關於創新思維的起源
(1)在不同專業的人員交流過程中，
我們都有同感，在不同職業、不同層次的人的交流中，妳會突然打開多年的神秘。所以科研人員加強交流是非常重要的。有時候參加壹個學術會議，妳什麽都不聽，卻讓妳有了壹個想法，已經很有收獲了！說白了，這種想法的出現，其實就是在別人報道的刺激下，所謂靈感的爆發。對於大多數人來說，重新學壹門專業可能很難，所以與不同專業的人交流可能是獲得創新思維更有效的方式。
這個問題可以說更大。這是我國擁有自主知識產權的海富超聲波聚焦刀的生產工藝。王教授的專業是婦產科。在與工程學者交流時，他問超聲如果聚焦是否可以用於腫瘤治療。就這樣，壹個原始創新出來了。我們可以想象:產生超聲波和聚焦超聲波的設備是工程學者的專長；生物？壹個在專業工作者看來復雜甚至無法解決的問題，在他們看來可能就是小菜壹碟！這也是很多課題組人員構成發生變化的重要原因之壹。研究組裏有醫學生物，工程，計算機，數學，物理，化學，化工，這樣的團隊是很有戰鬥力的團隊。
(2)跨學科學習過程
我們身邊有壹個了不起的人，他連續獲得了五個NFSC通用項目和壹個重點項目。考察他的學習經歷是:師範學院本科，農業大學碩士，醫學博士，後來和某綜合性大學做生物物理方面的壹些合作研究。這門交叉學科的背景知識是他廣闊思維的重要基礎。他的思維是發散的，多向的。當他思考醫學問題時，他能巧妙地將物理或化學中非常基礎的問題與之聯系起來。壹開始妳會覺得這種思維很怪異，難以理解，但是聽了他的分析和解釋，妳會覺得豁然開朗，最後妳會得到國家自然科學基金的資助。在他身上，這樣的例子比比皆是。也成為了我們學習的榜樣。
其實並不奇怪。國外很多人可能都有類似的經歷。其他專業不太了解。我只知道那些從事醫學生物學的科學家，基礎學科知識紮實，以至於也得出壹個結果。在他們的討論中，總會遇到這個結果在科學上的可能意義，而我們卻不壹定能做到！這也是他們的高明之處，也是跨學科的長處！從這個意義上說，名副其實的雙學士學位，有時候可能比同校獲得的直線碩士更容易產生創新思維。
因此，我們應該非常重視跨學科的學習，這對拓展我們的思維非常有益。
(3)剛接觸新領域的時候。
就像我們在日常生活中剛進入壹個新的環境時，對周圍的壹切都特別警惕和關心壹樣，做科研也是如此。妳多年的知識結構和專業背景，可能在這壹刻與新領域任何事物的任何細節發生碰撞，導致火葬。過了這段時間，火葬可能會越來越少，思維定勢也逐漸形成。所以，我們要珍惜這段時間，珍惜這個機會！
記得我考了臨床醫學碩士(臨床醫師)，被調到壹個基礎研究所。接觸是壹個比較陌生的領域，是壹個研究的領域，和臨床醫生有很大的不同。正是在我剛進研究室的那段時間，我有了很多新的想法和想法。雖然很多都被後來的工作證明很可笑，但是從中產生了壹些有用的想法，我的老板也為此很高興。之後鮮有新意；最後我的思路和他們差不多，沒什麽創新。
就是這個過程讓我真正意識到，我的博士學位壹定不能在我拿到碩士學位的同壹個單位學習！我們應該吸收其他新的思維方式和研究模式。
(4)想法多，詭計多的人。
把人分成科研，並不適合所有人。就醫學而言，有的人特別擅長臨床，有的人特別擅長科研創新。還有人發展了科研思維，有很多奇奇怪怪的新想法。這樣的人可能有更好的創新思維。妳可以大致看看自己應該適合什麽樣的工作。
和這樣的人交流妳也會受益匪淺！
(5)註意實驗過程中的事故。
