在線教育也容易造成對青少年的過度依賴,他們缺乏在實踐中獲得的直接經驗。上網後,有人認為壹切都可以從網上獲得,其實不然,因為青少年成長的正常過程是無法替代的。不同於過去的教育或者媒體,在線教育是主流的,可控的。它缺乏權威性、主導性和多樣性,不僅會給青少年帶來信息,還會影響青少年的身心健康成長。此外,由於網絡的快速便捷,青少年更加遊離於實際的人際交往和社會活動之外,容易使青少年情緒淡漠,造成“自我孤立”的狀態;另外,網絡畢竟是“虛擬社會”,與現實社會的反差會影響青少年在現實生活中的生存能力。
網絡信息魚龍混雜,泛濫成災,垃圾信息對學生綜合素質造成影響;網絡交往成為誘發學生人生觀、世界觀、價值觀沖突和失範的重要因素,如虛擬網戀,使不懂人情世故的學生上當受騙;網絡技術的副產品,如“網癮和自閉癥”,使壹些學生行為異常,出現心理錯誤甚至生理障礙,造成身心傷害;網絡語言的廣泛使用增強了學生的語言表達能力,沖擊了他們的民族文化素養。
網絡電子遊戲的危害;
據媒體報道,至少有10%的中小學生沈迷於網絡電子遊戲。專家指出,青少年壹旦沈迷網絡電子遊戲,就會產生越來越強烈的心理依賴和反復操作的欲望,當無法操作時,就會出現情緒煩躁、抑郁等癥狀。網絡電子遊戲是中小學生的壹種娛樂方式,但沈迷網絡電子遊戲有很多危害:損害視力和神經,降低大腦的靈活性,影響學習成績;誘發尋釁滋事、勒索財物、打架鬥毆、參與賭博等違紀違法甚至犯罪行為。
李天本是壹個開朗的學生,成績很好,但自從學會了玩電子遊戲,沒幾天就迷上了。帶個小遊戲機去學校,在家裏電腦上玩。黑方塊像跳棋子壹樣晃來晃去,趕也趕不走。後來為了玩這個遊戲,他經常逃學,住在網吧,還向同學借錢買卡。有壹天,打完遊戲後,他的網上朋友邀請他壹起拿錢經常上網。李甜同意了。幾天後,李甜和朋友合夥搶劫被派出所抓獲。
玩電腦遊戲需要時間。如果我們過多的玩電腦遊戲,我們花在學習上的時間必然會大大減少,除非我們是不看也能學會的天才。就我們普通人來說,學習成績不會下降才奇怪呢!
其次,玩電腦遊戲,尤其是長時間玩電腦遊戲,對我們的視力和健康非常有害。當妳沈迷於電腦遊戲帶來的快樂時,妳的視力會在不知不覺中壹天天下降。當妳終於醒悟的時候,已經太晚了!也許能找回曾經擁有的健康身體。玩電腦遊戲尤其浪費金錢。作為學生,我們主要靠父母給零花錢。試想,誰的父母願意給我們錢上網打遊戲?因此,為了在網吧上網玩電腦遊戲,我們勢必會以各種借口向父母索要,要不然我們就會想盡辦法賺錢,在那裏根本沒有心思學習,有些學生甚至因此走上不歸路。何必呢?
隨著網絡遊戲的發展和聊天程序的不斷更新,控制力差的人沈迷於網絡。有些人花幾個小時在網吧玩遊戲。更有甚者,在網吧裏,他們就像在家裏壹樣,吃喝拉撒睡,三五成群地打遊戲。不專註,高度集中,可以用極度執著來形容。然而,人們在享受網絡帶來的快感的同時,卻完全忽略了網絡的魔鬼正在壹步步侵蝕著人們的健康。有些人利用網民的無知,采取壹些不道德的手段,在網絡提供的便利平臺上行騙。在我國的刑事案件中,網絡犯罪引發的悲劇占了相當大的比例。
在這個飛速發展的信息時代,我們不得不承認網絡給我們帶來了很多便利,但也增添了很多麻煩。
1.互聯網對青少年形成正確的人生觀、價值觀和世界觀有潛在的威脅。互聯網是壹張無止境的“網”,內容豐富多樣。青少年在網絡上頻繁接觸西方國家的宣傳辭令和文化思想,使他們心目中的中國傳統文化和觀念與我國主流意識形態發生沖突,使青少年的人生觀、價值觀和世界觀發生傾斜,甚至盲目追隨西方。長此以往,壹定會對中國青少年的思想意識起到潛移默化的作用,形成社會穩定的勢能。
2.互聯網讓很多青少年沈迷於虛擬世界,脫離現實,也讓壹些青少年荒廢了學業。與現實社會不同,青少年在網上面對的是壹個虛擬的世界,既滿足了青少年占有各種信息的需求,也為人際交往留下了廣闊的想象空間。以壹個不斷變化的新形象聊天、交友、參與網遊,這樣更容易獲得成功和被他人關註,可以隨意發表自己的意見,不受任何法律法規的約束,更不用承擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點,讓很多青少年寧願整夜沈迷在虛幻的環境中,也不願面對現實生活。然而,無限制地上網對他們的日常學習和生活造成了很大的影響。輕者視力差,精神不振,學習成績差,重者荒廢學業。
3.互聯網上的不良信息和網絡犯罪對青少年的身心健康和安全有害。目前互聯網對青少年的危害主要集中在兩點。壹是有人實施詐騙或性侵等犯罪,二是黃色垃圾對青少年的毒害。據有關專家調查,網絡上47%的非學術信息與色情有關,互聯網使色情內容更容易傳播。據不完全統計,雖然60%的青少年無意中接觸到網絡上的色情信息,但他們的自制力較弱,青少年往往會出於好奇或沖動進壹步尋找類似信息,並沈迷其中。
現在網上辦公很時尚,省了很多錢,提高了效率;網絡為商人提供了最新的商機;網絡成為畢業生的新家;網絡也讓人們在如此廣闊的網絡中感受到了業余生活的豐富。大多數學生,尤其是男生,都沈浸在網絡遊戲中,有的甚至走得很遠,壹周甚至壹個月都不見面。有的學生家長不遠萬裏。萬裏來到學校,流著淚反復對老師和校領導說:“孩子們不聽我說的話,請救救我的孩子!”是老師忽略了嗎?是學校不重視嗎?都不是。哪個老師不希望自己的學生出類拔萃?該說的都說了,該試的都試了,但無濟於事,老師不是心寒嗎?那些很多課程都不及格,沒有拿到畢業證的學生,怎麽跟父母解釋,這是父母辛辛苦苦供我們上學的。心疼父母誰能理解?
