的加上壹句“Excuse me”，當然，我意思不是教大家重洋 *** ，而是叫大家在我們問問題的時候都可以加多幾個詞，讓它代表我們的禮貌，多麽簡單的“妳好”，“請問”等的詞語，即可增加雙方之間的修養與感情，即使某方原來本是不是那麽開心的，但聽了妳的這幾個詞後，也許他會變的溫順起來，會把妳的問題解析清楚，給妳壹個滿意的答復，這不是很好嗎，可以完整的得到滿意的答復。
二、助人為樂。當我們來到這個社會，就註定我們每個人都會有不足，而我們的每個人不同的不足是可以補足的。我們從各個城市來，走到同壹個學校來，走到同壹個班來。我們都有***同的理想。而妳助人為樂，說大不大，說小不小。走進教室，隨手關門。當下雨天幫未帶雨傘的同學壹起遮擋。這壹些平時看起來微不足道的事，都是助人為樂的表現。而我覺得現在這個世紀，應該將助人為樂改成合作精神更為恰當，因為我認為哪裏都不可缺少合作精神。曾經某人說過：二十壹世紀的合作精神是不可缺少的。
三、愛護公物。我聽過大家都在討論關於在旅遊景點上“簽名”的厭惡之情，可妳在談論別人的不是時，又是否真心地問過自己有無在教室裏的桌子上“簽名”呢愛護社會公***財物，既是法律的要求，也是社會公德的要求。愛護公物要求人們愛護國家財產和公***設施，使之最大限度地有益於社會。
四、保護環境。這類的話題絕對是當今聽的最多最多的。因為事到如今，地球懲罰我們數不勝數，98年的洪水，前幾年的海嘯，離我們深圳很遠的首都北京越來越猛沙塵暴，南北極的冰川融化等。頻頻發生等壹系列環境問題所帶來的危害，使人們越來越清醒地認識到：環境和資源是人類生存和發展的基本條件。能不能有效地保護環境，關系到每個公民的生活質量和切身利益，關系到人們的安居樂業，關系到我們的子孫後代能否持續發展。而我們大學生或者全社會的人類，都應該從小事做起，首先，我們應該盡量少用或拒絕用壹次性的用品。其次，我們應當節約資源，減少汙染。具體來說就是，節約用水，節約用電，不亂扔垃圾，同時註意回收和回圈再利用等等。只有這樣，我們才不會透支我們有限的資源，才不會給我們自己和我們的後代留下遺憾。然後，我們應當學會保護動植物。在此，順便建議大家把溫度調到不低於26度。
五、遵紀守法。俗話說：沒有規矩，不成方圓。對壹個公民來說，是否自覺維護公***場所秩序，紀律觀念、法制意識強不強，體現著他的精神道德風貌。遵紀守法同時也是保護社會健康、有序發展的基礎。我們大學生在遲到，或者公事來晚了，應該遵守當堂的規矩，盡量不要驚動老師和同學，以免打擾他們的思維
大學生如何增強自身公德意識少打手槍，少看片
當代大學生如何增長自身的道德意識高等院校是培養社會主義建設者的園地，她不僅承擔著傳播科學文化知識的重任，更肩負著“育人”的神聖使命。高等院校的特殊作用，決定了其在大學生公德教育工作中的核心地位，決定了高校培養的人才更應該具備高度的政治覺悟和高尚的道德情操。高校思想政治教育若要達到理想的教育效果和目標，必須通過深入、紮實、有效的公德教育來實現，只有緊緊把握住公德教育這根思想育人主線，才能引導學生樹立社會主義榮辱觀，樹立正確的人生觀和價值觀，培養學生的社會公德意識和社會主義主人翁精神。
壹、社會公德的內涵
社會公德既是公民個人修養的重要組成部分，也是社會文明進步的標誌之壹，對職業道德、家庭美德等方面的建設都起著重要的引導作用，成為壹個好公民是成為壹個好的職工和好的家庭成員的前提。同時社會公德也是敬業精神、奉獻精神、犧牲精神等更高道德境界的基礎。
隨著社會的進步、科技的發展，人們的生活領域不斷擴大，社會分工越來越細，相互之間的交流與合作日益頻繁。因此，文明的行為方式、良好的公德意識不僅僅是個人優良素質的體現，同時對維護公***秩序、公***利益，建立良好的人際關系，保持社會的健康與穩定都有著特殊的重要作用。
