在線教育也容易造成對青少年的過度依賴，他們缺乏在實踐中獲得的直接經驗。上網後，有人認為壹切都可以從網上獲得，其實不然，因為青少年成長的正常過程是無法替代的。不同於過去的教育或者媒體，在線教育是主流的，可控的。它缺乏權威性、主導性和多樣性，不僅會給青少年帶來信息，還會影響青少年的身心健康成長。此外，由於網絡的快速便捷，青少年更加遊離於實際的人際交往和社會活動之外，容易使青少年情緒淡漠，造成“自我孤立”的狀態；另外，網絡畢竟是“虛擬社會”，與現實社會的反差會影響青少年在現實生活中的生存能力。
網絡信息魚龍混雜，泛濫成災，垃圾信息對學生綜合素質造成影響；網絡交往成為誘發學生人生觀、世界觀、價值觀沖突和失範的重要因素，如虛擬網戀，使不懂人情世故的學生上當受騙；網絡技術的副產品，如“網癮和自閉癥”，使壹些學生行為異常，出現心理錯誤甚至生理障礙，造成身心傷害；網絡語言的廣泛使用增強了學生的語言表達能力，沖擊了他們的民族文化素養。
網絡電子遊戲的危害；
據媒體報道，至少有10%的中小學生沈迷於網絡電子遊戲。專家指出，青少年壹旦沈迷網絡電子遊戲，就會產生越來越強烈的心理依賴和反復操作的欲望，當無法操作時，就會出現情緒煩躁、抑郁等癥狀。網絡電子遊戲是中小學生的壹種娛樂方式，但沈迷網絡電子遊戲有很多危害:損害視力和神經，降低大腦的靈活性，影響學習成績；誘發尋釁滋事、勒索財物、打架鬥毆、參與賭博等違紀違法甚至犯罪行為。
李天本是壹個開朗的學生，成績很好，但自從學會了玩電子遊戲，沒幾天就迷上了。帶個小遊戲機去學校，在家裏電腦上玩。黑方塊像跳棋子壹樣晃來晃去，趕也趕不走。後來為了玩這個遊戲，他經常逃學，住在網吧，還向同學借錢買卡。有壹天，打完遊戲後，他的網上朋友邀請他壹起拿錢經常上網。李甜同意了。幾天後，李甜和朋友合夥搶劫被派出所抓獲。
玩電腦遊戲需要時間。如果我們過多的玩電腦遊戲，我們花在學習上的時間必然會大大減少，除非我們是不看也能學會的天才。就我們普通人來說，學習成績不會下降才奇怪呢！
其次，玩電腦遊戲，尤其是長時間玩電腦遊戲，對我們的視力和健康非常有害。當妳沈迷於電腦遊戲帶來的快樂時，妳的視力會在不知不覺中壹天天下降。當妳終於醒悟的時候，已經太晚了！也許能找回曾經擁有的健康身體。玩電腦遊戲尤其浪費金錢。作為學生，我們主要靠父母給零花錢。試想，誰的父母願意給我們錢上網打遊戲？因此，為了在網吧上網玩電腦遊戲，我們勢必會以各種借口向父母索要，要不然我們就會想盡辦法賺錢，在那裏根本沒有心思學習，有些學生甚至因此走上不歸路。何必呢？
隨著網絡遊戲的發展和聊天程序的不斷更新，控制力差的人沈迷於網絡。有些人花幾個小時在網吧玩遊戲。更有甚者，在網吧裏，他們就像在家裏壹樣，吃喝拉撒睡，三五成群地打遊戲。不專註，高度集中，可以用極度執著來形容。然而，人們在享受網絡帶來的快感的同時，卻完全忽略了網絡的魔鬼正在壹步步侵蝕著人們的健康。有些人利用網民的無知，采取壹些不道德的手段，在網絡提供的便利平臺上行騙。在我國的刑事案件中，網絡犯罪引發的悲劇占了相當大的比例。
在這個飛速發展的信息時代，我們不得不承認網絡給我們帶來了很多便利，但也增添了很多麻煩。
1.互聯網對青少年形成正確的人生觀、價值觀和世界觀有潛在的威脅。互聯網是壹張無止境的“網”，內容豐富多樣。青少年在網絡上頻繁接觸西方國家的宣傳辭令和文化思想，使他們心目中的中國傳統文化和觀念與我國主流意識形態發生沖突，使青少年的人生觀、價值觀和世界觀發生傾斜，甚至盲目追隨西方。長此以往，壹定會對中國青少年的思想意識起到潛移默化的作用，形成社會穩定的勢能。
2.互聯網讓很多青少年沈迷於虛擬世界，脫離現實，也讓壹些青少年荒廢了學業。與現實社會不同，青少年在網上面對的是壹個虛擬的世界，既滿足了青少年占有各種信息的需求，也為人際交往留下了廣闊的想象空間。以壹個不斷變化的新形象聊天、交友、參與網遊，這樣更容易獲得成功和被他人關註，可以隨意發表自己的意見，不受任何法律法規的約束，更不用承擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，讓很多青少年寧願整夜沈迷在虛幻的環境中，也不願面對現實生活。然而，無限制地上網對他們的日常學習和生活造成了很大的影響。輕者視力差，精神不振，學習成績差，重者荒廢學業。
3.互聯網上的不良信息和網絡犯罪對青少年的身心健康和安全有害。目前互聯網對青少年的危害主要集中在兩點。壹是有人實施詐騙或性侵等犯罪，二是黃色垃圾對青少年的毒害。據有關專家調查，網絡上47%的非學術信息與色情有關，互聯網使色情內容更容易傳播。據不完全統計，雖然60%的青少年無意中接觸到網絡上的色情信息，但他們的自制力較弱，青少年往往會出於好奇或沖動進壹步尋找類似信息，並沈迷其中。
