於是我選擇更加激進的方法——抄書。
我承認書中很多好句子的格式和表現手法，很是精妙！壹旦借用，的確能為自己的文章增色不少。 但有個前提，壹定要語境適合，否則後果不堪設想。
我很喜歡用排比，覺得這種寫法能夠充分抒發自己內心的 情感 。可 壹旦使用在幹貨文中，就會讓讀者覺得我是無病呻吟，抽風，甚至是神經質，直接取關。
我很迷茫，我壹直在迫使自己多看書，甚至將整本書的好句子，好詞語背誦下來。
可結果，卻對我的文筆起不到絲毫作用！
我該怎麽做呢？
再告知大家方法之前，我們要先給好文采下壹個清晰的定義：
什麽是好文采？ 當我們說壹篇文章很有文采的時候，壹般是指文章在閱讀過程中，能給人帶來耳聽目染的愉悅感，而這種愉悅感要建立在閱讀過程中能給讀者帶來的畫面感和節奏感，即：“看”和“聽”。
練習技巧壹：讓自己的語言盡量簡單化，口語化。
過長的從句、過多的邏輯關系，繁瑣的形容詞，都會影響文章的閱讀速度，讓讀者喪失繼續讀下去的信心。 打個不恰當的比喻：為什麽，如今京劇很難被青年人接受？不是因為它不好，而是在演出過程中，壹句話的節奏被拉的很長，青年人很少有耐心聽下去。
如何練？
練習技巧二：用文字在讀者心裏畫壹幅畫
畫面感壹直是好文筆的重要表現。通過妳的文字給讀者營造極致的畫面感，會讓讀者產生代入感，提高閱讀質量，質量越高，肯定就代表文章越好了。
近幾年大火的盜墓題材小說為什麽暢銷，就是因為作者在畫面感營造上，下足了功夫。還有壹個現象也能證明我說的話，這就是但凡盜墓題材小說被翻拍成電影或電視劇，大家吐槽最多的話題，就是場景和道具設計的不過關，沒有達到小說所描繪的樣子。
如何練？
閱讀是學習。當我們閱讀名家經典之時，就會知道世界上什麽樣的文章是好的、什麽樣的文筆才能打動人。大量的閱讀，會讓人的視野開闊，見識深刻。在作者個人心中，自然而然會形成“好”的標準。
舉壹個例子，如果閱讀量不夠，可能會認為郭敬明、劉同等青春文學作家的文筆是好的，是值得學習的，但如果妳心有萬卷書，自然可知他們的文筆乃是下乘，不值得學習。郭敬明“四十五度仰望天空”為何至今仍被人取笑呢？就是在於他的文筆矯情與虛假。真正的 情感 不是這樣表達的，他完全是“為賦新詞強說愁”。
當妳有了文筆好壞的概念的時候，妳的寫作自然會朝著心中的標準前進。前些天，參加作家阿乙的讀書活動。阿乙是閱讀量非常龐大的作家，短篇小說集《鳥看見我了》《灰故事》都是我所喜歡的。他的文筆凝練，尤其是動作寫得流暢，令人驚嘆。
在活動裏，他有個觀點我很認同，就是在寫作過程中，以名家為學習對象，會起到“取乎其上，得乎其中”的效果。簡單來說，就是我們以高標準要求自己，即使達不到名家的水平，但水準也不會差到哪裏去。 所以，怕就怕以低標準要求自己，且不去閱讀、不去學習，最終文筆不好而不自知。 杜甫有句詩：“讀書破萬卷，下筆如有神”，也是同樣的道理。
當然，也有許多天才作家，他們年紀輕輕就文筆斐然，才華令人嫉妒。殊不知，他們幼功很好，兒童時就背誦過名詩名文，感受著文字的韻律與魅力，及至寫作時，就自然而然地使用上了。
總而言之，我認為文筆好事閱讀與練習***同的結果，兩者缺壹不可。
