在快速變化和不斷變革的新時代，許多人對壹些廣為流傳的簡報都不陌生吧，簡報是傳遞某方面信息的簡短的內部小報。什麽樣的簡報才經典呢？下面是我精心整理的語文組集體備課活動簡報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文組集體備課活動簡報 篇1我校於4月4日組織壹二年級語文教師參加了學校教研組開展的小學語文集體備課活動，活動中老師們積極參與，精心準備。通過這次集體備課活動的開展，不僅豐富了教師的知識儲備，還使備課教師在備課過程中取長補短，提高自己的綜合素質，提高教學水平。
在全校全面開展集體備課活動的過程中，我校對集體備課的操作模式作了較為系統化的歸納完善，即"提前布置，分頭準備;各抒己見，達成***識;根據學情，形成個案;教後反思，不斷改進"。我校各位教師雖然都身負繁重的教學任務，工作量很大，但都積極參加集體備課活動。通過這項活動，大家都獲益非淺，提高了教學水平和思想認識。集體備課是在個人認真準備的基礎上進行集體研討的壹種有效的教研活動。它能集中大家的智慧，***同研究教學中的壹般問題，保證教學工作有目的有計劃的進行。
語文組集體備課活動簡報 篇2為了落實花都區教育局關於認真開展中小學教師集體備課和聽、評課活動的通知，我校語文組於11月25號開展了各年級語文教師集體備課教研活動，對12月份各年級語文教學目標、教學活動以及教學內容做了具體分析、研討和布置。
高語組
此次集備活動中，高語組老師針對學生群體學情情況，以“作文如何教學”進行了專題研討，其中以文章中的景物描寫作為個例進行深入研討。經與會老師的研討後，都壹致認為在作文當中景物描寫當中應分為四個步驟：
1、觀察：描寫應抓住景物的主要特征；
2、設計：安排好文中描寫景物中的合理次序；
3、想象：描寫中應添加靈動的虛筆加以潤色；
4、抒情：以景抒情，融入心理活動升華主題；
也依次研討解決了景物描寫中“為啥寫？寫什麽？怎麽寫？”等問題。整個專題研討主題板塊層層遞進，邏輯清晰，會後，各位老師都表示受益匪淺。
低語組
此次集備活動中，低語組老師主要針對前天獅嶺鎮語文中心組來我校送課活動中給我們學校語文科組提出的建議進行歸納總結和學習，總結主要集中在我校語文教學中教學設計和學生作業兩方面的意見和建議：
在教學設計方面：
1、圍繞單元導讀確定語文要素，緊抓語文要素展開教學。
2、在教學過程中搭建小支架，讓學生學會知識遷移。
3、註重學生的朗讀，以讀促教。
4、營造輕松有趣的課堂氛圍，提問方式要符合學生的年齡段。
在學生作業方面：
1、對學生的作業要嚴格規範化。
2、對於低年級的學生要培養他們識字寫字的好習慣。
3、根據每個年級的學生特點制定個性化作業。
語文組集體備課活動簡報 篇3壹枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。只靠教師壹個人的力量恐怕是很難系統把握大綱和重點，很難突破難點。2020年9月30日上午潯東小學語文教研組全體成員進行本學期第二次集體備課，副校長鐘彥飛帶領教導主任周敏和語文教研組長鐘安麗檢查大家的`備課活動。
“三人行，必有我師焉”，大家在相互交流中學習，取長補短。老師們從抓關鍵詞復述故事、借助情境圖學拼音、長篇文章的教學策略及試卷分析等各個不同角度分析文本。我們從過去的“閉門造車”和“孤軍奮戰”，到如今集思廣益，博采眾長，發揮優秀教師、骨幹教師的作用，從而帶動青年教師的專業迅速成長。長此以往踏踏實實走下去，何愁我們潯東小學的語文教師不是壹支精湛的隊伍呢?
集體備課活動為老師們搭建了互相交流的平臺，我們也在這個活動中得到了鍛煉，取得了許多寶貴的經驗，“壹路走來，壹路收獲”，期盼下次我們的活動更精彩。
語文組集體備課活動簡報 篇4師生互動呈異彩“三新”課堂競風流
——語文組“三新”課堂公開課活動落下帷幕
時光清淺，歲月如歌。轉眼間，壹學期的工作已過去壹大半。為進壹步創建優質高效課堂，提高課堂教學實效性，根據工作計劃安排，20xx年11月18日，語文組本學期開展的四次“三新”課堂公開課活動已落下帷幕。
最後壹次公開課活動由唐永龍和李雲洪兩位老師執教。在課堂上，兩位老師給大家呈現的都是有難度具有挑戰性的說明文，分別是《中國石拱橋》和《夢回繁華》。兩堂課風格各異，但殊途同歸，都能結合文本具體內容滲透說明文的說明方法、說明順序及說明文語言的特點等文體知識，結合歷年中考考點從不同的角度引導學生進行思考、討論、分析、歸納、總結，展示了他們獨特的教學個性和風采。
課後，全組老師聚焦課堂教學，針對兩位老師的公開課進行了精彩的點評，並對教學過程中暴露的問題進行了探討。壹致認為，兩位老師的課務實、有效，但教學方式方法體現的是對傳統的堅守，課堂教學的互動性及活躍度有待於提高，相信語文教研組在不斷的切磋與交流當中，距離這壹目標將更進壹步。此次活動為教師搭建了壹個實踐教學理念、鍛煉自己、交流學習的平臺，以點帶面，對提高教師的教學理念和水平起到較大的促進作用。
在整個“三新”課堂賽課活動中，王譽衡等參與賽課的8位老師精神飽滿，態度積極認真，充分運用新課改理念，緊緊圍繞授課主題和重難點，精心備課。他們的教學設計各具特色，課件制作精巧美觀、實用有效；教學思路清晰，轉換自然；課堂教學基本功紮實精湛，突出了重視基礎，發展智力，培養能力；激發學生學習興趣，引導學生積極思考、自主探索，充分體現了促進學生全體、全面發展，培養學生創新精神與實踐能力的教學新理念。
花兒因其怒放，展現了最絢麗的嬌艷。生命因其怒放，呈現了最精彩的篇章。八位教師在課堂上展現了他們嫻熟的教學技能和先進的教學理念，體現了各自的教學特色，也為我們探索有效課堂提供了新思路、新方法。在教學上雖然還存在壹些不足需要改進，但是卻為我們在今後的教學中如何創建優秀課堂提供了借鑒，讓老師們在這四次教研活動中學習、收獲與成長。不忘初心，方得始終。探索高效課堂教學，我們壹直在路上。
最後，經過評委老師們公平、公正、公開評選，王譽衡老師在本次活動中脫穎而出，將代表語文組參加校級“三新”課堂公開課比賽，我們期待王老師再接再厲，載譽歸來！