1.信息意識
指人們對信息現象的觀念和看法，人的嗅覺；是人們從信息的角度去理解、感受和評價社會所產生的各種理論、觀點、事物和現象的能力。具體來說，包括對信息的敏銳感知，對信息價值的持續關註、判斷和洞察。
2.信息能力
也可以說是信息技能，包括確定信息需求的時機；選擇信息源以有效獲取信息、處理和評價信息、有效利用信息的能力。
3.信息倫理
指人們在信息活動中應當遵循的道德規範，如保護知識產權、尊重個人隱私、抵制不良信息等。
4.終身學習的能力
信息素質教育的目標是獲得終身學習的能力。信息素養的概念應該以用戶為中心，即受教育者或受訓者，而不是指導者或教師，讓用戶學會學習，獲得終身學習的能力。
信息素養(又稱信息素養或知識素養)作為壹個概念，最早由美國信息產業協會主席保羅·祖爾科夫斯基(Paul Zurkowski)在1974中提出，概括為利用信息源和信息工具解決信息問題的技術和技能。20世紀80年代，信息素養的內涵進壹步擴大，不僅指解決信息問題的技術和技能，還指主體對信息的態度，包括對信息需求的認識、對信息價值的評價和對信息效果的評價。
20世紀90年代，人們對信息素養的認識深入到主體的整體素養層面，認為“在信息社會，信息素養是人們傳統文化素養的延伸和拓展，信息素養是認知整體的壹部分”。美國路易斯維爾大學圖書館主任Hannelore B.Rader教授在她的專題報告《全球信息教師:21世紀圖書館員的角色》中思考；“在信息社會和知識經濟時代，信息素養與文獻傳遞、遠程教育等許多概念壹起成為圖書館行業的關鍵詞。信息素養是指判斷何時需要信息，並有效定位、獲取、評價和利用信息的壹系列能力的總和。”；
在國內，許多同行專家在相關文章中從不同角度和層面探討了信息素養的概念。其中，具有代表性的觀點是“信息素養是個體在先天生理素質的基礎上，通過後天的學習和實踐形成的信息素質，是社會成員的信息意識、信息道德、信息能力、信息潛能等諸多基本素質的有機結合。
信息素養
信息素質是人的素質的壹部分，是人類社會中由信息知識、信息意識、教育和環境因素形成的穩定的、基本的、內在的心理素質。關於信息素養的定義，主要有以下幾種:
(1)信息素養，即定義信息需求、選擇信息源、檢索信息、分析信息、綜合信息、評價信息和利用信息的能力。
②1974年，美國信息產業協會主席保羅·祖爾科夫斯基(Paul Zurkowski)向美國國家圖書館和信息科學委員會提交了壹份建議書，指出具有信息素養的人是那些接受過信息資源應用方面的培訓，掌握了使用信息工具的技術和方法，能夠應用廣泛的信息資源解決實際問題的人。
③在1979中，國家信息產業協會給出了信息素養的定義:掌握使用信息工具的知識和技能，並應用於解決實際問題。
④ 1989美國圖書館協會(ALA)發布的《信息素養研究報告》指出，具有信息素養的人是能夠敏銳感知信息需求的人，能夠對需要的信息進行相應的信息檢索、評價和有效利用。
⑤信息素養是人獲取、評價和利用知識和信息資源的能力，是人進入信息社會時在生理素質、心理素質、社會文化素質等基本素質基礎上發展和優化的壹種新的素質，是信息時代對人的高要求，是現代人才在信息環境中獲取、加工和利用知識和信息的必備技能。
⑥我國學者馬海群指出，信息素養廣義地理解為信息社會個體成員所具備的各種信息素質，包括信息智慧(涉及信息知識和技能)、信息道德、信息意識、信息意識、信息觀念、信息潛能和信息心理。
⑦美國學者H.B.Rader的定義:信息素養是在解決問題和進行決策時，有效地發現和評價信息的能力。包括在現代信息環境中生存和發展的能力，快速適應外部環境變化的能力，解決問題時找出合適信息的能力，熟練使用計算機的能力。
⑧美國教學指導與課程研究協會在1991的壹份決議中提出，信息素養是檢索、處理和有效利用信息，充分利用全球化社會中的獨特機會充實自己的能力。
⑨ C.R.McClure指出，信息素養是以下四種素質的整合:傳統素養是指具備閱讀、寫作、計算等基本文化素質；媒介素養，即對包括圖書館信息資源在內的各種信息媒介的了解；計算機素養是指了解計算機的基本文化，掌握計算機的基本應用；網絡素養意味著了解和掌握互聯網，這是當代信息環境的核心。
判斷信息素養的標準
1998美國國家圖書館協會針對學生的學習制定了九項信息素養標準，分別表現在信息素養、自主學習和社區責任三個方面，豐富了信息素養的內涵。借鑒這壹標準，壹般認為判斷信息素養的標準如下。
1.信息素養
標準壹:具備信息素養的人能夠高效獲取信息。
標準二:具有信息素養的人能夠熟練地、批判性地評價信息。
標準三:具有信息素養的人能夠準確地、創造性地使用信息。
2.獨立研究
標準四:作為獨立學習者，具備信息素養，能夠探索與個人興趣相關的信息。
標準五:作為獨立學習者，具備信息素養，能夠欣賞創造性表達信息的作品等內容。
標準六:作為壹個獨立的學習者，具有信息素養，在信息查詢和知識創新方面有力爭上遊的能力。
3.社會責任
標準7:對學習型社區和社會做出積極貢獻的人具有信息素養，能夠認識到信息對社會的重要性。
標準8:對學習型社區和社會做出積極貢獻的人具備信息素養，能夠開展與信息和信息技術相關的倫理行為。
標準9:對學習型社區和社會做出積極貢獻的人具備信息素養，能夠積極參與探索和創造信息的活動。