二、當代高校大學生公德意識現狀
長期以來，應社會發展的需要，高校的工作重點是不斷提高學生的知識文化水平，擴大受教育的學生面積；在思想領域投入的精力雖然較多，但是真正起到的效用卻有待商榷。學生從小學到大學，每壹個階段都在接受思想品德教育，公德意識似乎該有很強的底蘊，然而在現實生活中，卻普遍存在著大學生缺乏最基本的公德意識的現象。
校園裏壹些不文明不道德的現象隨處可見，像隨地吐痰、口出臟話、破壞公物、破壞公***秩序的現象早已屢見不鮮，給老幼病殘讓座的光榮傳統也早已被壹部分人拋至腦後。在這個競爭日益激烈的社會，在這個物質文化趨於高度發展的社會，很多大學生受到社會的影響，更多地強調競爭而非謙恭禮讓，更多地關註物質而忽視精神。食堂浪費糧食、書桌亂刻亂畫、上課手機 *** 相信大家都不會陌生，課堂上遲到早退現象更是屢見不鮮。
面對這些問題和現象，我們不禁要認真地思考。在教育面向現代化、面向世界、面向未來的今天，我們的教育不能僅僅局限於提高青年壹代科學文化素養的方面，更為重要的是還要提高他們的社會公德意識、培養健康的思想道德品質。那麽是什麽原因致使當代大學生的公德意識變得如此淡化呢？
三、大學生公德意識淡化的主要原因
上到國家，下至學校，教育者都非常重視學生的思想品德和道德素質教育，重視對學生的公德意識的培養，但是為什麽會出現大學生，甚至研究生的道德水平和公德意識看起來甚至不如壹個沒有多少文化的普通百姓或者壹個剛剛入學的小朋友呢？簡要歸納起來可以總結為以下幾個原因：
1、隨著年齡的增長，大學生的思想比較獨立，他們在不同程度上有了壹種逆反心理，因此很多學生就想找到突破口，標新立異，甚至反其道而為之。原有的那種道德教育模式無疑已經無法滿足現代大學生的需求。要想進壹步推進大學生的公德教育，高校無疑需要尋找壹種新的更為行之有效的教育方式。高校育人如果不能時刻緊跟國家精神，緊跟時代發展步伐，定期開展新時代條件下的社會主義榮辱觀教育，就無法及時讓學生了解今天幸福生活的來之不易，無法使學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，同時也無法樹立學生良好的社會公德意識和社會主人翁意識。
2、近年來，隨著我國經濟的迅速發展，精神文明建設的不斷加強以及社會整體教育水平的提高，廣大公民的道德修養也有了很大的進步，遵紀守法、文明禮貌、助人為樂、愛護公物、尊老愛幼、保護環境已蔚然成風，但壹些與社會整體文明進步趨勢背道而馳的醜惡現象也大量存在，自私自利、冷漠歧視、破壞公物、破壞公***秩序等有損人際關系和社會秩序的行為以及亂砍濫伐、偷捕偷獵等破壞自然環境的行為隨處可見，這些都對大學生產生了不良影響。高校大學生與社會接觸越來越多，對社會現象的判斷力不高，如果沒有正確的思想引導，他們極易喪失原有正確的價值取向，形成錯誤的道德標準。
3、家庭是學生另壹個關鍵的受教育基地，甚至從某種程度上來說是最具影響力的壹個教育基地。但是很多家庭的父母、親戚朋友整體道德素質不高，從小受父母等家庭成員的影響，很多學生也染上了壹些惡習和陋習。壹些大學生由於父母離異等家庭問題，過早地接觸社會，在沒有形成壹定的人生觀和世界觀的情況下，他們的很多言行很大程度上都會受到社會的負面影響。另壹方面，父母和親戚朋友忙於獲取經濟利益，忽視了對子女的思想道德教育，甚至他們自身在追求物質經濟利益的同時也喪失了壹些最基本的公德意識和道德標準，就難怪孩子的言行中也會出現這樣那樣的公德意識淡薄的現象和問題了。