互聯網的快速發展給不法商人帶來了漏洞。出現了很多色情、暴力、賭博等不良網站。其次,網絡帶來了很多人與人之間的糾紛。因為政府在互聯網上的政策並不完善,所以很多關於知識產權的問題不斷出現。網絡不僅給人們的心靈帶來了無形的傷害,也給許多網民的健康造成了極大的傷害。在電視上,我們多次看到這樣的報道:某少年因上網玩遊戲時間過長,突然全身癱瘓,無法動彈,嚴重者出現休克昏迷。由於電腦對人體的輻射,如果人長時間坐在電腦前不活動,非常容易造成各種不可預知的身體傷害。最明顯的就是對視力的損害。
紙上媒體仍然發揮著巨大的作用,因為它有意識地拼接和整合各種新聞、娛樂和廣告信息,提供非常清晰和有用的信息。雖然互聯網上的信息存儲和更新速度有很大的優勢,但正是因為這裏的優勢,人們為了找到自己需要的東西,需要額外花壹些錢去挑選和篩選,以至於付出了很多額外的時間和精力。不僅如此,人們還常常在壹些垃圾和無用的信息上徘徊,得不到足夠的利益。在我看來,互聯網最大的用途是交流、搜索和娛樂。當妳抱怨上網時間太長時,妳應該警惕了。互聯網通常只是淺嘗輒止,妳不能指望實現妳強大的夢想,包括大量的閱讀和堅持不懈的學習。時間從來不著急,請在合適的時候關掉手機。
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網絡的好處
人類將步入信息時代,網絡將越來越強烈地介入我們的生活,離我們小學生越來越近。小學生上網是有益還是有害?我們堅信小學生上網利大於弊。我從四個方面來闡述我們的觀點:1。必要性。這是壹個知識經濟的時代,信息以前所未有的速度膨脹和爆炸,未來的世界是網絡的世界。中國要想在這個信息世界中與時俱進,作為21世紀的主力軍,就必須能夠更快地適應這個高科技社會,具備快速及時地從外界獲取有效科學信息的能力,具備傳播科學信息的能力,這就是科學素質。而網絡剛剛適應了這個要求。鄧小平同誌不是說過,“計算機要從娃娃抓起”嗎?2.實用性。網絡世界的資源被享用,就像壹個聚寶盆,壹座取之不盡的“財富金山”。誰在這座金山上辛勤耕耘,誰就有所收獲。可以以最快的速度從他們那裏找到學習資料,學習更多的課外知識,靈活運用課堂上的知識,促進思維的發展,培養小學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的限制,在線接受名校教育。如果妳有任何問題,妳可以隨時通過電子郵件向老師尋求指導。而且網絡上的互動學習、豐富的三維圖形展示、語言講解等多媒體內容,讓學習變得輕松有趣,這是任何壹本教材都做不到的。3.現實。我省曙光工程是為了快速推進教育信息化,在我省每所中小學設立互聯網教室,普及計算機互聯網知識,促進小學生家庭上網,實現遠程教育和知識共享。為全省中小學生提供免費在線輔導,培養他們學習和應用信息技術的興趣和意識,培養他們獲取、分析和處理信息的能力。再看看我們周圍。學校網站蒸蒸日上。難道林守華書記和陳欣老師也建議大家去學校網站看看嗎?當年和班級的網站不也是如日中天嗎?
優點:壹是可以開闊眼界。上網可以及時了解時事,獲取各種最新的知識和信息,對以後的學習和生活有很好的指導作用。上網可以豐富妳的頭腦,只要妳註意,妳可以學到很多在學校學不到的知識。第二,可以和國外交流。學生們經常提到的壹個缺點就是缺乏自信,害怕與外界對話和交流。現在有了互聯網,他們完全可以克服這種心理障礙,在對外交流的過程中開闊眼界。網絡為教育資源的交流提供了便捷的渠道。不僅教師,學生也可以通過互聯網登錄各種教育網站獲取學習信息。第三,可以促進青少年的個性化發展。消除心理障礙,可以無所顧忌地向網友傾訴,減輕課業負擔帶來的心理壓力。