國內很多科研項目在開論證的時候就已經知道結果了，這其實是壹種很不好的傾向。這種情況下，有時候實驗結果和我們預想的正好相反，或者出現了我們完全沒有預料到的新情況。然而，這很可能是問題的真實結果。所以，這個時候，不要單純的認為這是實驗的壹個錯誤或者壹個意外，而應該認為這可能是壹個新發現的開始！這是創新發現的第壹個標誌！！在這種指導思想下，要反復實驗，確認所謂的偶然是事物的本來面目還是某種幹擾和假象。壹旦被實驗證實，這可能是壹個很好的起點。
創造性思維的作用
首先，創造性思維可以不斷增加人類的知識總量，不斷促進人類認識世界的水平。由於其對象的潛在特性，創造性思維表現為向未知或不完全的領域進軍，不斷擴大人們的知識範圍，不斷把未知的東西變成可以知道和已經知道的東西。科學中的每壹次發現和創造，都增加了人類知識的總量，不斷為人類從必然王國進入自由王國創造條件。
思維能力。這種能力的獲得有賴於人們對歷史和現狀的深刻理解，敏銳的觀察能力和問題分析能力，以及平時知識的積累和拓展。每壹個創造性思維過程都是壹個鍛煉思維能力的過程，因為為了獲得對未知世界的認識，人們必須不斷探索前人沒有采用的思維方法和視角，必須創造性地尋求前所未有的方法和手段，才能正確有效地觀察、分析和解決問題，從而大大提高人類對未知的認識能力。因此，認知能力的提高離不開創造性思維。
第三，創造性思維能為實踐打開新局面。創造性思維的獨創性和風險性特征賦予其敢於探索和創新的精神。在這種精神的支配下，人們不滿足於現狀和已有的知識經驗，總是試圖探索客觀世界中未知的本質和規律，並以此為指導進行開拓性實踐，開辟人類實踐活動的新領域。在中國，正是鄧小平的創造性思維提出了中國特色社會主義理論，導致了中國翻天覆地的變化和今天轟轟烈烈的改革實踐。相反，如果沒有創造性思維，人類躺在已有的知識和經驗上享受成功，那麽人類的實踐活動就只能停留在原有的水平上，實踐活動的領域也非常狹窄。
創造性思維是未來人類活動的主要方式和內容。歷史上發生的工業革命並沒有把人從體力勞動中完全解放出來，但是目前世界上的新技術革命帶來了生產的變革，全面自動化，把人從機械勞動和機器中解放出來，從事控制信息和編程的腦力勞動。人工智能技術的普及和應用，使人們能夠從事壹些具有壹定邏輯規則的簡單思維活動，這些活動可以由人工智能來完成，從而使人們從簡單的腦力勞動中部分解放出來。這樣，人們就會有充足的精力把自己的知識和智力運用到創造性的思維活動中去，把人類文明推向新的高度。
創造性思維和創新思維的訓練方法
首先，頭腦風暴(brainstorm)
頭腦風暴是大家最熟悉的創造性思維策略，早在1937就由Osborn倡導。這種方法強調集體思維的方法，註重激發彼此的思維，鼓勵參與者在規定的時間內構思大量的想法，產生新穎的想法。頭腦風暴雖然主要是在群體中進行，但也可以在個體思考問題、探索解決方案時用來激發思維。這個定律的基本原則是:只集中精力提出想法，而不進行評價；不要限制思考的空間，鼓勵更多的想法，越好。
此後，改進的頭腦風暴法是指利用頭腦風暴法的精神或原理來激發小組中參與者的創造力。
二、三三兩兩討論法
這種方法可以概括為，每兩三個人自由組成壹個小組，在三分鐘的時限內，就所討論的話題互相交換意見，互相分享。三分鐘後，向小組匯報。
三、六六討論法(菲利普斯66技巧)
討論方式是以頭腦風暴為基礎的小組討論方式。方法是將大組分成六人壹組，進行六分鐘的小組討論，每人壹分鐘。然後回大群分享，做最後的評價。
四、思維導圖法(Mind Mapping)
它是壹種激發思維、幫助整合想法和信息的思維方法，也可以說是壹種將想法形象化的思維策略。這種方法主要采用圖像學的概念，用線條、圖形、符號、顏色、文字、數字等多種方式快速概括思想和信息，形成思維導圖。在結構上，它具有開放性和系統性的特點，讓使用者自由激發擴散性思維，發揮其聯想力，將各種想法分層組織起來，刺激大腦做出各種反應，充分發揮全腦思維的多樣化功能。