四、大學生公德意識教育的主要措施
《公民道德建設實施綱要》內容要求：把加強社會公德建設，推動社會整體文明程度的提高作為公民道德建設的著力點，把社會公德納入我國與市場經濟相適應的社會主義道德體系，並作為壹個十分重要的內容突出出來，這不僅對我國的社會主義精神文明建設有著重要的現實意義，也必將對我國公民素質的提高和社會的穩定發展起到積極的促進作用。
大學生作為壹個社會群體，擁有較高的文化知識和能力素養，他們是否具有良好的道德品質決定了這個群體是否能夠真正發揮其應有的積極作用，引領時代發展脈搏，營造社會良好氛圍。因此如何提高當代大學生的公德意識，培養品學兼優的優秀社會主義建設者，不僅是高校面臨的新任務，更是全社會面臨的新挑戰。為了能夠培養出具有高尚情操和公德意識的大學生，建議從以下幾個方面入手，著力提高大學生的社會公德意識和道德素養。
1、充分重視思想教育工作，大力開展思想教育活動。通過開展各項教育活動，對大學生進行多方面的思想引導工作，以解決學生面臨的三大問題：1）政治立場問題。使學生在世界觀形成的關鍵時期，確立鞏固正確堅定的政治立場和觀點，培養良好的政治素質，在社會主義事業中保持同黨和人民相壹致的社會主義方向；2）道德問題。提高學生的道德素質，使他們具有高尚的***產主義道德和社會主義道德，在社會生活中發揚新風尚；3）理想和人生觀問題。使他們樹立科學的理想和人生信念，自強不息，為社會、為人民的利益而奮鬥。
2、註重日常德育培養力度，廣泛開展文明修身活動。采用多種形式對學生進行社會公德教育，使公德教育在潛移默化中得到滲透與發展，不斷增強他們的責任意識、公德意識、勞動意識、自立意識和環保意識，提高他們的整體素質。開展“骨髓捐助”、“希望工程捐贈教材”、“兒童基金會募捐”、“血液捐獻”和“智慧財產權”宣傳等壹系列活動，培養青年學生發揚社會主義的人道主義精神，使他們學會尊重人、關心人，尊敬師長、關愛同學、尊老愛幼，關心幫助鰥寡孤獨者和殘疾人，建立並發展壹種平等、團結、友愛、互助的社會主義新型關系。
3、加強法制道德宣傳，提高學生誠信意識。對學生進行民主法制和紀律教育，進行緊急情況應急處理、安全消防、心理健康等教育。民主教育主要是讓學生懂得公民的基本權利和義務，增強公民意識，履行公民義務，正確使用自己的合法權利，學會運用法律武器保證這種權利不受侵犯；法制教育是幫助青年做到知法、守法，運用法律武器同壹切犯罪行為作鬥爭；心理健康教育有利於幫助學生調整心態，以壹種健康的心態參與到日常學習和工作中去。
社會公德關系到整個社會、整個國家、整個民族的健康發展以及文化傳承，因此大學生公德教育不僅僅是學校的責任，還需要來自社會、家庭等各方面的支援。作為教育主體之壹的高等院校，責任更是尤為重大，教育者身上的擔子也更加沈重。當然我們也要清楚這項工作的重要意義，堅信通過各方面的努力壹定會逐步改善大學生的公德意識，提高大學生的整體思想道德素養，我們相信在社會各界的支援下，在各兄弟院校的幫助與廣大師生的積極配合協作下，高校大學生社會公德教育壹定會取得新的進展，大學生的社會公德意識也會逐步提高。
結合公民道德規範談大學生如何增強自身公德意識的作文壹位哲學家說過，“壹個沒有‘社會公德’的民族是壹個危險的民族，而壹個擁有良好‘社會公德’的民族必定是充滿希望的民族。” 社會公德，是指社會全體成員都必須遵守的維護社會正常生活秩序的最基本的公***生活準則，是調節公***生活領域中人與人之間關系的行為規範。社會公德涉及人們社會生活的各個層面。它依靠社會輿論、習俗和人們信念的力量，調節人與人、人與社會、人與自然之間的關系，規範人們的言行，起著維護社會秩序穩定，促進社會風氣好轉的重要作用。社會公德如何，在壹定程度上反映著壹個國家、壹個地區、壹個城市、壹個單位的道德水平和文明程度。壹個人社會公德意識的強弱，也是壹定程度上反映著他的精神境界和思想素質。作為大學生社會公德意識的強弱，關乎社會的長遠發展。大學生社會公德意識的養成是關系到人才成長的重要問題,是新時期人才培養的需要。探討大學生社會公德意識的形成就具有較強的現實意義。