文章得失不由天，最是書香能致遠。文章的好壞，既不是靠命運，也不是靠天賦。壹份耕耘，壹份收獲；只要堅定信念，勤奮好學，功夫不負苦心人。不要怕稚嫩，不要怕笑話，不要怕批評。
少兒學步，跌幾次跤，都是正常的亊。那怕別人消遣幾句，甚至是惡意的噴妳幾句，權當是是鞭策，?幹血跡，繼續的多讀多寫，日積月累，熟能生巧，只要執著的寫下去，也許妳就是未來的
作家詩人呢！
壹個好的作家，他們的觸覺靈敏，想象豐富，文筆才更好。跟讀書有關糸，跟經歷更是太多關系。
好的文筆，紮實的文字功底，“看”和“練”是基礎，是積累，但最關鍵的還是對人和事物敏銳觀察，精於發現，善於分忻，能將普通的平凡用自己的思維創造和文字的精美組合來譜寫出壹章獨特的文字交響曲。
文筆好，文字流暢新穎，來自平時的“看”和“練”，來自生活語言的修飾和規範，來自內心精神世界的光明和 健康 ，更是來自對自然景物和自己生活的熱愛。
好的文字作品不必要用多麽華麗眩目的詞匯，密不透風的框架結構，高談闊論的理論依據，矯揉造作的邏輯虛設。
是簡單明了，老少易懂，是接近生活讓人熟悉，是貼近人心讓人親切，是被人接受讓人喜歡，是充滿正能讓人受益。
凡是人們看了不嫌廢話啰嗦，不覺空洞無物而被接受，喜歡，感覺親切，受益，就是文筆不錯，文字被尊重的運用了，妳也被人認可了。
誰能想到，壹個從小學到初中，幾乎所有作文都是母親說壹句，我寫壹句的人，今天竟然會以碼字為樂？
壹開始，學看圖寫話，四格漫畫，我真的只能憋出四句話…
再後來，作文要求600字，我盡量多用“了、的、啊、呀”這樣的字濫竽充數。網上評論要求15字算什麽，我600字都能湊出來。
再往後，800字作文…我已經混到了語文考試前面60分幾乎全得，作文40分基本放棄的程度。
老師說，別的同學書寫差要扣分，妳這個書寫分我都不忍心扣。
家長老師痛心疾首，明明語文成績不錯的壹朵美男子，竟然在作文上敗得這麽慘。
妳說怎麽辦！？
直到有壹天，我迷上了看書 …其實是上課悄悄看小說。
敲黑板！
敲黑板！
敲黑板！
這裏就要正面回答題主了！
看書，要講方式。
我以前答題說過， 學習分為輸入和輸出 。
看書就像聽老師講課，是被動的輸入式學習。
不管看小說，還是看名著，妳不能光看。
我看書的時候，會做筆記， 把自認為好的段落、句子、詞語勾畫或者抄寫下來 。
如果說看書是基本的輸入，那麽這種記錄就是從輸入到輸出的壹第壹次轉換，會加深壹層印象。
這個方法，是從考試打小抄總結出來的。以前考試，連夜加班做小抄，抄壹遍之後發現，我竟然已經都記下來了。
再次寫作文的時候，就會盡量去套用這些句子。
這是輸入到輸出的第二次轉化，印象再次加深。
這個階段，作文已經有壹些不小的改變了。我覺得自己真是個天才，以前純粹是被埋沒了，沒發現自己的創作才華。誰在中二的年紀還沒有把創作沖動當做創作才華過？
有才華，就會主動去寫。
漸漸地我發現，純粹的套用、搬運那些句子已經滿足不了我的才華，我已經能把它們化用，變成我自己的語言了！
這是輸入到輸出的第三次轉化 。
註意，我自己從純粹的抄襲者，變成能寫出自己的東西了。
再往後，壹句壹段的出彩再次不能滿足我，我也有了喜歡的作家，於是踏上了模仿的道路。
有了喜歡的作家，喜歡的風格，就大膽去寫，去模仿，喜歡碼字的人，誰不是從模仿起步的呢？