五、曼陀羅法
曼陀羅法是壹種有助於發散思維的思維策略。它用壹個像九宮格壹樣的圖把主題寫在中央，然後把主題引起的各種想法或聯想寫在其他八個圈裏。這種方法也可以結合六道進行多方面的思考。
六、逆向思維法
它是壹種獲得創造性想法的思維方式。這種技術可以分為七類。如果能充分利用，創造力可以翻倍。
七、要點(Synectics)
戈登在他的著作《Synectics:創造力在1961中的發展》中指出了壹套群體問題解決方法。這種方法主要是整合不同的、不相關的元素，產生新的想法/特征。除法利用模擬和隱喻的作用，幫助思考者分析問題產生不同的觀點。
八、屬性列表技術。
是克勞福德在1954中倡導的著名創造性思維策略。這種方法強調用戶在創作過程中對事物或問題的特征或屬性進行觀察和分析，然後針對每個特征提出改進或改變的想法。
九、希望點枚舉法
這是壹種不斷提出希望，如何變得更好等的理想和願望。，然後探討解決問題的技巧和改進對策。
X.優勢枚舉法
這是壹種把事物的優點壹個個羅列出來，然後探討解決問題和改進對策的方法。
XI。缺點枚舉法
這是壹種不斷檢討壹個事物的缺點和疏漏，進而探索解決問題的方法和改進對策的技術。
十二。檢查表法
檢查表法就是在考慮某個問題的時候列壹個清單，逐個檢查每個檢查方向，避免遺漏。這種方法可以用來訓練員工仔細思考，有助於構思新的想法。
十三。七。復習方法(5W2H復習方法)
是六路復習法的延伸。這種方法的優點促使討論者巧妙思考，從不同層面解決問題。所謂5W是指:為什麽、什麽、誰、何時、何地；2H的意思是:如何和多少。
十四。目錄法
比較正統的名字叫強迫關聯法，是指在考慮解決某個問題的時候，在瀏覽資料目錄的同時，把出現在眼前的信息與正在思考的話題強制關聯起來，從中獲取思路。
十五、創造性解決問題的方法
美國學者Parnes(1967)提出了“創造性問題解決”的教學模式，它是由Osborn倡導的頭腦風暴法等思維策略發展而來的。這種模式的重點是，在解決問題的過程中，問題解決者要系統地、有步驟地找出解決問題的方法。
創新思維名言
1.作為未來的總統，他應該有能力激發和發現創新的想法。斯威尼(美國)
2.最有效的創新出奇的簡單。其實壹個想法能得到的最高褒獎就是別人說:這個我壹看就懂。我怎麽沒想到呢？
3.創新是壹個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。匿名的
4.創新應該是企業家的主要特征。企業家不是投機者，也不是只知道賺錢存錢的守財奴。相反，他們應該是勇於創新、敢於冒險、勇於開拓的創造性人才。熊彼特(奧地利)
5.在未來，發達國家生產的產品的價值將只有壹小部分來自藍領工人的勞動和資本貨物，但主要來自思想和創新。吉福德·平肖名列第三。
6.即使是日本人現在也要超越模仿、引進、采用別人技術的階段，學會自己進行真正的技術創新(美)彼得·德魯克。
7.有大量基於巧妙想法的創新，即使成功的百分比相對較小，它仍然成為開辟新產業、提供新職業和為經濟增加新活動的重要來源。彼得·德魯克
8.對於創新來說，方法是壹個新世界，最重要的不是知識，而是思想。郎家明
9.創新需要創造力。企業文化應該倡導創造力，然後將其轉化為創新，這將導致競爭的成功。美國未來學家
10.如果妳從肯定開始，妳會以壹個問題結束。以問題開始，以肯定結束。培根