同心協力，眾人劃槳開大船。“沒有完美的個人，只有完美的團隊”，學校制定了教師群體發展和青年教師培養計劃，在教師隊伍建設上實施梯次培養，以群體教師——骨幹教師——名師為培養思路，既重視群體素質的提高，又強化骨幹教師培養。堅持名師帶動戰略，全面實施“骨幹教師成長計劃”，啟動了青年教師雛雁起飛、骨幹教師群雁齊飛、拔尖教師頭雁領飛的“三飛工程”。青年教師雛雁起飛，成績喜人，冀常海等14人獲得青州市教壇新秀稱號,24名教師參加了青州市優質課評選,學校7門課程獲第壹名，14人獲壹等獎，10人獲二等獎，獲獎名次、等次、比例創歷史新高；骨幹教師群雁齊飛，在學科備課組長、班主任、高三教師等重要崗位上做出了突出貢獻。齊立偉等4名教師獲濰坊市政府教學成果獎；蔔祥昆等14名教師獲青州市優秀班主任、學科質量優勝獎。拔尖教師頭雁領飛，擔任著學校重點課題的研究工作，在教學改革方面起了很好的引領作用。到目前為止，學校有2人被評為全國優秀教師，1人被評為山東省師德標兵、山東省優秀教師，2人被評為濰坊市師德標兵、濰坊市優秀教師，29名教師被評為濰坊市教學能手，李福軍老師獲山東省優質課評選壹等獎，趙國美老師的課堂視頻入選“齊魯名師講堂——國家課程資源建設項目”。不拘壹格——教學模式創新改革的是課堂，成長的是教師，受益的是學生。
為了實現“自主、合作、優質、高效”的課堂目標，學校推行了“第四次備課”制度。即第壹次備課是教師自己根據課標、教材、教參等自己“粗備”。第二次備課是各課題組集體備課。第三次備課是教師結合集體備課所確定的內容和要求，結合本班實際教學情況及個人的知識見解，對教學內容、教學手段、教學步驟等方面進行詳盡的書面形式的個性化備課。第四次備課是在前三次備課的基礎上，與上課以後的情況進壹步整合個人課堂教學的教後感，作業考試批改過程中發現的問題、學生學習中提出的問題及教師間互相聽課後取長補短時發現的問題，對原來所備的課再次調整，對教學設計再做修改和完善。“第四次備課”制度使得教師們及時梳理自己的所感所悟，綜合思考教學過程中的“得”“失”“疑”，科學地改進教案教法，揚長避短，推陳出新，促進了教學的可持續發展。“苦心人天不負”，濰坊教科院領導對學校的課堂教學給予了高度評價，肥城三中、重慶市綦江縣教育考察團來校交流，對學校課堂教學給予充分肯定。在2009年高考中，趙海波同學以698分的成績獲得青州市理科狀元，被清華大學錄取，學校各項高考指標均為濰坊市前茅。
傳授的是知識，提高的是素質，升華的是人生學校註重提高學生的思想道德素質，以養成教育為立足點，培養學生良好的行為習慣；以學科教學為主渠道，創造愉快和諧的課堂氛圍，滲透德育教育；從學生的需要出發，形成個性鮮明的高品位班級文化，綜合發展學生的主體意識和積極參與、勇於實踐的情感態度；以班隊文明建設工作為依托，以重大節日為載體，積極開展主題鮮明、形式活潑、豐富多彩而又富有成效的藝術教育活動、綜合實踐活動等，為學生的個性和特長提供發展的平臺。如“七博會誌願者活動”“親情教育活動”“學生自我管理活動”“情系災區，奉獻愛心”“千名學子進社區”活動等，讓學生在體驗中感動，心靈得到啟迪，情操得到陶冶，將外在的行為規範內化為學生的自覺意識和主動行為。學校還積極開展社團活動，全面推進素質教育，成立了文學社、舞蹈隊、民樂隊、書畫社等31個社團，大大豐富了同學們的課余生活，提升了學生的品味和素質。學校開展的親情感恩教育得到了學生和家長的壹致好評。學校承辦了山東電視臺<天下父母>親情教育進校園系列活動——青州市啟動儀式。