這是輸入到輸出的第四次轉化 。
越寫越多，越寫越愛寫，只要妳不是壹個滿足現狀的人，慢慢地總會形成自己的風格。
上面是我的故事。
有的同學看了可能會說妳特麽這不是抄襲麽？
怎麽說呢，壹開始確實是，但那是用在校園作文裏，沒什麽商業用途，大概也算不上侵犯知識產權。所以題主如果想用這種方法，就自己在家練筆，不要發表出來。
所以題主明白了麽？
讀書是基礎，是被動式學習，是輸入。而動詞寫是主動式學習，是輸出。
兩者缺壹不可。
寫作和書寫要兩者結合。
壹般都是先模仿，然後找到自己的不同，然後再追求風格上的鮮明與提高。
不會的時候呢，先多看，但光看遠遠不夠，我還要動筆去寫。
只要妳願意寫，隨時都可以，工作之余用個半個小時，想寫什麽寫什麽
積累下來，妳就發現寫作壹點都不難了。
每個人都有想說話的時候，其實就把這些寫下來就可以了。
我們之所以討厭作文，是因為它有規定，還有很多規矩，還要符合出題者的意思，妳沒有辦法用自己的方式表達自己想表達的東西。
所以自己練筆的時候不要有壹切的拘束，愛寫什麽寫什麽
寫下壹段時間，妳就會發現可以對以前所寫下來的東西進行修改去提高。
練習貴在常而不貴在多。
不要有強迫癥，不要強迫自己，每壹天必須寫東西。
有話則長，無話則短。有的時候我可以寫壹整天，有的時候三五天我壹個字都不會寫。
順其自然。
當然了，我的這種方法不是要達到大家，所以為的那種文筆。
我只是想通過文字表達我自己。把話把理說清楚就行了。
有太多的修飾，就是通過語音變成文字，寫下上面這段話。
文筆好壞之因不可壹概而論:
有得天獨厚的王勃.洛賓天，也有後天之功李白.杜甫，其皆為古人不必壹壹列舉，而當今中國作協的幾位作家則意味深長，多為下鄉知青，而當年佳作耐人品讀！尤其莫言出身農民竟拿諾獎
……那麽好的文筆究竟從何而來呢？人之秉賦各有不同，具天資者加後天努力即可成才不必多講！後天努力者則大有分別:至關重要的是要有“書緣兒”和“
“筆緣兒”！入目覺親者為“書緣兒”
，拿筆“上道兒”者為“筆緣兒”，具備此二者哪怕五十幾歲再拿筆亦可大器晚成，後期必有大作呈世；若長期苦練亦未見功者，請您另謀他途！人生之路有多種選擇，必有壹行適合您。因為您的前路關險重重:天資聰穎者有，勵精圖誌者眾，要在高手如雲的境況下打下壹片天地絕非易事！但休閑 娛樂 者除外。
君以為然否？
文筆好因素很多。多練筆，多讀書，勤學苦練，必出成果。多動腦，多動腿，多走多看，豐富三觀，妙筆生花。正所謂，讀萬卷書，行萬裏路，閱人無數。功到自然成。
我認為文筆好的人與多看書有關，我想可能還有平常善於觀察生活，假如壹個有文化的人他們既喜歡看好的文學作品而又有與別人不壹樣的人生，不平凡的苦難經歷就會寫出優秀好文章出來。
而反之人生經歷磨難再多因文化水平有限不能把內心最真實的想法全部完整的表達出來，寫作品就好象是有壹塊好布料，好栽縫他們既會選布料也會栽剪最後就是縫制壹件合身得體美觀大方衣裳。而寫作沒有好的文化功底，像我有時會選題材可寫得文字就是有血有肉而沒有骨缺少文章的魂，這就有的是麻袋繡花底得差。
所以，還是多看別人寫得 美文 對喜歡學寫文章的人來說肯定起到好的學習作用，這是我最真實的想法。