現在網上辦公很時尚，省了很多錢，提高了效率；網絡為商人提供了最新的商機；網絡成為畢業生的新家；網絡也讓人們在如此廣闊的網絡中感受到了業余生活的豐富。大多數學生，尤其是男生，都沈浸在網絡遊戲中，有的甚至走得很遠，壹周甚至壹個月都不見面。有的學生家長不遠萬裏。萬裏來到學校，流著淚反復對老師和校領導說:“孩子們不聽我說的話，請救救我的孩子！”是老師忽略了嗎？是學校不重視嗎？都不是。哪個老師不希望自己的學生出類拔萃？該說的都說了，該試的都試了，但無濟於事，老師不是心寒嗎？那些很多課程都不及格，沒有拿到畢業證的學生，怎麽跟父母解釋，這是父母辛辛苦苦供我們上學的。心疼父母誰能理解？
互聯網的快速發展給不法商人帶來了漏洞。出現了很多色情、暴力、賭博等不良網站。其次，網絡帶來了很多人與人之間的糾紛。因為政府在互聯網上的政策並不完善，所以很多關於知識產權的問題不斷出現。網絡不僅給人們的心靈帶來了無形的傷害，也給許多網民的健康造成了極大的傷害。在電視上，我們多次看到這樣的報道:某少年因上網玩遊戲時間過長，突然全身癱瘓，無法動彈，嚴重者出現休克昏迷。由於電腦對人體的輻射，如果人長時間坐在電腦前不活動，非常容易造成各種不可預知的身體傷害。最明顯的就是對視力的損害。
紙上媒體仍然發揮著巨大的作用，因為它有意識地拼接和整合各種新聞、娛樂和廣告信息，提供非常清晰和有用的信息。雖然互聯網上的信息存儲和更新速度有很大的優勢，但正是因為這裏的優勢，人們為了找到自己需要的東西，需要額外花壹些錢去挑選和篩選，以至於付出了很多額外的時間和精力。不僅如此，人們還常常在壹些垃圾和無用的信息上徘徊，得不到足夠的利益。在我看來，互聯網最大的用途是交流、搜索和娛樂。當妳抱怨上網時間太長時，妳應該警惕了。互聯網通常只是淺嘗輒止，妳不能指望實現妳強大的夢想，包括大量的閱讀和堅持不懈的學習。時間從來不著急，請在合適的時候關掉手機。
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網絡的好處
人類將步入信息時代，網絡將越來越強烈地介入我們的生活，離我們小學生越來越近。小學生上網是有益還是有害？我們堅信小學生上網利大於弊。我從四個方面來闡述我們的觀點:1。必要性。這是壹個知識經濟的時代，信息以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網絡的世界。中國要想在這個信息世界中與時俱進，作為21世紀的主力軍，就必須能夠更快地適應這個高科技社會，具備快速及時地從外界獲取有效科學信息的能力，具備傳播科學信息的能力，這就是科學素質。而網絡剛剛適應了這個要求。鄧小平同誌不是說過，“計算機要從娃娃抓起”嗎？2.實用性。網絡世界的資源被享用，就像壹個聚寶盆，壹座取之不盡的“財富金山”。誰在這座金山上辛勤耕耘，誰就有所收獲。可以以最快的速度從他們那裏找到學習資料，學習更多的課外知識，靈活運用課堂上的知識，促進思維的發展，培養小學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的限制，在線接受名校教育。如果妳有任何問題，妳可以隨時通過電子郵件向老師尋求指導。而且網絡上的互動學習、豐富的三維圖形展示、語言講解等多媒體內容，讓學習變得輕松有趣，這是任何壹本教材都做不到的。3.現實。我省曙光工程是為了快速推進教育信息化，在我省每所中小學設立互聯網教室，普及計算機互聯網知識，促進小學生家庭上網，實現遠程教育和知識共享。為全省中小學生提供免費在線輔導，培養他們學習和應用信息技術的興趣和意識，培養他們獲取、分析和處理信息的能力。再看看我們周圍。學校網站蒸蒸日上。難道林守華書記和陳欣老師也建議大家去學校網站看看嗎？當年和班級的網站不也是如日中天嗎？
優點:壹是可以開闊眼界。上網可以及時了解時事，獲取各種最新的知識和信息，對以後的學習和生活有很好的指導作用。上網可以豐富妳的頭腦，只要妳註意，妳可以學到很多在學校學不到的知識。第二，可以和國外交流。學生們經常提到的壹個缺點就是缺乏自信，害怕與外界對話和交流。現在有了互聯網，他們完全可以克服這種心理障礙，在對外交流的過程中開闊眼界。網絡為教育資源的交流提供了便捷的渠道。不僅教師，學生也可以通過互聯網登錄各種教育網站獲取學習信息。第三，可以促進青少年的個性化發展。消除心理障礙，可以無所顧忌地向網友傾訴，減輕課業負擔帶來的心理壓力。