大學生應如何增強自身公德意識800字高等學校是建設社會主義精神文明的重要陣地和輻射源。大學生具有較高的文化知識和科學素質，對宣傳、維護社會公德負有義不容辭的責任。社會公德與人們在公***生活中的實踐活動有著緊密的聯絡。因此，培養社會公德意識，努力做社會公德規範的傳播者和踐行者。
首先要提高認識。社會公德要求的文明範疇是最基礎的文明行為，如果壹個受過高等教育的人連這些基礎的文明行為都做不到，那將是教育的悲衰。
其次是註重大學生自己的養成教育。公德教育不僅僅只是喚醒大學生的公德意識，更重要地是對大學生進行日常行為規範教育和加強管理，包括公德行為方式的選擇和行為習慣的養成。
積極參與各種社會活動，在實踐中培養社會公德意識和責任意識。參加誌願者服務等公益事業和社會實踐活動對大學生了解社會、拓展實際工作能力，尤其是增強社會責任感有極大的幫助。大學生培養社會公德意識的實踐活動有很多具體方式，既可以參加社會公德的宣傳活動普及社會公德規範、傳播文明新風，也可以結合自身的專業特點服務社會、回報社會；既可以參加學校的各種社會公益活動也可結合自己的興趣愛好加入各種社會公益組織。大學生參與社會公德實踐活動本身就是壹種學習，可以從實踐中體會到什麽是符合社會公德規範的言行，什麽是不符合社會公德規範的言行，從而在實踐中不斷提高自身的社會公德素養，並帶動他人，影響社會。
自身積極參與校園文化建設。學生正確人生觀的確立，高尚道德品質的養成，健康審美趣味的提升，無不受到積極向上的校園文化的影響。所以，加強校園文化建設必將對素質教育的實施起到積極的促進作用。
淺談大學生如何增強網路道德意識，踐行網路道德要求？網路現在用處太大了。但是有的時候說網路道德覺得很虛，我覺得還是每壹個人要做到對自己的網路道德要有上進，這樣每壹個的壹小步進步就是社會進步的壹大步！
大學生應如何增強自身的公德意識的ppt大學生是社會整體文化素質水平較高的青年群體。隨著社會經濟的發展和文明的進步，社會對大學生公德的修養和實踐能力的期望與要求亦隨之提高。
大學是社會的壹部分，也是社會文明的壹部分。大學生，來自五湖四海。大學校園，不僅是學習的殿堂，更是社會的縮影。大學生，投入到大學的生活，不僅要完成學業，還有更重要的人生目標和歷史使命——為實現從壹名自然人到壹名社會人的轉變打好堅實的基礎。
為了解大學生校園公德狀況，近年壹些大學對大學生壹些日常行為做過調查，例如：對大學食堂用的餐插隊現象的調查顯示，超過壹半的學生對此持“無動於衷”的態度，5．6％的受調查者承認“自己也插隊”； “當發現有人在寢室外的走廊上大聲喧嘩時”，46．6％的人“無動於衷”； 聽講座時，22．4％的人會收發手機簡訊，另有19．4％的人曾經“打盹”，表示專心聽講的占35．1％；將近壹半的學生聲稱自己有過“因壹時找不到垃圾箱而隨手丟垃圾”的經歷；如果“看到公***場所的水龍頭忘關了”，68％的學生表示會“關緊水龍頭”，24．5％則“不予理會”； 對於大學生穿拖鞋進教室上課，56％的學生認為這是個人私事，不應要求太嚴；78％的學生喜歡依某同學的缺點起綽號稱呼同學；在誠信方面，超過三分之壹的學生認同“在求職時提供虛假資訊”的做法，66％的大三學生贊同“簡歷不做假，典型壹大傻”的說法。12％的學生承認假期回鄉社會實踐報告是從網上覆制貼上的。漠視社會公德的不誠信行為是令人憂慮的。
誠信是社會公德的第壹要求，是成就人生的第壹要素。公***環境需要大家的***同維護，壹個好的生活環境有助於提高公***生活質量，使人心情暢快；有助於社會的和諧與穩定，使人安全舒適；更有助於大學生成才成人。壹個成功人士都具有很強的公德意識，只有能適應社會公***生活的人，跟隨社會文明進步的人，才有可能成為壹個社會成功人士，才有成就事業的社會協調能力。
大學生應該成為傳播社會公德意識和踐行公德規範的模範人物，是推動社會文明進步的重要力量。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”， 每壹個大學生要善於在社會實踐中體會什麽是真正符合社會公德規範的行為，從而在實踐中不斷提高自身的公德素養，並帶動他人，影響社會。
當代大學生如何增強自身的愛國意識看看伊拉克，巴基斯坦，以色列，伊朗，阿富汗那裏的學校吧！或者我們爺爺輩的，我們和前者的不同，妳大概就知為建設好自己的國家出壹份力該有多好了。
大學生如何增強道德美德公的意識？社會主義公有制：整個國家的資源和財富由整個國家的人民***同擁有、***同生產、***同享受，任何私人不占有生產資料，使得沒有任何人可以騎到任何人頭上剝削壓迫。
社會主義公有制社會是由人民當家作主的，就會為人民群眾的利益服務，努力形成崇尚思想道德、大公無私並鄙棄唯利是圖、自私自利的正氣凜然氛圍，用“男人不好女人不愛”來迫使壞人必須學好而不學好就沒法過日子，最終就實現弊絕風清、夜不閉戶、路不拾遺的盛況環境。
社會主義公有制社會能夠消滅人民群眾最不要的黑社會、娼妓、毒品、貧民窟和高犯罪率。
資本主義私有制：整個國家的資源和財富由少數人霸占，大多數人沒有生存所需的生產資料，要活著就得去為少數人（資產階級）服務、勞動受壓迫剝削。
資本主義私有制社會是由大資本家當家作主的，就只會為自己大家族的利益服務，努力形成崇尚唯利是圖、自私自利並鄙棄思想道德、大公無私的邪氣壓頂氛圍，用“男人不壞女人不愛”來迫使好人必須學壞而不學壞就沒法過日子，最終就實現烏煙瘴氣、人欲橫流、男盜女娼的不堪環境。
資本主義私有制社會無法消滅人民群眾最不要的黑社會、娼妓、毒品、貧民窟和高犯罪率。
因此，資本主義私有制社會霸占整個國家的資源和財富的少數人，就絕對沒有公德，但卻又是統治階級，統治著國家。
而社會主義公有制社會，政治上人人權利平等不存在壓迫；經濟上按勞分配不存在剝削，才有可能倡導公德。
所以，要提高社會公***道德，唯有：推翻資本主義私有制建立社會主義公有制！
目前我們人類所用的經濟衡量指標：壹、人民的醫療、教育、就業、住房、養老社會福利保障狀況。二、物價穩定狀況、失業率狀況、財政收支狀況。（此標準用於任何國家或時期，不以此標準衡量的壹律無效！）
目前我們人類所用的衡量社會或時代好壞的指標：壹、人民群眾最不要的黑社會、娼妓、毒品、貧民窟和高犯罪率的狀況。二、人民群眾最需要的醫療、教育、就業、住房、養老社會福利保障和安寧的社會環境狀況。（此標準用於任何社會或時代，不以此標準衡量的壹律無效！）
目前我們人類所用的衡量事物好壞的標準即是：有益於人民的是好；有害於人民的是壞。
目前我們人類所用的衡量人好壞的標準即是：言行有益於人民的是好人；言行有害於人民的是壞人。
用這些標準去衡量任何人與事都能立即清清楚楚、分明無誤（但僅限於人類，而畜03生不會也不懂得使用這些標準衡量）。
從道德層面和法律層面談大學生如何增強自我公德和法律意識博學、審問、慎思、明辨、篤行。